《少年闰土》研究日志反思

这是《少年闰土》研究日志反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《少年闰土》这篇课文是节选自鲁迅先生的小说《故乡》。作者采取倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、语言、动作的特点逐步回忆依次叙述。一步一步刻画出一个活泼，可爱，聪明能干的海边的健康少年。在上一节课我抓住其中人物描写的语句，引领学生仔细阅读，对学生进一步走进少年闰土做了很好的铺垫。

　　我上第二课时，在这节课中，我的教学思路比较清晰，以“请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事?你觉得闰土是个怎样的少年?”为切入点，引领学生通过阅读文中闰土所讲的“雪地捕鸟”、“看瓜地刺猹”、 “海边拾贝”、 “潮汛看跳鱼儿”四件事的学习，知道了闰土是一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。教学中，我很注意在联系中理解内容，体会感情，使学生对闰土的认识逐步完善、深刻、整体化，又通过让学生分析闰土和我不同之处，我采用对比的方法来引导孩子理解。“当闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿时，“我”在干什么?孩子们发挥自己的想象，有的说“我”可能在烤火、有的说“我”可能在读四书五经，还有的说“我”可能在背古诗……我觉得他们说得都有道理。再对比一下闰土和“我”的生活，学生就自然能理解为什么作者说自己只看得见“四角的天空”了。一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象跃然纸上。这一可爱的少年形象也自然会深深的植根于学生们的心灵。