《34、小蝌蚪找妈妈》课后反思

这是《34、小蝌蚪找妈妈》课后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇情节生动有趣的图文并茂的课文，教学时要指导同学认真观察图画，边看图边学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的。培养同学的观察能力和想象能力，教育同学自觉维护青蛙和蝌蚪。

　　本课抓住了两条主线，思路清晰。课文有两条线索，一条是明线“找”，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎了上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中，它们的身体发生了一系列的变化，这是第二条暗线“变”。先长出两条后腿，再长出两前腿，最后尾巴变短不见了，变成青蛙。在教学中围绕这两条主线展开，能够比较好地驾控课堂。

　　这篇课文生动有趣，以对话为主，还是进行朗读训练的好资料，可用自读、对读、轮流读和分角色读等多种方式进行朗读练习，重点体会并读好以下几个地方：小蝌蚪在水里游来游去的快活心情;对鲤鱼妈妈有礼貌的问话;叫妈妈时高兴激动的心情;鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈说话时慈祥的语气。在不断练读和评价中学生逐渐掌握好了小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈的情感，从而达到有感情地朗读课文，做到以读促悟。课文一朗读好，文章的主旨也就随之基本理解了。因为对于一年级的小孩子来说，个人认为无需面面俱到，更不需要“深奥”的分析。

　　课后还可以让同学自身动手画出小蝌蚪生长的过程，以提高同学的学习兴趣和对课文掌握的程度。

　　这样学生也就学得更轻松了。