幼儿园教育笔记：表扬的重要性

这是幼儿园教育笔记：表扬的重要性，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记：表扬的重要性

　　教育笔记：表扬的重要性

　　就在上个月我们大班年级组自理能力--“叠被子” 比赛中，我早早的就和小朋友讲好，让他们认真去练，不但要速度，还要质量。我的任务一下达，xx一下课就跑到我的面前，第一个报了名。可是比赛过后，他的表现出乎我的意料之外。只有个体第一名和第二名有奖状，他正好是第三名。比赛一结束，我看到他的神情就可以知道他是多么失落。一个人做在位置上呆呆的望着窗外。我想他那么努力的人没有获奖一定特别难过。此时，他很需要我们老师的安慰和鼓励。看到这种状况，我就想帮助他树立信心。于是，我就用白纸画了一张奖状，放在他的手上。他一接过奖状已经明白了我的意思，马上低下头来，我一边安慰他一边抚摸着他的头说：“没事的，你也表现的很不错啊。你就更第二名小朋友差了1秒钟啊，千万不要难过，只要努力了就行。”老师要给你发奖，说完我就拿出了自己自制的奖状放在他的手上。顿时，他脸上的自信、惊讶的表情一下子又回来了。

　　从这件事后，我才认识到其实不仅是获奖的孩子需要奖励和鼓励，而遭遇失败的孩子更需要老师的安慰和鼓励。要是对于孩子的失败时，不加以引导，孩子可能会产生不健康的情绪甚至丧失学习的兴趣。对此，老师有责任对这类孩子进行积极的引导，帮他们树立信心。

2、幼儿园教育笔记：表扬胜过批评

　　幼儿园教育笔记：表扬胜过批评

　　12月份，差不多这个月一直在为了元月份的成发表演在忙碌。刚开始，孩子们总是不听从指挥，每次一节25分钟的课就需要花10分钟来整顿秩序，不是这个踩不好点点，就是那个趴在地上，不是这个讲话，就是那个打架。所以整个排舞的进度很慢，一节课只能学一两个动作。那个时候自己总是会生气，总是批评孩子们，整个状态特别不好。之后想想也觉得自己有点过分，小孩子他们有自己的想法，不能强制他们做自己不喜欢的事情，更不能一味地批评他们。再后来，自己就调整了自己的状态，每次排练之前就先表扬他们，说我最喜欢他们跳舞的样子，特别好看，说他们的动作跳的特别标准，说他们特别聪明，教几遍就会了。可能刚开始他们还不是跳的特别标准，整齐，但是我还是那样表扬他们。慢慢地，孩子们越跳越好，越来越配合，很少有小朋友不参与排练了，我们的进度也越来越快，一个星期就把舞蹈学完了。

　　这次的经历让我学会了反思，学会了调整。他们毕竟只是4,5岁的孩子，批评只会让他们不开心，作用根本不大，只能管一时，而表扬，会让他们认为自己真的很棒，真的跳的很好，慢慢的就会向老师的赞扬的样子去发展。在以后的工作中，我会一直用积极的话语鼓励孩子，赞扬孩子!

3、幼儿园教育笔记：表扬的重要性

　　教育笔记：表扬的重要性

　　就在上个月我们大班年级组自理能力--“叠被子” 比赛中，我早早的就和小朋友讲好，让他们认真去练，不但要速度，还要质量。我的任务一下达，xx一下课就跑到我的面前，第一个报了名。可是比赛过后，他的表现出乎我的意料之外。只有个体第一名和第二名有奖状，他正好是第三名。比赛一结束，我看到他的神情就可以知道他是多么失落。一个人做在位置上呆呆的望着窗外。我想他那么努力的人没有获奖一定特别难过。此时，他很需要我们老师的安慰和鼓励。看到这种状况，我就想帮助他树立信心。于是，我就用白纸画了一张奖状，放在他的手上。他一接过奖状已经明白了我的意思，马上低下头来，我一边安慰他一边抚摸着他的头说：“没事的，你也表现的很不错啊。你就更第二名小朋友差了1秒钟啊，千万不要难过，只要努力了就行。”老师要给你发奖，说完我就拿出了自己自制的奖状放在他的手上。顿时，他脸上的自信、惊讶的表情一下子又回来了。

　　从这件事后，我才认识到其实不仅是获奖的孩子需要奖励和鼓励，而遭遇失败的孩子更需要老师的安慰和鼓励。要是对于孩子的失败时，不加以引导，孩子可能会产生不健康的情绪甚至丧失学习的兴趣。对此，老师有责任对这类孩子进行积极的引导，帮他们树立信心。

4、幼儿园教育笔记：表扬的技巧

　　教育笔记：表扬的技巧

　　表扬时幼儿教师经常用来鼓励有进步的幼儿的一种方法，但是要怎么样才能发挥最大的作用。

　　开学初是对班上进行常规培养的时期，我班一名叫涛涛的小朋友平时“行为问题“较多，爱用手去动别人。他排队洗手没像前几天那样用手动别人，很有进步，我马上那个对他说：“你这样真好!”站在旁边的菁菁说：“老师，我也好!”我问：“你哪好?”她说：“我长得好。”显然，孩子没明白我对涛涛说的那句话的意思。下午离园的时候，我问涛涛：“你知道我为什么今天表扬你吗?”他摇摇头。于是我对全班小朋友说：“今天涛涛洗手的时候排队排的最好，没用手去动别人。我们快给他鼓鼓掌。”同时还告诉涛涛：“如果每天洗手排队时这样做，那么，老师每天回家都跟你贴小红花。小朋友们都会好喜欢你。你想嘛?”涛涛认真的点点头。此后，他在排队方面有很大进步。

　　通过这件事，我了解到对幼儿的表扬应该及时，要让他理解为什么老师会表扬他?

5、幼儿园教育笔记：幼儿园随机教育的重要性

　　幼儿园教育笔记：幼儿园随机教育的重要性

　　随机教育是教师对孩子的一种十分重要的教育形式。孩子的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要教师善于观察、捕捉，并且运用得当，就可以取得良好的教育效果。

　　轩轩是一个非常活泼的小男孩，每天都能看到他快乐的身影，听到他响亮的说话声，轩轩有一个小缺点，就是爱随便讲话，不管什么时候总是管不住自己。今天午休起床后，小朋友们照例上完厕所后，开始吃午点。每次都是轩轩和嘉嘉最先吃完。(因为他俩醒得早，起床音乐一响，就很快起床了。)于是两人就坐在小椅子上聊起来，在一旁还在吃点心的孩子，也忍不住边吃边聊，结果本该安静用餐的环境又吵杂起来。看到这种情况我没再像往常那样维持秩序，而是把轩轩叫道我跟前对他说：“轩轩你先吃完了，现在你来当小老师看着小朋友们吃东西好吗?你知道吃午点时小朋友们应该怎么做吗?”“安安静静地吃，吃东西时不能说话。” 轩轩使劲点点头说到。“那好，你自己要做到了才能当老师哦!”

　　小朋友们听到老师的话也都安静了下来，就这样一直到小朋友们都吃完了午点，轩轩表现得很好，一句话也没说，真的像个小老师呢。

　　可见老师的随机教育在一日活动中起着重要作用，我想只要我们老师做个有心人，抓住身边的教育机会，随时进行教育，对培养幼儿形成良好的行为习惯等方面都会起到一定的催化作用。

6、幼儿园大班教育笔记：调皮的孩子需要表扬

　　教育笔记：调皮的孩子需要表扬

　　每接收一个新的班级就会面对几个让我头疼的“小调皮”!难道对于他们我除了抱怨就是批评与偏见吗?教育这些孩子捷径又在哪里呢?记得有这样一句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”那么赏识教育对孩子来说又效果如何呢?

　　说起赏识教育我曾经是如此的愧疚!记得三年前我到过一个叫航航的孩子，他集合了顽皮与机灵于一身特让我头疼!活动课上敲桌子、午睡时扭人家脸蛋、故意把别人点心打在地上、、、、、、、他的调皮往事那是数不清了。我偶尔说他一下吧他不听，批评了还要和你顶嘴。我那时真被他弄得够呛于是一段时间我对他采取了听之任之置之不理的态度，直到一次小意外让我彻底改变了对他的看法。某天一位小朋友上厕所时滑到了，衣服弄得脏兮兮的，很多小朋友走过都没去扶她，结果是我的航航不但扶起了他还用自己的纸巾帮他擦干了衣服。这一切我看在眼里感动在心里。我在班里组织了谈话，并且表扬了他!从那天开始他变了变的不再那么调皮，而我也尽量寻找她身上的闪光点!一次次的给与表扬与肯定!一天天过去了了，他变得懂事能干了不再是那个让我头疼的孩子了!通过这件事让我明白鼓励比批评更能激进孩子。而赏识孩子才是我们成功教育的唯一途径!.

　　对于调皮的孩子表扬是高招也是妙招，大部分幼儿都喜欢被肯定被表扬，如果我们能有一双慧眼能发现所有幼儿的优点，相信无论教育观念如何被更新被完善，我也一定是孩子孩子们最好的老师因为我会始终秉承“好孩子是夸出来的”这一观念的!

7、幼儿园教育笔记：对不乖的孩子多一句表扬

　　幼儿园教育笔记：对不乖的孩子多一句表扬 像往常一样，孩子来园后，我照常让孩子们自选桌面积木，但在准备上课的时候就被总喜欢坐在后排的天天吸引住了，天天原先是一个非常调皮捣蛋的男孩子，上课喜欢走来走去，有时候还会跟别的小朋友打闹，因此经常会受到批评，而且老师越是批评，他就越会捣乱，与家长交流时也反映孩子在家很调皮，大人的话也不听，大人打骂也没用，希望老师好好的教育他。 天天令我非常头疼。于是我班级老师一起商量，对天天多次进行说教、批评教育不但起不了作用，反而有点变本加厉。要不我们换个方式，每一天就对他多一份关注，换个角度观察他，尽量去发现、捕捉到他的亮点，并及时的给予肯定、表扬。我俩决定在接下来的几天里，尝试换个角度来观察，并对他好的表现(哪怕是一丁点儿的进步)予以及时的表扬。 今天早上像往常一样，孩子来园后，我照常让孩子们自选桌面积木，我发现他坐在位置认真的拼搭着雪花片，没有到处乱走，我及时表扬了他一句。在后来的语言活动课上，只见他上腰挺得直直的，两只圆溜溜的小眼睛定定的看着我，也没有到处乱走，我就随口又表扬了他一句。原先我以为他不会坚持多久，可是后来我发现整个上午的活动下来，他真的一直坚持下来了，让我感到很欣慰。我及时与班级老师进行了交流，我俩不仅再次表扬了他今天的表现，而且也提出了我对他的希望。到离园的时候，没想到天天一看到妈妈来接，就急忙在教室门口与妈妈说：“妈妈今天老师表扬了我好几次呢!明天我还要变乖”。脸上绽放着开心的笑容。妈妈好像有点不信的看了看我，我急忙说孩子今天的一天表现真的很棒!没想到只是换了个角度关注，多了一句表扬，却让孩子变成了乖乖的，使孩子一天快乐，也让他有了自信，更让妈妈也感到欣慰。 这件事对我感触很大，我们每一个班级里都会有几个喜欢“调皮捣蛋”的孩子。常令我们老师、家长头疼。常常无形之中吧这些孩子定位成“不是好孩子”。其实是我们老师带着“有色眼睛”在看待他们。他们幼小的心灵对我们老师的一言一行很敏感，把我们老师对他们的态度看得很重。所以我们老师要学会公平对待这些“不乖”的孩子!