幼儿教养笔记《安静用餐的习惯》

这是幼儿教养笔记《安静用餐的习惯》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教养笔记《安静用餐的习惯》

　　开学两个月了，我们小托班的常规还是一如既往的乱哄哄。这是叫人比较头疼的问题，事实上也怪不得别人，只因为当初开学时我和副班主任太溺爱他们了。由于刚刚参加工作没有经验，看到两岁多点的宝宝开始上学，难免多了几份宠爱和怜悯，没有用学校的一些常规去限制他们的自由。我们慢慢的变成了他们在家的“妈妈”，他们被经常抱到怀里，亲一亲哄一哄更是家常便饭。有时候吃饭时我们会挨个的喂他们，怕他们烫着，噎着。开始慢慢的我发现了一个问题，他们不再对学校环境陌生了，他们开始变得十分调皮了，有些时候，我真的束手无策了。

　　每次吃饭也是我们比较范畴的一件事。孩子们被我们宠的东跑西跑很那聚到餐桌前一起吃饭，而且聚到一起后他们还会叽叽喳喳闹个不停。我和副班主任每次对于他们的吃饭会花费很大的精力和体力。一天一天过去了，我们都有一些吃不消了。为了控制这个无纪律无组织的画面，我们开始实施一些“战术”。第一次试验为了让他们提前就座用餐，我先是采用了每个饭桌上放一块糖，这样他们看到糖就会快速跑到座位上了，他们一边吃糖，我一边给他们讲故事。后来，用餐前听故事就成了他们的习惯，他们不再难聚集到餐桌前了，这样省了我们不少的口舌。第二个问题就是，就餐时乱说话，挑食的习惯。后来我们采用了一个一个坚守的方法，我挑了两个最具有代表性的孩子为接下来我”杀鸡儆猴“的榜样。用餐前，我开始提醒大家，今天中午吃饭谁也不能乱说话了而且要把自己碗里的饭菜吃完，不可以再挑食了。结果小吉和豪豪还是再乱说话不认真吃饭，我提醒了他们好几次，他们一点也不理会。到最后我真的把他们留下了，听话的孩子都出去玩了，他们的内心也非常焦急想跑出去玩，可是被我一次又一次的阻拦了。我告诉他们必须先把碗里的饭菜吃完才可以出去玩。最后他们把饭菜都吃完了，我告诉他们以后吃饭不可以再乱说话不好好吃饭了，要不然还会被老师留下的。后来，通过几次的努力后，小宝宝们用餐时基本保持安静了，碗里的生菜也少了许多。

　　有时候回想当初我怎么会那么的溺爱他们呢，差点毁了他们应该懂得的一些道理。但是我很庆幸能及时改正错误。如果，他们在托班时的基础没有打好，以后在幼儿园的几年里他们可能越来越调皮，甚至会影响到学习或者对以后的习惯培养也会有反作用。

2、幼儿教养笔记《改善孩子爱抓脸的习惯》

　　我们班有个小女孩叫闫格菲，这个小女孩非常可爱，说话不是太清楚，但是很讨人喜欢。可是她有一个不好的习惯，就是喜欢抓别人的脸。每当她生气的时候，她就用她的小手使劲的在(qulaoshi幼儿教育 fw.qulaoshi.com)别人脸上抓，有时候把别人的脸上的肉都给扣掉了，看着都让人心疼，但是给她讲了好多次效果也不明显。没办法就上网查了些资料，希望对我们有帮助。

　　第一、勤给孩子剪指甲。

　　第二、在孩子抓人后要严格说教，可以适当的体罚，适当的体罚，做个样子，吓唬下，孩子慢慢就乖了。

　　第三、大人给孩子做榜样，因为孩子的模仿性很强。

　　第四、教给孩子正确的发泄方式。

　　往后，我们要把这些方法运用到实际当中，希望可以帮助她改掉这个不好的习惯。

3、幼儿教养笔记《让感谢成为一种习惯》

教育笔记：让感谢成为一种习惯

　　感恩节刚刚过去，但有很多人和孩子一样并不知道。其实，只要有颗感恩之心，记不记得感恩节也就不重要了。

　　现在的孩子却比不注意这一点，比如今天，一个孩子拿了一盒饼干来，早上来的孩子并不多。就分给了小朋友们，但一个小朋友都没有说声谢谢。上完第一节课后，孩子们就小便，洗手，喝水，孩子们都拿着杯子等我倒水，但我都装作不给的样子，孩子们都用疑惑的表情看着我，我并不是想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想孩子们学会感谢，水喝完了，一个说谢谢的都没有，我很失落，回到教室我就问：“刚刚老师没有马上给你们倒水，小朋友知道为什么吗?”有的孩子说“水太烫了”“老师想喝”···孩子们的回答各种各样。我就说：“其实老师在等小朋友说一句话，刚刚是谁给你们倒水?”小朋友们齐声说“老师。”我接着说：“对，老师要到厨房给你们打热水，再回来给你们倒在杯子里，那你们要对老师说什么?”就听几个小朋友轻声说“谢谢。”我高兴的说：“说对了，小朋友真聪明，以后不论睡帮助了你，你都要说谢谢，我们要做有礼貌的小朋友，知道了吗?”

　　下午，我给孩子们发书的时候，几个小朋友忘了上午我说的，当发到文文手里时，文文大声的说了一句“谢谢老师。”我笑着说“不用客气。”随后，小朋友们都说了谢谢老师，我打心里高兴。

4、幼儿园教养笔记《帮助幼儿改掉吮手指的习惯》

帮助幼儿改掉吮手指的习惯

　　在刚入园的孩子中，往往会发现有少数幼儿时不时的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，这种不良习惯有碍身心健康，必须纠正。

　　幼儿自我控制能力差，空洞地说教和消极地训斥不会奏效的，想让孩子不吮手指，最重要的一条是别让他的小手闲着，因为幼儿吮手，是在孤独和不愉快时更爱吮手指，为了减少幼儿吮手指的机会，老师要严格注意和关心吮手指习惯的幼儿，让他们有事可做，有玩具可玩，像这样的孩子，老师要多引导他们，关注他们，在可能的条件下，选择玩具时应选择他们感兴趣的玩具，当他们对这些玩具表现出厌倦情绪时，要根据他的兴趣、爱好及时更换，这样，孩子的注意力始终集中在玩具和游戏活动上，也就无暇吮手指了。

　　在采取这些措施的同时，可以多与孩子接触，满足孩子的情感需要，这时再适当地用灵活的方式，给他们讲一些浅显的卫生常识，孩子更容易接受。

　　针对这些情况，老师必须和家长密切配合，双方共同努力，才能收到好的效果，否则，教师的努力也会前功尽弃。

5、幼儿教养笔记《安静用餐的习惯》

　　开学两个月了，我们小托班的常规还是一如既往的乱哄哄。这是叫人比较头疼的问题，事实上也怪不得别人，只因为当初开学时我和副班主任太溺爱他们了。由于刚刚参加工作没有经验，看到两岁多点的宝宝开始上学，难免多了几份宠爱和怜悯，没有用学校的一些常规去限制他们的自由。我们慢慢的变成了他们在家的“妈妈”，他们被经常抱到怀里，亲一亲哄一哄更是家常便饭。有时候吃饭时我们会挨个的喂他们，怕他们烫着，噎着。开始慢慢的我发现了一个问题，他们不再对学校环境陌生了，他们开始变得十分调皮了，有些时候，我真的束手无策了。

　　每次吃饭也是我们比较范畴的一件事。孩子们被我们宠的东跑西跑很那聚到餐桌前一起吃饭，而且聚到一起后他们还会叽叽喳喳闹个不停。我和副班主任每次对于他们的吃饭会花费很大的精力和体力。一天一天过去了，我们都有一些吃不消了。为了控制这个无纪律无组织的画面，我们开始实施一些“战术”。第一次试验为了让他们提前就座用餐，我先是采用了每个饭桌上放一块糖，这样他们看到糖就会快速跑到座位上了，他们一边吃糖，我一边给他们讲故事。后来，用餐前听故事就成了他们的习惯，他们不再难聚集到餐桌前了，这样省了我们不少的口舌。第二个问题就是，就餐时乱说话，挑食的习惯。后来我们采用了一个一个坚守的方法，我挑了两个最具有代表性的孩子为接下来我”杀鸡儆猴“的榜样。用餐前，我开始提醒大家，今天中午吃饭谁也不能乱说话了而且要把自己碗里的饭菜吃完，不可以再挑食了。结果小吉和豪豪还是再乱说话不认真吃饭，我提醒了他们好几次，他们一点也不理会。到最后我真的把他们留下了，听话的孩子都出去玩了，他们的内心也非常焦急想跑出去玩，可是被我一次又一次的阻拦了。我告诉他们必须先把碗里的饭菜吃完才可以出去玩。最后他们把饭菜都吃完了，我告诉他们以后吃饭不可以再乱说话不好好吃饭了，要不然还会被老师留下的。后来，通过几次的努力后，小宝宝们用餐时基本保持安静了，碗里的生菜也少了许多。

　　有时候回想当初我怎么会那么的溺爱他们呢，差点毁了他们应该懂得的一些道理。但是我很庆幸能及时改正错误。如果，他们在托班时的基础没有打好，以后在幼儿园的几年里他们可能越来越调皮，甚至会影响到学习或者对以后的习惯培养也会有反作用。

6、幼儿托班教养笔记《尿裤子不是习惯》

　　作为一个托班的班主任，在学校里每天都面对一群2岁多的宝宝，每天和他们相处在一起真是欢声笑语不断，有时候也是哭笑不得。

　　每天都有几个小朋友是坐校车来的，由于孩子自理能力差，他们家长也都会让宝宝带着换洗的裤子，因为宝宝小，尿裤子是经常地事，家长也觉得是习惯了。这一天早上做完早操，我们班的宝宝集体站好队去厕所小便，到了厕所门口大家都自觉的去了男女厕所，只有润润没有去厕所。于是，我就过去提醒他，他说他不小便，我用手一摸他裤子，他已经尿裤子了。我把他抱到屋子里边给他换裤子边说：“润润，现在天气冷了，你要小便要跟老实说哈，不能尿裤子了，很冷啊”

　　让我意想不到的是他的回答“没事，我奶奶给我还拿了一条裤子，你在给我换”，我真的不敢相信是两岁孩子的思想。我接着说：“润润，你怕不怕打针啊，现在天气冷了，尿裤子容易着凉，会感冒的。感冒了就会打针，这是奶奶给你拿的最后一条裤子了，你在尿裤子就会打针了。”他就默默地没说话。到了第二天，我又提醒了他一次，我说“润润，今天奶奶我没有给你带换洗裤子，你今天小便要和老师说，我陪你去厕所，好吗?”渐渐地，润润再也没有尿过裤子。

　　我觉得每个宝宝都是一个“小人精”，我们不能忽略他们的思想，他们其实懂得一些简单的道理，只要我们慢慢引导他们，他们会越来越听话懂事的。

7、幼儿教养笔记《睡前小故事让孩子安静入睡》

　　睡前一个小故事或者放一段音乐，能让孩子情绪稳定，在愉快中安静地入睡。

　　每次午睡前，当宝贝们刚睡到自己小床上，总能听到超超急切的询问：“老师，讲故事嘛!”足见，孩子对听故事的期待与喜爱，因为睡前一个小故事是我们豌豆班的习惯了。每每这时，我会根据班上孩子近阶段的表现选择一些故事或自编一些情节进行讲述，旨在利用这一机会向孩子进行有的方矢的情感熏陶。如有段时间小朋友之间有打人现象，我就选了《小鸭子找朋友》、《萤火虫找朋友》等故事让孩子意识到这样做是不对的，懂得同伴间如何友好的相处。这两个星期还结合主题活动“亲亲热热在一起”给宝贝们讲述《小蝌蚪找妈妈》《妈妈的生日》等，使幼儿感受到父母的爱。近期我们结合午餐挑食的现象，就给宝贝们讲述《挑食的晶晶》，根据有的宝贝吃饭时的行为习惯，自己创编故事《兵兵的午餐》等，通过简短的故事使幼儿知道吃饭要安静，不能大声说话，不挑食，身体才能长得棒棒的。

　　看到孩子们在故事中多多少少有点获益，我由衷高兴。当然，除了可以用故事感染和启迪孩子的心灵外，在睡前讲故事还有很多好处。如可以养成倾听的好习惯，平时在活动中，孩子的注意力会随着内外界因素的影响而转移，而在睡前，当孩子们躺在小床上，身体的各种机能都安静下来，在欣赏故事时会更专心，听得更仔细，易于理解和掌握。另外故事中不乏一些优美、生动、趣味的词句和情节，对于丰富词汇和句式、提高表达能力均有很大帮助。另外入睡前讲的故事也不太长，都是比较简短的，一次就能将故事讲完。同时能稳定幼儿的情绪，在温馨和谐的氛围中，宝贝们甜甜地安静入睡了。

　　通过睡前故事，我看到了其内在的教育价值及其对孩子的启发和引导，我会坚持这一做法。如果中间几天穿插放一些安静的优美音乐，如江南丝竹等，我想宝贝们一定会喜欢的。