将相和教后感

这是将相和教后感，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。

　　我在教学这篇课文时，比较成功的地方有以下几点：

　　一、整体感知，弄清过渡段以及过渡句的归类

　　二、以演代讲 ，在表演中揣摩人物的特点

　　三个故事，每个故事的侧重点不同。“完璧归赵”重点放在理清情节内容，悟读人物的言行。有些情节作者只用一二句话写，就让学生充分展开想象，想想此情此景会发生些什么。在读懂人物言行，领悟人物心理的同时，培养了学生的想象能力。“渑池之会”重点在指导用“编剧本”的形式，先编后演。我让几个小组比赛，看看哪一组编剧与表演恰如其分。在初步表演的基础上，筛选出比较好的小“导演”，小演员。第二节课再演。学生通过自编自演，观看表演，评点效果等方式，对课文的理解真的是入木三分了。课后，我又让他们写写，巩固了学习内容，使编剧、表演不仅仅是编剧、表演。教学“负荆请罪”，学生强烈要求自己再次表演。这次，我不再作指导，全部放手让学生演。结果，他们想出了很多让人意想不到的东西。这个可以学生习作作证。红领巾广播时，我们的课本剧还派上了用场。

　　由此，我想到，要想让学生真正学到点东西，必须把书本上白纸黑字变成活生生的画面，充分调动学生的积极性。在本课教学中，学生的兴趣爱好、理解文章的基础、表演才能等是必要的因素。这就靠老师平时的精心地培养，有意识地引导。