《1、北京的春节》教学反思

这是《1、北京的春节》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　春节是中华民族的共同的传统节日，是家人团聚的日子。不同的地区、不同的民族会有不同的过节方式。作者老舍先生，使用通俗易懂的文字为我们描绘了北京春节的民风民俗。全文按照时间的顺序来写的，主要写了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。其中详写了腊七腊八、除夕、正月初一、元宵节这四天的情景。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵是本文的教学重点。

　　一、课前收集资料，了解传统节日——春节

　　课前布置学生通过查阅书籍，有条件的学生可以上网来查一查春节的来历和习俗，也可以和家长谈话的方式了解我们本地的春节习俗。这样可以积极利用课外的语文学习资源，增加学生语文实践的机会。安排搜集资料、资料交流共享等，可以增强了学生语文的综合实践能力。

　　二、通过读来整体把握内容，理清文章思路，

　　进行了扎扎实实的读的训练，让学生初读读通，再读感知，精读品味，读的质量逐步提高。并在读的训练中培养学生良好的语感。在教学这篇课文时，我首先用歌谣引入，让学生从童谣的内容中初步了解北京春节的时间及风俗习惯。接着引导学生在预习课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后浏览课文，画出北京春节的时间段，并找出详写部分。重点放在学生自主研读“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四部分。引导学生通过竞赛，边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟腊八的忙碌、除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后，还是用歌谣来概括本文主要内容，让学生加深对文本的理解。

　　三、体会作者点面结合、详略得当的表达方法

　　在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中，腊八、除夕、初一和十五四个时段为详写，其它为略写。要是在学习时处处点到，胡子眉毛一把抓，只能达到囫囵吞枣的效果，所以，我主要引导学生抓住四个重点时段来品读、讨论，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。