《21、鸿门宴》课题教案设计

这是《21、鸿门宴》课题教案设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　知识

　　目标

　　了解司马迁和《史记》相关知识

　　掌握“因”“如”“举”“谢”“意”等词的意思

　　能力目标

　　专业能力

　　掌握词类活用现象和特殊句式的特点

　　方法能力

　　学习在矛盾冲突中塑造人物的写作手法

　　体会故事情节跌宕起伏的特点

　　社会能力

　　熟悉古代文、史知识，热爱传统文化

　　教学重点

　　掌握“因”“如”“举”“谢”“意”等词的意思

　　掌握词类活用现象和特殊句式的特点

　　教学难点

　　掌握“因”“如”“举”“谢”“意”等词的意思

　　掌握词类活用现象和特殊句式的特点

　　教具

　　多媒体

　　教学方法措施

　　朗读法

　　概述故事法

　　人物比较分析法

　　赏析法

　　导向法

　　板书设计

　　鸿门宴

　　人物形象：

　　项羽：自大轻敌、优柔寡断

　　刘邦：工于心计、能言善辩

　　范增：足智多谋、急躁易怒

　　张良：足智多谋、老练沉稳

　　教学反思

　　教学环节

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　组织教学

　　回顾旧课

　　讲授新课

　　知识拓展

　　知识巩固

　　练习作业

　　酒席座次

　　各色人物

　　斗智斗勇

　　朗读5-7节

　　宴会之后：

　　生字词：

　　刀俎：俎，z 砧板

　　间行：间，jiàn 从小路走

　　度：duó

　　不胜杯杓：胜，shng 禁得起。杯，bi，同“杯”。杓，sháo，酒器。

　　句子：

　　为之奈何：为，对于。之，这。奈何：怎样。

　　大王来何操：宾语前置句，代词宾语“何)提到了动词谓语“操”前面。

　　吾属今为之虏矣：被动句，

　　为，被，介词。

　　人物形象：

　　1、成对出现

　　主帅：项羽—刘邦

　　内奸：项伯—曹无伤

　　谋士：范增—张良

　　武士：项庄—樊哙

　　2、性格特点：

　　项羽：自大轻敌、优柔寡断

　　刘邦：工于心计、能言善辩

　　范增：足智多谋、急躁易怒

　　张良：足智多谋、老练沉稳

　　项伯：为小利忘大义

　　樊哙：忠心耿耿

　　写法：

　　1、在矛盾冲突中表现性格

　　2、用对比手法突出人物

　　3、语言生动

　　讨论：

　　项羽、刘邦谁是英雄?理由是什么?

　　字词解释

　　阅读、分析

　　练习、作业

　　提问

　　提问

　　启发讨论

　　启发

　　布置作业

　　知识回顾

　　回答

　　讨论

　　回答

　　讨论

　　习题册

　　作业