《比尾巴》第二次教学活动及说课稿

这是《比尾巴》第二次教学活动及说课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教案

　　★活动目标：

　　1、认识长、短、伞、弯、扁、最好看的字卡，并在游戏中锻炼幼儿的反应能力。

　　2、对“找尾巴”这个话题感兴趣，能通过看图，用简单的语言说出图中内容，并进一步延伸。

　　★活动准备：

　　1、图文双面卡片：

　　猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

　　2、幼儿字卡：长、短、伞、弯、扁、最好看

　　3、挂图：口头作文挂图

　　4、教师自备：图片若干

　　★活动过程：

　　(一)热身活动

　　1、对歌。

　　2、念儿歌传动物卡片。

　　(二)识字游戏：看谁找得快

　　1、教师一边和幼儿复习儿歌，一边出示字卡、长、短、伞、弯、扁、最好看。

　　2、教师将猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看的字卡分给幼儿，人手一张。放儿歌(比尾巴)CD，当音乐停，幼儿找到有相应联系的字卡后，把句子说出来。如：猴子的尾巴长。

　　(三)口头作文：找尾巴

　　1、教师引导幼儿看图、读图，以提问的方式让幼儿观察理解图画内容。

　　2、引导幼儿根据尾巴的特征，进行简单的推理，猜测尾巴是谁的，教师出示例句。

　　(四)延伸活动：说一说

　　教师提供金钱豹、小老鼠、大象等图片，让孩子拿着图片跟客人互动用句式这条尾巴……，它一定是……的尾巴。

　　说课稿

　　各位专家、园长、老师们：

　　大家好!

　　很高兴今天有机会和各位分享我的教学体会。我是这个学期刚刚接触清华幼儿汉语课程的。在开始上课前，请各位配合，接受我们班孩子的挑战——(孩子出谜语题，让在场人员一起参与答题)。

　　我的孩子们很棒吧?是《清华幼儿汉语》让她们变得这么棒。她们非常喜欢清华幼儿汉语里的故事、谜语、歇后语、游戏、歌曲、识字等所有汉语文化启蒙的内容。就如宁教授说的：学习就是玩!孩子们很享受我的教学。每天看到孩子们开心的玩猜谜、做着游戏念儿歌，我特别有成就感。

　　《清华幼儿汉语》传承着我国优秀的传统文化，把口语、识字、阅读、综合素质培养放在中国优秀传统文化的框架之下来完成。在重点发展幼儿口语的同时，利用幼儿极强的语言学习能力，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力，促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力，以成为自主的学习者。我们的目的是让幼儿在了解、认同并爱上中国优秀传统文化的同时，自然而然地学习汉字、学会阅读。

　　现在我向各位介绍我今天的教学活动。我的活动选择《清华幼儿汉语》第三册《比尾巴》的第二课时。在新教授这首儿歌的时候我就发现，孩子们对这个教学活动非常感兴趣，那我们也来看看第一课时里孩子们看的动画短片吧。这么好看的动画孩子们是超爱的，儿歌朗朗上口，所以孩子们在很短的时间里就能理解儿歌的内容。但是在第二课时的重点、难点是识字，并引进初步的口头作文训练。

　　所以在今天的教学中，1、我通过儿歌让幼儿认识“长、短、伞、弯、扁、最好看”这几个字卡，并和相关的动物名词连接起来，说出儿歌。让孩子们在找朋友的游戏中不知不觉的掌握方块字。2、在通过找尾巴”这个话题用简单的语言说出图中的内容，并将儿歌进一步进行延伸。

　　教学目标定位：

　　1、认识“长、短、伞、弯、扁、最好看”这几个字卡，在游戏中锻炼幼儿的反应能力。

　　2、让孩子们能通过看图，用简单的语言说出图中的内容，并进一步进行延伸。

　　活动环节的设计：

　　第一环节 复习儿歌。

　　第二环节 在游戏中认识方块字。

　　第三环节 看图找尾巴并用简单的句子描述尾巴。

　　教学的设想：

　　1、体现孩子的主体地位。本活动是第二课时，孩子对儿歌歌谱已经掌握。所以在活动环节的安排上，尽可能让孩子去口头表达，让幼儿想说、敢说、有机会说。这样，幼儿出口成章，口语与书面语的学习就相辅相呈了。本次活动中，我通过适当的引导，让孩子得到更多练习的机会。

　　2、注重教育的有效性。教学活动设计的每一环节都要考虑教育的有效性，即每一环节的设计都是为一定的教育目标去服务。