《小书包》教学设计

这是《小书包》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标 ： 会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。 能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。 课前准备：

　　书包一个，文具一套。

　　学习过程： 猜猜谜语，导入新课。 教师说谜语，学生猜谜底。 小小身子细又长，身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。(铅笔)

　　像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)

　　有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。(书) 幼儿每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉幼儿：这些东西有一个共同的名字——文具。 让幼儿说一说这些文具装在哪里?引出“小书包”。 学习儿歌 教师有感情的诵读儿歌。 讨论：儿歌里说了什么? 运用多种方法教幼儿诵读儿歌，引导幼儿体会儿歌抒发的情感。 幼儿个别、小组、集体诵读儿歌。 谈话，鼓励幼儿。 你们就要上小学了，在你即将离开学前班时，你想对学前班的老师和小伙伴们说些什么? 鼓励幼儿认真学习本领，做个好学生。 歌曲欣赏 打开小书包(学生齐唱)。