幼儿园教育笔记：老师，我拉你上来

这是幼儿园教育笔记：老师，我拉你上来，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记：老师，我拉你上来

　　幼儿园教育笔记：老师，我拉你上来

　　今天户外活动后，我带孩子们回活动室，走到楼梯拐角处，一个稚嫩的声音传来：“老师，我拉你上来”。我抬头一看，一个可爱的小男孩正伸着一只手望着我，眼神中流露着善良和真诚。虽然我并不需要帮助，但还是伸出手让他握住，他‘使劲’把我拉了上去，我说：“谢谢”。他冲我笑笑，一溜烟跑回了活动室，哦，原来是中一班的小朋友。

　　事后我找到中一班的李老师，告诉他这个可爱孩子的举动，李老师听后并不像我一样惊喜，她告诉我这个孩子叫石昌皓，是个留守儿童，因为从小缺少父母的爱，喜欢和老师有身体的接触。我听后心里说不出的难受，多么可爱的孩子啊，父母都不在身边真可怜。本应该天天有父母陪伴的年龄，而却与父母相隔千里，心灵将承受多大的创伤。

　　儿童早期是亲子之间建立亲密感的最佳时期，孩子正处在最幼小无助的时期，也是信任感、安全感建立的关键期。很多的父母以为孩子创造更好的条件为由，远离家乡去挣钱，一走就是很多年。他们以为外出挣钱是为孩子好，而不知道孩子失去了多么珍贵的东西。孩子长期与父母分离，在生活中享受不到父母的关爱，信任感，安全感无法建立，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在生活中出现差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，就会形成心理行为问题。这些孩子普遍存在自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为，最后很多人成为问题儿童。

　　作为老师，会对留守儿童多一份关爱，但却不能给予孩子一个完整的家，一份完整的父母之爱。让我们携手共同呼吁为人父为人母的人们，担负起对孩子的责任吧，不要让孩子幼小的心灵埋下阴影，让孩子们在这个天真烂漫的年龄，做爸爸妈妈最幸福的宝贝，健康快乐的成长。

2、幼儿园教育笔记：老师，我也想当小老师

教育笔记：老师，我也想当小老师

　　在班级里，有30名可爱的孩子。有乖巧的、有淘气的、还有文静的。作为幼儿教师的我们一般最倾向的就是乖巧、文静的孩子。我也不例外，不过孩子的一句话深深触动了我。

　　我们班里有一个淘气的男孩，可以真正称的上是班级里的“小霸王”。每次下课上课告状声中，一半的声音来自他--调皮的小男孩。虽然调皮，他的想象力和观察能力等都比较强。每次开展集体活动总是时不时的跑过来跟我说，“老师，这个我知道。”游戏活动时会把操作材料弄得到处都是，也不知道自己整理。有时候真的拿他没有办法。

　　一次在餐后活动时，我说要请能干的小朋友来当“小老师”。我的话音刚落，孩子们都纷纷举手争取来当。这时候，“小霸王”来到我的身边，拉拉衣服说，“老师，我不是能干的孩子，可是我也想当“小老师”。听到孩子的这句话，我也震了一下。是的，平常在请“小老师”一般都是请乖巧的孩子来协助老师管理小朋友。

　　听了他的话以后我也进行了反思，就连这么小的孩子，已经给自己贴上了不好的标签，这是我们平常在教育行为中不经意间的一句话或者是一个表情给孩子的信息。其实调皮的孩子他也想成为能干孩子的愿望，也想获得当“小老师”的机会。每个孩子都有追求当“小老师”的权利，不能因为平常的表现而改变而剥夺孩子争取的权利。从这以后我也开始对“小霸王”改变了教育的观念和措施，多多关注和鼓励他，并把他的一点点进步进行夸大和表扬，帮助“小霸王”树立信心。尽量多给他来表现的机会，不如说大家都在看书时请他来当图书管理员，管理孩子们的看书时是不是轻声交流，看书的习惯好不好等等。还和家长取得联系，在家也请家长们多关注和鼓励，让他慢慢树立为他人服务的，懂得控制自己的情绪。在老师和家长的共同配合下，“小霸王”的表现慢慢的得到了改善，也看到了他的点滴进步。其实孩子的教育需要有心的教师慢慢去发现和调整，这样孩子们才能在幼儿园健康、快乐的成长!

3、幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样

　　幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样 天气一天比一天冷了,为了避免孩子在睡午觉的时候感冒,每天午觉我都会要求孩子们将手脚放在被子里,然后在为他们盖好被子。可有的幼儿你刚给他盖好,等你一转身他又会把小手伸出来。为此,每天中午即使再累、再疲倦也只能眼睁睁的看者他们入睡,随时准备为他们盖好被。 今天,我又像往常一样再次来到昊昊小朋友身边,只见他大眼睛紧紧闭着,可是小手、小脚却都已伸到了被子外边,我俯下身,轻轻的将他的小手、小脚放进被子里并扎紧。正当我准备起身离开时,他的大眼睛却睁开了,见此情景,我摸了摸他的头,假装生气的说,“你看,今天老师都给你盖几次被子了,在这样,老师就不喜欢你了”说完,又帮他扯了扯被子。“老师,你盖被子的时候,像妈妈一样,我喜欢你”昊昊小朋友眨着大眼睛小声的说。我微微一笑,示意他闭上眼睛快快睡觉。看着他可爱的小脸,此时,我感到一股暖流顿时流遍全身。所有的累,所有的疲倦瞬间化为乌有。 付出就有收获,作为一名幼儿教师我们收获的可能不是名也不是利,但只要真心付出,我相信就一定能收获孩子们甜美的笑、纯洁的心。在今后的工作中我将像“妈妈”一样,无怨无悔的去关爱身边的每一个孩子。

4、幼儿园教育笔记：老师，我不哭

　　教育笔记：老师，我不哭了

　　升入中班以后，孩子们确实长大了很多，懂事了很多。自己的事情都能够自己独立完成了，能干的孩子还会帮助年龄小的宝贝穿脱衣服、系鞋带，帮助老师擦桌子、发放碗和勺子......原来的小宝贝现在都变成了大宝贝了。我们也发自内心的感到喜悦、感动和快乐。

　　可是到了集体外出活动的时候，尤其是有爸爸妈妈参加的活动，例如运动会、半日活动等等，我们也发现，总会有几个孩子会不顾一切的嚎啕大哭，每次听到这种哭声，会为孩子的伤心感到难过，同时也会为宝贝现在依然无法控制自己的情绪感到担忧。

　　小曹是我们班年龄很小的宝贝，在入园的时候，宝贝可是哭了很长时间呢!在接下来的一年里，小曹哭泣的次数越来越少了，最多是和孩子发生矛盾、碰撞的时候，委屈的哭几次。今天因为身体不舒服的原因，不想吃饭。碗刚上桌，饭还未盛好，宝贝就开始有情绪了，眼泪也开始在眼睛里打转。我没有采取像以往安慰的方式，只是简单的询问了一下原因。然后和小曹约定好，饭可以少吃，但不能不吃。说清楚自己的问题，一不哭，二不闹，老师才会答应你的要求。果然，小曹还是选择了对自己有利的一种方式，饭吃的很香很快，中午睡觉的时候也很安静，不吵也不闹。由衷的感慨，孩子在慢慢的长大，也许我们对待孩子的方式也要换一换了。

　　在孩子成长的每一个年龄了阶段，我们给与孩子的指导和帮助，期许和要求都应该有所差异。这样，孩子才没有错过最好的发展敏感期，会变得更加独立、勇敢、坚强、专注、有毅力。

5、幼儿园教育笔记：老师，我想送给我爸爸

　　幼儿园教育笔记：老师，我想送给我爸爸那天，区域活动时间，飞扬小朋友选择了她最喜欢的美工区，并开始画漂亮的房子。正当她画的高兴时，她开始对着我喊：“老师，老师，快来帮帮我。”我走过去，蹲到她的身边问：“怎么了呀?”“我想把这幅画带回去好么?”我很好奇她为什么这么希望把自己的作品带回去，她撒娇着告诉我：“我爸爸快过生日了，我想送给我爸爸。”我又问：“你是怎么知道的?”“我妈妈告诉我的!”多么简单的话语，瞬间让我感到很欣慰，真的不能小看孩子们，他们也有自己的想法，懂得关心家人，并能够用自己的方式带给家人温暖。我开心极了，比孩子送我礼物更要开心，连忙说：“我握着你的小手，我们一起写上祝福语吧!”写完后，飞扬开心的笑了，我也赶紧抓拍下了她那害羞又可爱的笑脸。

6、幼儿园教育笔记《:老师，我想当一个老师》

　　教育笔记:老师，我想当一个老师

　　一晃10多年，从对待孩子哭闹、吵闹曾经束手无策的我，慢慢变得对付各类事情得心应手，不在再为孩子的哭闹担心，也不再为孩子的顽皮而闹心，而一届届的孩子们除了带给我很多的欢乐，更多的是在和孩子们共同的学习生活中一起成长，一起感受世界的美好，感受阳光的灿烂，感受与众不同的收获，更可贵的是在和孩子们交流中，逐渐走进他们的内心，了解到他们的不同的想法以及带给我的巨大影响力，是我时刻提醒自己：我是一个老师，我要处处以身作则，为孩子们做好榜样。

　　在不经意间，孩子们总能给我很多的惊喜。今天的离园活动中，让孩子们自由绘画，孩子们非常认真，有的画了美丽的公园，有的画了和小朋友一起放风筝。等我走近卢盈诺的时候，诺诺扯了扯我的衣角，示意我蹲下来看她的画，我走近一看，诺诺画了一个大人和一群小朋友，大人手里还拿了一本书，手里似乎还捏着一样东西。“诺诺，你想让我看什么呢?”

　　我蹲下来问她，诺诺指着自己的画，滔滔不绝地开始讲：“严老师，我今天画的是你和我们小朋友，你看，你正在给我们讲好听的故事，你还用指偶来给我们表演，我们小朋友听得多认真啊!”我又一次观察诺诺的画，发现画中的“我”眼睛眯成了一条线，嘴巴张得大大的，正开心地看着小朋友。不一会儿，诺诺又把身子挨过来说：“严老师，你知道我长大后想当什么吗?”“你想当什么?”我追问她。“我想当和你一样的老师。”“为什么?” 诺诺一边笑一边紧紧地拉着我的手说：“因为我想当个和你一样的老师，给小朋友讲故事，教小朋友学本领……”虽然只是一句朴实的语言，却道出了孩子真实的想法，原来我们老师所做的各种事，说的各种话，孩子都记在心里了，‘老师，我想当和你一样的老师!’说明孩子把老师作为了自己的榜样，听了孩子淳朴的话，更加要在平时的生活中注意自己的形象，用自己正确的语言去引导和启发孩子，平时用先进的教学理念来充实自己，秉承要给孩子一杯水，先要一桶水的理念，从而使每个孩子都能在幼儿园的三年中，拥有健康的心态，良好的学习习惯，迈向更远的征途。