《学会沟通》教学过程教案

这是《学会沟通》教学过程教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学过程 活动

　　一、情境导入

　　1.开门见山。直述课题：

　　老师：同学们，我们今天继续学习第6课，当矛盾发生时的第二课：学会沟通。PPT1

　　板书课题：学会沟通

　　2.学生自主，组织教学，导入新课。

　　学生：(从教室外进来)报告田老师，我接受张老师的委托，今天担任值日生，我会将今天同学们的表现，课堂纪律记载在班务日志上，并跟张老师汇报今天上课的纪律情况。我有两个建议：第一，今天有这么多老师和家长来到我们班听课，请同学们和我一起向来宾表示热烈的掌声;第二个建议：希望大家在今天的课堂上遵守纪律，勤动脑，积极参加活动，大家有没有信心上好今天的公开课?

　　生生互动：全体学生参与，学习情绪高涨。

　　师过渡语：xxx同学，老师也可以问你问题吗?你做值日生，家长支持吗?(请上位)就值日生这个话题大家跟家长沟通了吗?(大家说家长的看法)那么请大家翻开书p38，看看赵刚为了当小记者，产生了一件怎样的苦恼事?

　　3. 学生和老师共同探讨：(电子白板PPT2)

　　①.遇到赵刚类似问题时，我们该怎么办呢?

　　②.活动：当一当心里信箱的王老师吧，你主张赵刚怎么办。

　　③.开心选择(PPT3)，民意统计(电子白板PPT4)，说说你选择的理由并公布统计结果。全班多数同学赞同赵刚跟爸爸心平气和的谈一谈，这是因为(学生回答后，出现原PPT，加新文字小结)

　　承上启下：我们与父母之间的矛盾，主要发生在学习方面，生活方面，有时也会因为和小伙伴发生冲突而和父母发生矛盾。下面请同学们就第一节课布置的话题，谈谈自己在家里就生活学习上的事，是怎样和家长沟通的?(学生小品表演：《父与子的矛盾》) 活动二、表演与对答

　　1.学生自编小品表演: 《父与子的矛盾》，一个“画外音”学生评价后，(大家都认识到小刚在家和爸爸就电脑谁用的这件事上，耍态度，沟通方法不对，那么我们就电脑谁该用?如何分配上电脑的时间这件事，请大家想想如果我们遇到类似的事情又该怎样去做呢?)又一个小品表演。学生发表意见。

　　2.老师问：你们用什么时间编排的小品，怎么编的?(我们用电话沟通，用QQ沟通，课间对了几遍就完成了老师预习课文的要求，我们对课文的理解是用小品表达出来了。)

　　设计意图：在同学活动的过程中，老师根据学生和家长的看法，引导学生总结出正确处理矛盾的方法和三方沟通中注意的事项。

　　3.老师小结：是的，有些时候发生矛盾时是做父母的不对，我们做孩子的要学会体谅家长。这样，既可以解决矛盾，又能学会尊重父母，得到父母的理解，同时这也是化解矛盾的办法。所以，我们要学会和父母有效地沟通。沟通的方法很多：可以写信，可以电话，可以面对面的好好说，还可以把自己的心里话写给父母。反过来我们也要家长对我们的态度好点，也要讲究方式方法。

　　4.在大家讨论之后，请家长谈谈自己的看法，当与孩子发生矛盾时，心情好不好? 有没有影响工作的时候?板书：理解尊重引导学生学习，(电子白板PPT6)什么叫沟通?沟通时我们需要注意什么?

　　设计意图：请家长到课堂上跟孩子面对面的交流，家长说出自己的真实想法，能使所有学生感受到家长的真心、真情。而且引导同学们理解这些矛盾的产生源自于父母亲对我们的爱，对我们的关心爱护。促进了学生和家长之间的相互理解，达到了较好的学习效果。 活动三、导行巩固

　　老师讲小故事：某校的一位学生对父亲有意见，不是有礼貌地提出来，而是采取不理睬父亲的态度，同父亲见面也不打招呼，也没有称谓，，还不时的发生争吵，弄得家庭不得安宁，为此，父子十分恼火。后来，发展到了要断绝父子关系的程度。

　　以上的故事就是对父母有意见不能正确对待和解决的恶果。我们成长过程中与父母之间产生矛盾，那是很平常的事。问题的关键是如何解决这些矛盾。我们来看看书上的P39几个小朋友是怎么做的。学生互动和评价他们的做法如何。生活中你们与父母的想法不一样时，要记住书中P39小锦囊给我们的提示。(电子白板PPT8)朗诵小锦囊歌谣。(音乐在线：班得瑞 - 童年的回忆) 活动四、亲情互动

　　1.导语：我们学会了怎样和长辈处理关系，其实，最重要的是要和父母进行沟通，站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生，还能够化解矛盾。

　　2.无限沟通，让我们把父母当做特别的朋友，进行特殊的交流，下面就请学生和家长把家庭生活中发生的小矛盾进行沟通。学生家长简短交流彼此的心里话。(孩子读一读给家长的信)教师评价。并出现PPT9。

　　设计意图：通过教学活动让学生学会正确化解与父母之间发生的矛盾的方法，学会与父母真诚沟通，尊重理解父母、体谅关心父母。同时也明白自己在家里应该扮演的角色，和承担的责任。引导学生跟家长进行长期性、有效性的沟通，并不是为了上一节课，完成某项任务，而是对学生进行一次难忘的终身教育，同时与父母进行有效地沟通，也是我们感恩父母的一种行为上的具体体现。

　　小结：通过今天的活动，我们知道了怎样处理与父母之间的矛盾。不过，同学们心中可能还有一些没有解决的矛盾，但老师相信你们一定会用课堂上学习的方法去和父母多沟通，用你们的智慧去化解与父母之间的不愉快吧，让你的家庭天天充满欢声笑语!

　　学生默记：(电子白板PPT6重现)当矛盾发生时，学会沟通。(音乐在线班得瑞 - 童年的回忆)

　　与父母心平气和的谈谈，找出矛盾发生的原因，做错了就要向对方道歉，承认错误。在多数情况下，双方沟通比冷战要好，互相理解、换位思考比耍态度、抖狠要有效得多。事情发生之后，不要计较，血浓于水，父母与孩子之间没有隔夜仇，我们对父母要学会感恩。 课后活动延伸

　　1.同学们，让我们在自己的心情卡片上写下解决矛盾的方法，贴在自己的床头或门上，以此来提醒自己。

　　2.给家长写信，不管是长短，都要坚持跟家长进行愉快的沟通。

　　结束语：一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。(电子白板PPT10和PPT11) 板书设计

　　学会沟通

　　父母子女

　　理解尊重贵在坚持