《沁园春长沙》教学反思

这是《沁园春长沙》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　时隔几年之后再次执教高一，我心里对高一教学有许多思考和期待。准备《沁园春 长沙》一课，我把教学原点定为基本把握词的文体和理解作者的革命豪情。之所以这样确定，是因为本单元学习现代新诗，现代新诗虽然和古典诗歌有很多不同之处，但是它们之间却存在或显或隐的传承关系，尤其像《沁园春 长沙》这种旧瓶装新酒类的诗。学生首先得对诗体有个基本的认识和了解，这也为今后学习建立一个基本框架。其次，《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》一样，都表现出非常鲜明的词的常规特点，比如上片写景状物，下片抒情言志，上下片之间的结构句化实为虚，承上启下。因此本节课我侧重让学生从整体上认识词的特征，并建立提炼关键词“看”“问”“忆”的意识。在赏析写景部分时候，我发现学生对于借代、比喻、拟人等手法的认识比较模糊，课上我也及时做了简单的点拨。自我反思，所带班级学生程度不错，但是表达意愿不是很强烈，需要老师今后不断做引导。

　　课堂内容多考虑删减、整合，尽量让自己少讲少说，给学生思考和表达的空间。