幼儿园教育笔记：给孩子找点事情做

这是幼儿园教育笔记：给孩子找点事情做，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记：给孩子找点事情做

　　教育笔记：给孩子找点事情做每个班都有些调皮又可爱的孩子，针对这些既调皮又可爱的孩子，经常惹得我们常常拉大嗓门，可是有时候孩子们还是我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间很长，所以我就告诉孩子们先吃完的可以去看图书。一开始，他们都非常的感兴趣，但是慢慢的时间长了，孩子们对书架上的图书就不感兴趣了，他们就在教室里打打闹闹的，在教室或走廊上跑来跑去，一会儿孩子就来告状:凯凯打昱昱，鸿鸿把书撕坏了等等，如果我批评了他们，他们就会乖的一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是我比较头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照顾。

　　今天上午我带班，吃完饭后涛涛和两个小朋友在书架上拿书看，只见他一下子拿了书架上的书，但是又把小朋友手里的书也抢了过来，我正想上去批评他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在书架旁边，他马上低头好像又要接受老师的批评，我说:“今天请涛涛做管理员，你帮忙老师看着小朋友，不能抢书、不能撕书。”他马上点头，边整理图书边一本一本拿给小朋友，非常的有秩序。这样小管理员的办法确实有效。

　　让调皮的孩子都有事做，教室里安静许多，告状声也少了。在与调皮孩子的接触中发现他们身上的闪光点。提供机会发挥他们的特长、展现他们的优势，帮助他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找点事给他们做一做。

2、幼儿园教育笔记：做个诚实的孩子

　　教育笔记：做个诚实的孩子 今天和往常一样，孩子们吃完早后，就坐在位子上休息。突然，小A 跑过来对我说：“老师老师，我发现垃圾桶里面有半个没吃完的面包，有小朋友没吃完就扔进去啦!”我走到垃圾桶边上一看：果然，里面安静的躺着半个面包。小朋友友们纷纷跑过来看，开始议论纷纷：“是谁没有吃完呀?” “真浪费!”“这是农民伯伯种出来的，农民伯伯很辛苦的。”我示意小朋友们安静下来，然后问道：“是谁把这么可爱的面包宝宝扔到垃圾桶里的呀?”“肯定是XX扔的”，小朋友开始猜测起来，我关注着每个小朋友的脸，发现小B 的头低低的不敢看我的眼睛，一下子就发现了问题所在。但是我没有马上去询问他，微笑着和小朋友说：“难道是面包自己长了小脚跑进了垃圾桶?”小朋友听到了，都笑了起来，气氛一下子变的轻松起来，我又继续道：“这位小朋友可能有点害羞，我们每一个小朋友都会犯错误，但是我们要做个诚实的孩子，勇敢地承认并且改正，这样还是个好孩子，老师也还是会一样喜欢他的，老师也相信，今天这位小朋友一定不会再做一样的事情了。”刚说完，小B 就满脸通红的站了起来：“ 老师，面包是我扔进去的。我以后不会再把面包扔进去了，一定每次都把点心吃完。”我给他竖起了大拇指，并且让所有小朋友都为他这份诚实的勇而气鼓掌表扬。

　　通过此事，使我明白对待孩子需要耐心的说服教育，遇到事情不要大声训斥，因为孩子的年龄小做错了事，本来心里就害怕，不敢承认，再大声批评，就得不到好的结果，只有用温和的语气引导他，教育他，让他学会诚实做人不说谎话。

3、幼儿园教育笔记：发现孩子的闪光点

　　幼儿园教育笔记：发现孩子的闪光点

　　在中班一年的学习和活动中，琦琦小朋友在老师的眼里就是一个调皮捣蛋、让老师时刻不能省心的孩子，用杨老师的话说，“他已经打遍天下无敌手了”，几乎所有的孩子都被他“教训”过，他的确是一个调皮的孩子，不打人、不干一点破坏心里痒痒，屁股和椅子好像天生是“冤家”，一天很少看见过他安静坐一会儿。唉!他在老师和小朋友眼里已经定格了——就是一个调皮的“坏”孩子。

　　星期一吃过午饭，要开始抬床了，我为此发愁，因为我的右臂筋骨扭伤了，没办法搬床，于是我就去喊班上几个大个子男孩儿来帮忙。我喊了好几遍，几个男孩儿拿着玩具舍不得放下，只有琦琦小朋友立刻把玩具放在了椅子上，一边向我跑来，一边喊道：“抬床喽!”其他几个男孩在我的催促下，才放下玩具来帮忙。

　　刚刚抬了十几张床，几个大个子男孩儿陆陆续续跑出去玩玩具去了。这时，我发现琦琦小朋友一直很卖力，和孙伟一起抬床、挪床，干得可认真了。我没有作声，一直暗地里观察他，直到把40张床搬完、摆放整齐，琦琦小朋友才走出教室。这时已到了收玩具的时候了。我让孩子们把玩具放进玩具箱，把椅子叠放起来，可是好多小朋友好像听不见老师的话，放完玩具，径直走进了教室。这时我又发现琦琦小朋友把大家的椅子一把一把叠放起来，他的力气可大了，从走廊那头把5把椅子抱到了这头直到把所有的椅子叠放起来，整整齐齐地放成一排，他才走进教室去休息。这时我发现他的额头上冒出了许多汗珠，脸上却乐呵呵的。原来这个一直在老师眼里调皮捣蛋的孩子，今天让老师改变了看法。午休时，我利用孩子们脱衣服的那会儿功夫，表扬了琦琦。这天的午睡，他没有捣乱别人，很快睡着了。这一周的时间，我一直在注意琦琦的表现，我发现自从那天表扬他后，他更加勤快了，抬床、抬桌子、搬椅子、收盘子、收玩具……

　　看到琦琦这几天的出色表现，我在想;原来不是琦琦太调皮，也不是他没有优点，而是我们的偏见蒙蔽了我们的双眼，为此我在反思，作为老师，我们要有一双善于发现的眼睛，不仅要善于发现那些聪明乖巧的孩子，更要善于发现那些表现不尽如人意的孩子的优点。当你看到的孩子是优秀的时，那么这个孩子已经是优秀的了。我们评价孩子是否优秀，不能用同一把尺子去衡量，不同的孩子要用不同的尺子去衡量，给孩子一个准确的定位。孩子的闪光点究竟在哪儿呢?就在善于发现的老师的眼睛里。

4、幼儿园教育笔记：放手给孩子去做

　　教育笔记：放手给孩子去做

　　冬天的脚步一步步靠近，让我们也感受到了冬天冷冷的气息。表现最明显的是，每次早上来园就可以看到，以前7点半就已经有好几个幼儿来园，可现在8点以后才陆陆续续来园。孩子们衣服也比以前穿多了，多多少少在行动上跟以前相比也有点不怎么灵活。班级里面的咳嗽，流鼻涕的幼儿也慢慢增多。总可以听到很多孩子在上课、下课时不停地说，“老师，我流鼻涕。”就是下意识的提醒老师帮忙擦鼻涕，系裤子。前段时间我也没有意识到这点，就拿着纸巾帮忙擦起来。慢慢地这样的情况屡屡发生。不但是表现在擦鼻涕上，还有是上完厕所系裤子，原来可以自己完成的孩子也粘着老师，需要帮忙。只要是我一在厕所门口出现说检查衣服裤子，很多孩子(会系和不会系的)统统都排起了长队，等着老师来帮忙，穿脱衣服也是一样。有些孩子是因为家里习惯了，这么多的大人围着他们转，从起床到进园，该帮忙的都包办代替了。孩子独立做事情的机会就在一次次的消失。

　　其实该阶段的孩子独立做事情的培养和树立是很重要的。这对于孩子的动手能力和独立性的树立起着关键的作用。中班的孩子他们都是独立的个体，应该有自己完成事情的能力。而且很多杂志中指出，孩子独立性的形成最佳时期是4到6岁，需要家长和老师的共同培养。看到孩子们的现状，我决定在班级交流日活动中跟配班的老师和阿姨共同制定一系列的方案，不但要来帮助幼儿树立独立性的一面。还应给给家长们一些建设性的意见，家园配合达成共识。

　　对于孩子们我也进行了一定的引导，如擦鼻涕、系裤子、穿脱衣服时先讲明要求，教给孩子正确的方法。对于自己独立完成的孩子给予一定的鼓励和肯定。对于有进步的孩子应该夸大他的优点，帮助幼儿树立一定的信心。还通过互动评比墙中新增添一块孩子的独立做事能力，通过贴五角星的方法，促进孩子的积极性。这点也很重要，也是培养孩子的一种独立性的动力。这样的方式比老师或者家长每天反复的说教来的有意义。教师和家长一定要放手给孩子提供锻炼的机会。孩子独立性的培养也是一个漫长的过程，千万不要急于求成。孩子们是在慢慢的探索和行动中发展起来的。

5、幼儿园教育笔记：发现孩子的闪光点

发现孩子的闪光点

　　瑜瑜是我班的调皮大王，上课经常做些小动作，甚至下位置和别的幼儿说话。晨间活动是总是惹得其他幼儿来告状。区域活动时不遵守游戏规则，随意破坏玩具……真让我们老师头疼。也想了好多办法，当天还好，可不久老毛病又犯了。

　　这学期我们开设了延时班，主要以绘画，折纸，剪纸为主。今天我们要学的是折青蛙。步骤多而复杂，但孩子们的兴趣很浓。我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难了，就听到有小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你能来帮帮我吗”于是我走到下面去帮助他们。当我走到瑜瑜面前时，他微笑着看着我，我还以为他不会折向我请教了。我低头一看，没想到他已经折好了，我感到很惊讶，全班没几个幼儿折到这一步，我立刻在全班幼儿面前表扬了他，并请他上来在投影仪下给其他幼儿示范下面的步骤，他认真地演示着。当他把作品完美的展示在孩子们面前时，其他幼儿都为他鼓起了掌。他也有些难为情地笑了。

　　从这件事后，瑜瑜就像变了一个人似的，上课认真。关心其他幼儿，遵守各项规则。

　　是呀，每个孩子都有自己的闪光点，我们老师要善于去发现他们的闪光点，抓住闪光点及时给与表扬和鼓励。让他们自信快乐地成长。自己在以后的工作中也要改掉一些急躁的脾气，融入到孩子中去，和孩子真正成为一体。

6、幼儿园教育笔记：给孩子找点事情做

　　教育笔记：给孩子找点事情做每个班都有些调皮又可爱的孩子，针对这些既调皮又可爱的孩子，经常惹得我们常常拉大嗓门，可是有时候孩子们还是我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间很长，所以我就告诉孩子们先吃完的可以去看图书。一开始，他们都非常的感兴趣，但是慢慢的时间长了，孩子们对书架上的图书就不感兴趣了，他们就在教室里打打闹闹的，在教室或走廊上跑来跑去，一会儿孩子就来告状:凯凯打昱昱，鸿鸿把书撕坏了等等，如果我批评了他们，他们就会乖的一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是我比较头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照顾。

　　今天上午我带班，吃完饭后涛涛和两个小朋友在书架上拿书看，只见他一下子拿了书架上的书，但是又把小朋友手里的书也抢了过来，我正想上去批评他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在书架旁边，他马上低头好像又要接受老师的批评，我说:“今天请涛涛做管理员，你帮忙老师看着小朋友，不能抢书、不能撕书。”他马上点头，边整理图书边一本一本拿给小朋友，非常的有秩序。这样小管理员的办法确实有效。

　　让调皮的孩子都有事做，教室里安静许多，告状声也少了。在与调皮孩子的接触中发现他们身上的闪光点。提供机会发挥他们的特长、展现他们的优势，帮助他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找点事给他们做一做。

7、幼儿园教育笔记：孩子身上的闪光点

　　幼儿园教育笔记：孩子身上的闪光点每次玩大游戏真可谓是孩子们的乐趣，而每次也会出现一系列的问题，这些问题当孩子们不能解决的时候教师的及时介入能够很好的缓解角色游戏中的矛盾，孩子们在游戏中认识自己、改善自己。当然，孩子们在大游戏中也会有自己的闪光点。默默无闻的吴梦洁：每次游戏结束的时候，总会有小朋友跑来告状说：“谁的东西没有收拾好、谁把东西弄得乱七八糟、谁的东西又放到别的地方去了……”在上一次的大游戏结束时，我发现吴梦洁，在把乱七八糟的鱼杆慢慢整理好，把上面的线一圈圈的绕整齐，把散乱的鱼都放到池塘里。我说怎么不请客人自己整理好呢?吴梦洁说：“有些客人他们一下班就都走掉了;还有些客人太小了，不太会理整齐;我是老板，把东西理整齐是我的事情，省得麻烦他们了。再说了，整理东西也是一种乐趣。”哎呀，说得多好啊!整理东西也是一种乐趣，我们的岗位需要像吴梦洁这样的老板，默默的奉献自己的劳动。热心助人的任皓宇：任皓宇是一个聪明好动的小男生，平时在教室玩游戏时就喜欢走来走去，一刻都停不下来。这次大游戏他是玩具店的老板。我走到玩具店，一看任皓宇不见了，正想这个淘气包又不监守岗位了，不知道又跑到哪里去玩了，不一会儿他过来了，正想批评他呢?我说：“你又跑哪去了?知不知道老板要监守岗位。”他说：“老师一个小朋友取了钱没买票，我去教他怎么买票了。”“哦，那你店里怎么办呀?”“我交代好服务员了” 看来有时候我真的不能太着急，应该慢慢听孩子把话说完，不能抹煞了孩子们热心助人的一面啊!玩了一会儿又看不到任皓宇了，找了一下，在寄包处找到他了，我说：“你老板跑寄包处干嘛了?”“一个小朋友买了东西不知道放哪，我带他去寄放。”呵呵!真是个热心的任皓宇。这大游戏还真像个神奇的魔术室!在大游戏中能让孩子的优缺点展现得淋漓尽致，而我们老师的参与能让孩子们在角色游戏中发展的更好。孩子们在角色游戏中渐渐的找到了属于自己的方向，让他们更大限度的发挥自己的主人翁意识，我们为孩子们身上的闪光点而感到高兴。看着孩子们在大游戏中玩得这么开心，我们也顿感很幸福!