优秀大班教养笔记《午睡风波》

这是优秀大班教养笔记《午睡风波》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、优秀大班教养笔记《午睡风波》

　　午睡中，孩子们会发生各种各样的事，午睡风波，提醒我们做为教师要时刻关注孩子，随时处理午睡中出现的问题，孩子在午睡中大哭，这时老师的关爱，一个笑脸，一次拥抱，几句抚慰的话，会改变孩子的现状，教师要做一个有心人，时刻关注孩子的变化，让他们在老师的关爱下健康的成长。

　　每次午睡总有几个小朋友哭着喊着要妈妈，好不容易孩子们都躺下了，可哭声仍此起彼伏。老师在孩子们身边巡回，哄哄这个，哄哄那个，终于寝室里安静下来。

　　孩子们的睡态非常可爱，有的小脚不甘寂寞，我才把他的小脚放到被子里，孩子随后又把小脚伸出来，好像故意在和我抗议，有的张着小嘴，有的在梦中咂着小嘴，好像在品尝什么东西，有的一翻身，扭头就搂住旁边小朋友的胳膊，还有的睡的正好，忽然就坐起来，又突然躺下，正当我欣赏的起劲时，时韵舟突然哭着找奶奶，我又开始哄他，他好不容易安静下来，赵佳祺又被吵醒了，她哭着说：“我想找妈妈。”她中午睡觉老是哭着找妈妈，她妈妈每天都在书包里装上吃的，我就拿给她，他就不哭了。可今天她哭的声音越来越大，我拿好吃的来她也不要，还是哭个不停，我把嘴巴凑到她的耳朵边对她说：“别哭了，把小朋友都吵醒了，我会生气的。”她好奇的看着我说：“你为什么生气啊?”我笑着对她说：“如果小朋友都不睡觉，下午就没有精神，。就不能认真上课了，小脑袋也会不聪明的。”她想了想说：“老师，你拍拍我。”“我拍拍你，你还哭吗?”她摇了摇头。我拍着她的小屁股，她又睡着了。很多孩子在家里都是拍着睡的，在幼儿园里，老师同样要扮演妈妈的角色。孩子渴了、饿了、累了都要找她的“妈妈。”

　　有首儿歌说的好：“幼儿园是我家，老师爱我我爱她，老师夸我好宝宝，我亲老师像妈妈。”作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧

2、大班教养笔记《培养大班孩子的倾听习惯》

教育笔记：“培养大班孩子的倾听习惯”的几点感悟!

　　大班是孩子在幼儿园至关重要的一年，这年也被称为过渡年。大班过后孩子们即将开始小学生活，因此大班的一些良好学习习惯的养成非常重要。好习惯养成了，到小学收益多多，好习惯没养成，到小学就很难再去培养。在众多学习习惯培养上，我认为倾听习惯很重要，因此我在一日生活中比较注重这方面的培养。以下是我从教多年来的几点感悟：

　　首先，教师的语言很重要。不管在生活环节还是教学环节，教师的语言一定要简练，干脆，不要出现拖拉，没有意义的语言。当孩子听到一些没意义的问题或激不起他们思考的问题时，他们就很容易发生注意力转移。因此我们要在有限的时间里(孩子们注意力最集中的时候)创设有意义的问题，让孩子们的思路一直跟着老师前行

　　其次，教师的眼神很重要。很多时候为了不影响大部分孩子的注意力，我经常会通过眼神的传达来提醒分心的孩子。当然这需要教师和孩子之间日积月累的默契配合。

　　再次，教师的适时停顿很重要。教学活动时，当一个问题引起孩子共鸣的时候，他们经常会控制不住开始讨论，这个时候，我会留一些时间让他们自由发挥一会，没过一会，孩子们自然会回到老师的思路上。所以也提醒新老师，面对孩子“控制不住”的时候不要心急，要给他们一些时间。

　　最后，教师与孩子的关系很重要。我们经常听到教师与孩子的关系要平等，这不是一句空话，事实上，当教师真的把孩子当成朋友，尊重孩子的时候，孩子们也会尊重老师，甚至崇拜老师，我们知道，当一个人有了自己的崇拜对象的时候，他的思想就会被对方影响，对方的一言一行对当事人来时就更具带动作用。我们还愁孩子们在你上课的时候不认真听吗?

3、大班教养笔记《大班幼儿责任意识的培养》

教育笔记：大班幼儿责任意识的培养

　　幼儿责任感的形成是大班幼儿社会性发展的重要内容。《纲要》中在对社会目标的制定中，有这样一条目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。重视人的全面发展，重视儿童完整人格的培养和个性的充分发展，不仅是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育观现代化的重要目标和共同趋势。尤其是现在的幼儿们，基本大多都是独生子女，对于责任意识比较淡薄，尤其是对于老师平时交代的一些任务，总会看到是那么固定的几个孩子积极的完成，而另外那些孩子总会寻找各种借口，“我奶奶忘记给我拿了。”“我昨天去乡下了。”“我妈妈说我们家没有的。”……似乎这些都是家长该做的事情，和孩子们无关。因而，对于大班现年龄段地幼儿，幼小衔接的一个重要内容也是对于孩子责任意识的培养。

　　周五的做中学活动《神奇的蛋》需要用到生鸡蛋，因而在周四放学前，我和孩子们做了个简单的交流。“明天我们学本领要用一个鸡蛋;这个鸡蛋有点特殊，不是以前你们带的熟鸡蛋，而是生鸡蛋。生鸡蛋和熟鸡蛋一样吗?”我问。“不一样的，生鸡蛋摔在地上要烂掉的。”曦曦说。“对啊。生鸡蛋用力就会坏掉的。”轩轩说。“对啊，生鸡蛋是很脆弱的，如果稍微用点力气，鸡蛋会坏掉;如果不小心掉在地上，会碎掉。所以，明天请你们带生鸡蛋来是对你们的一个挑战。我们来比一比，明天你们中谁会记得要带一个生鸡蛋来幼儿园，而且还是完完整整的将鸡蛋带来。如果你明天成功带来了，说明你挑战成功，我会送你们一个任务挑战成功的标记。”“好的。我肯定会带来的。”孩子们纷纷相应。

　　为了看出这次任务有多少孩子能够记住，我故意没有在家校互动网上给家长发布消息。第二天，孩子们一个个都来了。这次还真是有很多孩子带来及生鸡蛋，他们有的用纸巾里三层外三层的包的严严实实的;有些小心的拿在手里面;有些紧张的不时摸口袋，原来是藏在了口袋中……而我则在门口迎接孩子的到来，为带来了生鸡蛋的孩子贴上一个五角星，表示鼓励。孩子们拿到贴纸后都很开心，骄傲的对着朋友们说：你看，我完成任务了。

　　其实从上面这个片段可以看出，对于孩子们的责任意识的培养还是需要使一些小“手段”——使用物质奖励以及强调任务的重要性，挑战性。现在大班的孩子喜欢挑战，有一种“从众感心理，别人要干什么我也要这样做;尤其是让他们和别人比一比的时候，他们比谁都起劲，谁都不愿让这谁，;所以就可以仅仅抓住孩子的这一个年龄特点，通过和他人得比试，引起孩子愿意主动承担任务的意识，从而逐渐培养孩子的责任意识。另一方面，必要的物质鼓励可以为孩子带来任务成功的喜悦感和满足感。孩子喜欢鼓励，鼓励教育一直是幼儿园的必修课。当孩子得到老师的鼓励、肯定后，他对完成任务有着快乐的感受，原来我只要完成了老师的任务，会的到表扬和鼓励，那么我下次一定也要好好地听老师的任务，再接再厉，继续完成。如此的周而复始，孩子的责任意识得到了很好的培养和提高。最后，在某些任务中，教师可以告诉孩子这项任务的难度系数，引起孩子想要挑战的欲望，在完成后孩子得到的不仅仅是成功感，同时孩子挑战感，了解再难得任务只要我愿意挑战，那也是可以完成的。这样，对于今后孩子入小学，在学习过程中遇到难题不怕，勇于挑战的精神也是有一定的培养和促进作用。

　　因而，不要小看了“拿鸡蛋”这类简单的日常生活中的任务，滴水穿石、铁棒成针，靠的都是一日一日的不断练习，因而在我们的日常生活中，可以多给孩子一些任务，以此不断培养他们的责任意识。

4、优秀大班教养笔记《午睡风波》

　　午睡中，孩子们会发生各种各样的事，午睡风波，提醒我们做为教师要时刻关注孩子，随时处理午睡中出现的问题，孩子在午睡中大哭，这时老师的关爱，一个笑脸，一次拥抱，几句抚慰的话，会改变孩子的现状，教师要做一个有心人，时刻关注孩子的变化，让他们在老师的关爱下健康的成长。

　　每次午睡总有几个小朋友哭着喊着要妈妈，好不容易孩子们都躺下了，可哭声仍此起彼伏。老师在孩子们身边巡回，哄哄这个，哄哄那个，终于寝室里安静下来。

　　孩子们的睡态非常可爱，有的小脚不甘寂寞，我才把他的小脚放到被子里，孩子随后又把小脚伸出来，好像故意在和我抗议，有的张着小嘴，有的在梦中咂着小嘴，好像在品尝什么东西，有的一翻身，扭头就搂住旁边小朋友的胳膊，还有的睡的正好，忽然就坐起来，又突然躺下，正当我欣赏的起劲时，时韵舟突然哭着找奶奶，我又开始哄他，他好不容易安静下来，赵佳祺又被吵醒了，她哭着说：“我想找妈妈。”她中午睡觉老是哭着找妈妈，她妈妈每天都在书包里装上吃的，我就拿给她，他就不哭了。可今天她哭的声音越来越大，我拿好吃的来她也不要，还是哭个不停，我把嘴巴凑到她的耳朵边对她说：“别哭了，把小朋友都吵醒了，我会生气的。”她好奇的看着我说：“你为什么生气啊?”我笑着对她说：“如果小朋友都不睡觉，下午就没有精神，。就不能认真上课了，小脑袋也会不聪明的。”她想了想说：“老师，你拍拍我。”“我拍拍你，你还哭吗?”她摇了摇头。我拍着她的小屁股，她又睡着了。很多孩子在家里都是拍着睡的，在幼儿园里，老师同样要扮演妈妈的角色。孩子渴了、饿了、累了都要找她的“妈妈。”

　　有首儿歌说的好：“幼儿园是我家，老师爱我我爱她，老师夸我好宝宝，我亲老师像妈妈。”作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧

5、教师大班教养笔记《午睡之前做个约定》

　　我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

　　又到午睡时间了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，小心地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说：“宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。”他“乖巧”地点点头，闭上了眼睛。

　　过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，低声说：“宸明，你今天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好?”他又笑眯眯地点点头。

　　可是没多久，他又在摆弄自己的那双鞋子，一只摞在另一只上面，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我决定采用“镇压政策”。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。

　　以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行!

6、幼儿大班教养笔记《午睡前的小秘密》

午睡前的小秘密

　　午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时间午睡上床前的几分钟总是让我感到非常地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提醒那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，我该怎样做呢?

　　前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时间自由阅读，孩子们很喜欢看书，几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上面的故事，这件事给了我一个启发，何不在每天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定情绪的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都受大脑皮质的指挥，如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。

　　今天，午睡时间又到了，我请孩子们做好睡前准备工作后马上上床，安静做好老师将给你们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平时的要快很多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟后，孩子们渐渐进入梦乡，一切都是那么寂静。