《锦瑟》导学案

这是《锦瑟》导学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标

　　1.掌握文中重点词语。

　　2.结合注释，疏通文意，理解各联的大致含义。

　　3.鉴赏本诗的表达技巧。

　　学习重点

　　本诗运用的几个典故

　　学习难点

　　整体上理解全诗运用的表达技巧

　　学习方法

　　查阅资料、讨论

　　知识链接

　　1.名家论《锦瑟》

　　A.朱彝尊：“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去也。‘珠有泪’，哭之也;‘玉生烟’，已葬也，犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

　　B.何焯：“此篇乃自伤之词，骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐，‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见;‘月明’‘日暖’，则清时而独为不遇之人，尤可悲也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

　　C.汪师韩：“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不为时尚，成此才学，有此文章，即己亦不解其故，故曰‘无端’，犹言无谓也。自顾头颅老大，一弦一柱，盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名，登第入仕，都如一梦。‘春心’者，壮心也。壮志消歇，如望帝之化杜鹃，已成隔世。珠玉皆宝货，珠在沧海，则有遗珠之叹，惟见月照而泪。‘生烟’者，玉之精气，玉虽不为人采，而日中之精气，自在蓝田。”(摘自《诗学纂闻》)

　　2.作者简介与写作背景。(参考《优化探究》P43)

　　3.关于典故的几种类型。(参考《优化探究》P43“相关链接”部分内容)

　　课前预习

　　1.解释下列句子中加点词语的含义。

　　①锦瑟无端五十弦

　　②一弦一柱思华年

　　③此情可待成追忆

　　④只是当时已惘然

　　2.结合课下注释及相关资料，翻译全诗。

　　学习过程

　　一、检查课前预习内容

　　二、检查学生的背诵情况

　　三、合作探究

　　1.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故?(4分)这些典故渲染了一种什么样的情调?(2分)营造了一种怎样的意境?(2分)

　　2.纵观全诗，作者运用了哪些表达技巧?(8分)

　　四、课堂延伸

　　阅读李商隐的《无题》，完成后面习题。

　　无题

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　1.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。

　　2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义?

　　《马嵬(其二)》导学案

　　制作：王海风

　　学习目标

　　1.了解这首诗中的历史事件。

　　2.鉴赏作者寄寓在本诗中的思想情感。

　　学习重点

　　体会诗中的讽刺思想

　　学习难点

　　理解诗歌运用的表达技巧

　　学习方法

　　查阅资料、讨论

　　知识链接

　　马嵬兵变

　　唐皇帝一行夜半始至金城，第一日行八十五里，大家困惫不堪，第二日的启程时间，当不可能太早。故大队抵马嵬，当在午刻，盖准备在马嵬城午饭者，兵变发生的另一促成，当与午饭无着落有关，各有关史料皆言将士既疲且饿。而最值得注意者，当是吐蕃使者群以无食而找杨国忠。则马嵬之变的时间，可以断定发生于六月四日午时，再深入一些，时间应在午正以后，至午正或更晚些而午餐尚无着落，外交人员才会找宰相诉说。从杨国忠逃而被追杀，进而戮毁肢体，悬首驿门，其子杨暄及韩国夫人即令同时被杀，但御史大夫魏方进则于杨国忠被杀后出而呵责兵士时被杀;之后，又有韦见素出，被叛兵打伤头部。在以上的事件之后，才轮到皇帝闻讯，以及由高力士问明情由，陈玄礼要求并杀杨贵妃，李隆基不应，往复几次，不得已而下令赐死。如此，杨贵妃死后四军罢乱。

　　附《马嵬(其一)》

　　冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。

　　君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。

　　课前预习

　　1.解释下列词语的含义。

　　①更( ) ②徒闻( ) ③笑( ) ④如何( )

　　2.结合课下注释及相关资料，翻译全诗。

　　学习过程

　　一、检查课前预习相关作业。

　　二、检查诗歌的背诵。

　　三、合作探究

　　1.《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件?(2分)这几句主要运用了什么表现手法?请作简要分析。(6分)

　　2.这首诗的主旨是什么?(2分)并作探究，你是否赞同李商隐的观点。(4分)

　　四、课堂延伸

　　阅读袁枚的《马嵬》，完成后面的习题。

　　马 嵬

　　袁枚

　　莫唱当年长恨歌①，人间亦自有银河。

　　石壕村里夫妻别，泪比长生殿②上多。

　　【注释】①长恨歌：白居易写的一首关于唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的长篇叙事诗，侧重于同情。②长生殿：华清宫的一座殿。唐玄宗与杨贵妃有感于牛郎织女被银河分隔，七月七日在殿里海誓山盟，表示永世不分。

　　(1)这首诗表达了诗人什么样的思想感情?请作简要分析。

　　(2)这首诗在写法上最显著的特点是什么?请联系作品加以分析鉴赏。

　　《李商隐诗两首》答案

　　《锦瑟》

　　课前预习(略)

　　合作探究

　　1.中间两联共用了四个典故一是庄周梦为蝴蝶的典故，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境二是用望帝魂化杜鹃的典故，意为曾经害过相思，有过殷切的思念三是用南海鲛人的故事，意在说梦想和思想都破灭后所得只是满眼的泪水借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。四是用传说中蓝田产玉的故事，意在说梦想和思情破灭后的迷惘诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨与典三所涵一致四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境这恰恰给了人们无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。

　　2.①起兴。诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的美好的青年时期。(如果答象征也可以)②对仗。颔联和颈联的对仗相当工整，给人一种韵律美。③用典。全诗一共运用了4个典故。(具体分析见第一题)④前后呼应。结尾的“此情”与首联的“华年”相呼应。

　　课堂延伸

　　1. 以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。

　　2.(略)

　　《马嵬》

　　课前预习(略)

　　合作探究

　　1.空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

　　对比的手法。①“空闻”对“不复”，突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。②“此日”“当时”的强烈对比。玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生。

　　2.批判了唐明皇迷恋女色、荒废朝政的历史事实和虚伪自私的真实面目。对于第二问，可以允许学生有不同的见解。①同意。相比于那些持“红颜祸水”的诗人，李商隐将矛头指向了唐明皇，无疑具有其进步意义。②不同意。无论如何，杨贵妃在政治上还是极具干扰力的，如大力扶植其家族势力等。(可让学生参考《优化探究》P45第4小题)

　　(1)作者一反前人仅仅着眼于皇家的生离死别的写法，认为其实民间夫妻离散的悲惨，远甚于帝王之家。表达了对民间疾苦的关注与同情。

　　(2)这首诗用了对比(映衬)的表达技巧，将《长恨歌》所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与《石壕吏》所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的苦难作了尖锐的对比。