《种树郭橐驼传》教案

这是《种树郭橐驼传》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　1.了解柳宗元的生平及作品写作背景。

　　2.积累"优、业、蕃、舒、顾"等文言实词的含义。

　　3.归纳"虽、因、且、焉"等虚词的义项。

　　4.训练学生自读自译课文,提高文言文的自学能力。

　　5.要遵循事物的发展规律,顺应其天性,让其自由发展,少加入为干扰。

　　教学重点

　　1.积累一定量的文言实词和虚词。

　　2.学习文章对比和映衬的写法。

　　3.掌握文章的主旨。

　　教学难点：分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。

　　教学设想 本文是一篇自读课文,理应让学生充分自读,教师作相机点拨。

　　课时安排 1课时

　　预习资料：

　　文言语法现象举例

　　(一)通假

　　⑴非有能蚤而蕃之也(“蚤”通“早”)(4处)

　　⑵蚤缫而绪;蚤织而缕;字而幼孩;遂而鸡豚(“而”通“尔”，你们的)

　　⑶其实雠之(“雠”通“仇”，仇视)

　　⑷根拳而土易(“拳”通“蜷”，蜷曲)

　　(二)古今异义

　　⑴故乡人号之“驼”(故，所以;乡，乡里)

　　⑵不抑耗其实而已(其，它们;实，果实)

　　⑶其实害之(其，那;实，实际上)

　　⑷见长人者好烦其令(长，管理;人，百姓)

　　⑸字而幼孩(字，抚育;而，你，你们)

　　⑹得养人术(养，治理;人，百姓)

　　(三)一词多义

　　⑴虽：他植者虽窥伺效慕(即使，连词)

　　虽曰爱之(虽然，连词)

　　⑵故：其土欲故(旧，形容词)

　　故不我若也(所以，连词)

　　⑶实：早实以蕃(结果实，动词)

　　不抑耗其实而已(果实，名词)

　　其实害之(实际上，副词)

　　⑷若：其置也若弃(像，动词)

　　若不过焉则不及(如果，连词)

　　故不我若也(如，连词)

　　⑸然：隆然伏行(……的样子，助词)

　　既然已(这样，副词)

　　然吾居乡(然而，连词)

　　⑹病：病偻(害了……病，动词)

　　故病且怠(困苦，形容词)

　　⑺者：有类橐驼者(的样子，助词)

　　他植者则不然(的人，助词)

　　则与吾业者(的职业，名词)

　　⑻以：以致其性焉尔(来，连词)

　　早实以蕃(不译，连词)

　　以子之道，移之官理(把，介词)

　　⑼而：鸣鼓而聚之(表承接，连词)

　　字而幼孩(你，代词)

　　旦视而暮抚(表并列，连词)

　　而木之性日以离矣(表转折，连词)

　　⑽且：无不活，且硕茂(而且，连词)

　　吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇(尚且、还，连词)

　　故病且怠(既……又，表示并列关系，连词)

　　⑾业：驼业种树(以……为职业、从事于，动词)

　　理，非吾业也(职业，名词)

　　(三)词类活用

　　1.名词作动词

　　⑴不知始何名(叫)

　　⑵病