《社戏》小析案例

这是《社戏》小析案例，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《社戏》是鲁迅先生写的短篇小说，也是他的代表作品之一，作于1922年10月，收在鲁迅先生的小说集《呐喊》里。

　　《社戏》是以其少年时代的生活经历为依据，用第一人称写的在浙江绍兴小村看社戏的作品。题目取名《社戏》，但认真研读过《社戏》的同学会发现，作品中真正看社戏的部分并不多，所描绘的社戏也不怎么的精彩。作者究竟在表达什么?原来作者记忆中的故乡是童年时代的故乡，那里有质朴淳厚的人们，有优美的农村风光，有无忧无虑的童年。作者是以社戏为依托，所要唱响的却是一曲表达对精神故乡“美”的赞歌。

　　赏心悦目的“景色美”

　　课文中景物描写都写得充满着诗情画意。

　　月下出航

　　“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;……含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。

　　船头看戏

　　“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。”

　　月夜归航

　　月光又显得格外的皎洁……回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”

　　作者就是这样用抒情的笔语写景。写故乡的景致，诸如豆麦和水草的清香，月色的朦胧，笛声的宛转悠扬……营造了一种恬静淡雅的夜景，给作品增添了魅力。

　　趣味横生的“童趣美”

　　这儿有的是童年该有的“放肆”与自由。——钓鱼、放牛等。更有着一群充满着童趣的可爱的孩子们!

　　“孩子王”双喜

　　一个细心周到又顽皮未脱的乡村少年，在看戏和胜利而归的趣事中，处处起了“孩子王”的作用。从载“我”去看社戏到看戏中的百般照顾到归航途中的偷豆吃豆再到次日六一公公的责问都证明了这一点。他能把“偷豆”的不耻说成“请客”的高雅不说，还傲气说“当初还不要你的呢”，并反而责怪六一公公吓跑了他们的虾。双喜的狡黠和诙谐令趣事一趣到底。

　　自家也“偷”的阿发

　　双喜问“阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢” ，他一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢’。”当他往来的摸了一回后，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这一回答可以说是震人耳聩的，出人意料而又妙趣横生的。

　　“小谗猫”桂生

　　看戏时，“我”托桂生帮买豆浆，桂生去了回来说，卖豆浆的聋子也回去了，买不到，给“我”舀一瓢水。“我”是城里来的客人，对于“我”的要求，桂生不容推辞，可惜没有完成任务，回来后也不会安慰，还说“日里我还喝了两碗”，最后干脆提议“我”喝水算了……他白纸样的纯朴、活脱脱的天真、烂漫的模样就跃然纸上。在归途中，听到大家说无力摇船，想是饿了的缘故，就想到“罗汉豆正旺相”，多么富有童趣美。

　　感人至深的“人情美”

　　那个住户不满三十家的海边的小鱼庄——平桥村，是一个充满着人情味的精神乐园。

　　伴我来游戏

　　有了远客，许多年龄相仿的小朋友可以都从父母那里得了减少工作的许可“伴我来游戏”。

　　公共的客

　　一家的客，几乎也就是公共的。

　　宽厚的六一公公

　　“你们这班小鬼，昨日偷了我的豆?又不肯好好地摘”，此言之意，如果肯好好地摘，是无伤大雅的。知道是“请客”后，六一公公“觉悟”也不低，继而问我“豆可中吃呢?”，“我”说好。六一公公听“我”夸他的豆好，竟高兴起来，还要送些给姑奶奶尝尝。正是他这种宽容和“宠溺”，令一群乡村孩子有了自己的天空，可以自由自在、肆无忌惮地“胡作非为”，让他们的天性可以健康而纯洁无拘无束地发展。六一公公则成了人情味浓郁、热情好客、朴实，心地善良而又乐观的乡下人的代表。

　　戏并不怎么好看，可是让“我”至今难忘并感觉是再没看到过的好戏，美不在戏内而在戏外。那月下清新、幽远，散发着泥土芬芳的水乡是如梦如幻，让人陶醉的;还有着充满着童趣美的天真烂漫的孩子们;但水村中那些如那山水般质朴、淳厚的人情更令人沉醉，令人感动，让“我”深深地眷念。这就是鲁迅对精神故乡美的赞歌!