幼儿园老师教育笔记《老师我想你》

这是幼儿园老师教育笔记《老师我想你》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园老师教育笔记《老师我想你》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

2、幼儿园教师教育笔记《老师，园长老师记下我的名字了吗？》

　　教育随笔：老师，园长老师记下我的名字了吗?

　　时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中完美的结束了，活动效果很好，观摩的老师也表示很不错，让我觉得很欣慰。但是，当我正在整理观摩本次活动的记录时，一个稚嫩的声音传人我的耳朵：“老师，园长老师记下我的名字了吗?”我循声望去，是一个胖乎乎的小男孩，他正怯怯地望着我，等着我的回答。我微笑着说：“孩子，你怎么了?”“园长老师记下我的名字了吗?”他再一次问我。看着小男孩如此认真又略带紧张的样子，我有点莫名其妙，突然，我想到了原因，小男孩会这样紧张的原因是每次上公开课之前教师与孩子们的”约定“，我不禁有点难过，没想到教师上公开课的压力，在无形中也嫁到了孩子的身上。

　　为了尽快消除小男孩内心的担忧，我耐心地向他解释：“孩子，园长老师记下小朋友的名字，并不说明这个小朋友就是表现不好。有时候，园长老师也会把表现的特别好的宝宝的名字记下来，你说说你刚才的表现好吗?”听了我的话，小男孩的表情放松了，他不停地挠着头，想了好一会才说道：“老师，我刚才举手了，亮亮拉我的手拉我，但是我没有理他，而且我也没有大声讲话，一直坐的很神气。”小男孩说这些的时候声音慢慢地由低到高，最后我从他的言语中听出了骄傲的语气，胖胖的小脸上也逐渐绽放了笑容，瞬间变的特别开心。“恩恩，你的表现太棒了，现在，你愿意让园长老师记下你的名字了吗?”小男孩用力地点点头，高兴地笑开了花。“老师，我去玩了!”说完，便开心地跑向其他伙伴，向他们炫耀起了自己的“成绩”。

　　在随后的几天，小男孩的那句“老师，园长老师记下我的名字了吗”一直在我的脑海里浮现、徘徊。“以幼儿发展为本，给孩子快乐、健康、自主、自信”这是我们教师应牢记心中的宗旨，但是我们却一直在违背着这个宗旨，我实在感到羞愧，在实际的工作中，我们过多的从成人的角度去考虑，孩子的健康发展得不到应有的保障。我们应该尽快改变自己的做法，以孩子的世界去教育孩子，和孩子做朋友，但愿以后不会再听到“老师，园长老师记下我额名字了吗这样的话。”

3、幼儿园老师教育笔记《老师我想你》

　　教育笔记：老师我想你

　　“十·一”长假后的第一天早上，我便早早来到了幼儿园，准备等着一群“小猴子”来园!当我刚踏进活动室的门，陈浚豪小朋友便风风火火地从外跳进来，一看到我惊喜地大声说：“黄老师，你好!我可想你了!”

　　我心里涌过了一阵暖流：“噢!是吗?那你哪里想老师了?”

　　我又问了一遍：“哪里想呢?”

　　“肚子里!”他一脸郑重地说。

　　站在一旁的藤腾也开始说话了：“我也想啊!”说着还亲了亲我的脸!!

　　“其他的小朋友也想了吗?”我顺势问道。

　　旁边经常被我“教育”的林圣淇说到：“恩，我的脑袋想了!”说完他指了指自己的大脑袋。

　　呵呵，看着孩子们的高兴劲我发话可：“老师知道你们想我了，我也很想你们了啊!我全身都想，这里、这里还有这里!”我点了头、指了手、摸了心脏的位置、弯了弯手臂，我全身都想啊!!可爱的腾腾抱着我的大腿说，“我也想呢!!”

　　看着孩子们这样搂着我，抱着我，我的心里不禁涌起一股甜蜜。我不敢自诩是一位好老师，有时也曾对孩子们大声训斥，有时也会对他们乱发脾气，特别是孩子们犯错误的时候。有时我还会误解他们，不听他们的解释。可孩子们的心灵是最宽广的，像海洋、像天空，全然不会计较我的所作所为。仅仅是小班的孩子，在过了“十·一”这样的节日后，还时时刻刻在牵挂我、惦记我、思念我，并把这份浓烈的爱毫无保留地传递给了我。我也明白了自己在孩子们心中的份量，孩子们是爱我的，一种纯洁无暇、宽容大度的爱。我也是爱孩子们的，在今后的日子里，我要向孩子们学习，注意自己的教育方式和方法，也要宽容大度地去爱孩子们，也要大公无私的去爱孩子们，我会把我全身心地爱毫无保留地奉献给我的孩子们。

4、幼儿园教师教育笔记《老师，我害羞》

　　教育笔记：老师，我害羞

　　离园时,我通常要检查一下幼儿的穿戴是否整齐,特别是提醒孩子们提好裤子.“孩子们，快提好裤子，过会宫老师要检查了!”我的话刚说完，孩子们就纷纷走到我面前，自觉的撩开衣服让我检查，我满意的点着头，并帮助个别孩子整理。“林林，你的裤子提好了吗?”因为林林总是忘记提裤子，我特别留意他，只见他站在那里，我猜他肯定没提好，于是就朝他走了过去，这时他马上捂住自己的衣服，不愿让我检查。“让我看看”我有些着急了。“老师，我不愿意给你看。”半天才说出这句话，“为什么呢?”“老师，因为我撩起衣服来很害羞。”林林回答道。

　　每个班都有这样特别的孩子，林林的话让我反思，我们检查幼儿是否提好裤子，虽然出于保护幼儿身体健康的目的，却忽略了幼儿心里的感受。幼儿也有自尊感和羞愧感，他们开始意识到要保护自己的身体，保护自己的隐私，这就需要教师给与理解，在幼儿生活中更好地体现适宜性和艺术性，真正促进幼儿身心健康和谐发展。

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5、幼儿园教师教育笔记《老师表扬我了》

教育笔记：老师表扬我了

　　恒恒小朋友是我们班出名的捣蛋鬼，每天他总会弄出点小麻烦来，让你哭笑不得。而每当这时，老师总会小心翼翼地批评他几句，对他进行说服教育。

　　有一天，宸宸小朋友头上戴的头花不注意掉在了地上，恒恒见了，主动捡起来还给青青。这一举动刚好被我不经意看到了，我想：要及时抓住这闪光点对其进行表扬鼓励，或许能使他有所进步。于是我走到他面前，没有说什么，只是轻轻地拍拍他的头，对他微微一笑，冲他竖起了大拇指。上课前，我又在全班幼儿面前表扬了涛涛，让小朋友向恒恒学习，做个帮助别人、捡到东西主动还给别人的好孩子，并且鼓励他继续努力，这样他会更棒的。小朋友都热烈地给恒恒鼓掌，恒恒站起来，不好意思地说：“老师，以后我再也不欺负小朋友了，也不惹老师生了。”我笑着对他说：“老师相信恒恒是个好孩子。”放学时，恒恒一见到妈妈，就高兴地对妈妈说：“妈妈，今天老师表扬我了。”

　　通过这件小事，我深深体会到：对有不良行为的幼儿，教师在帮助其分清是非，具体指示他应该如何去做的同时，还要善于捕捉他的闪光点，来进行表扬鼓励，这样对培养幼儿的自尊心、积极性都能起到很好的作用;可以强化幼儿良好的思想和行为，会使幼儿得到满足，增强他们的上进心;还可以使幼儿中的好思想、好品德在集体中扩大影响。我想，这就是所谓的“通过发扬幼儿的积极因素帮助幼儿克服消极因素”的道理吧!

6、幼儿园下学期教育笔记《老师，我想你了》

　　“我想你了……”这是一句最平常、最朴实无华的表达思念之情的话语。“我想你了”，如果这是恋人的互诉相思，你会觉得恋情的美好;如果这是儿女在向父母撒娇，你会觉得对亲情的渴望。那么，如果这句“我想你了”是一个5岁的孩子在想念自己的老师时脱口而出的话语，你我的内心会是怎样的感受?

　　新学期第一天，我和班级里的另外两个老师以饱满的精神状态和迫切的心情等待着孩子们的到来，随着第一声“老师早上好”在耳边清脆地响起，熟悉的小脸陆陆续续出现在眼前，阔别近两个月的时间，孩子们重新回到幼儿园、回到班级时，乖巧得有些拘谨。分开这么久再次看到宝贝们时，忍不住摸摸这个宝贝的头、亲亲那个宝贝的脸，再拉过来一个宝贝，搂在怀里……这时，我听到一个宝贝很小声地说：“张老师，我想你了!”这一句“我想你”似乎鼓舞了所有的孩子，一声声“张老师，我也想你了!”“我也想你了!”孩子们一拥而上，刚才的拘谨荡然无存!说实话，听到孩子们用稚嫩的声音说出这句话时，我的内心有种情绪在波动，我知道那是自己被感动了……

　　做为一名普通的幼儿教师，被这么多的宝贝牵挂着，真的是一种说不出的幸福。都说童言无忌，孩子们的爱是毫不遮掩，赤裸裸地表达的。这师生间深厚的感情是在日常的学习、游戏和生活中建立起来的，想想平日工作的疲惫都融进了这句“我想你了”……

　　老师不仅仅是园丁，我们自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着孩子;老师也不仅仅是春蚕，我们的生命在每一个季节，奉献的同时也实现了自身的价值。

　　我知道，爱是有回报的，你对孩子的辛勤付出会有回报的，这是精神的回报，是感情的回报，是无价的回报。听到这句天真无邪的话谁还能说幼儿教师只是“保姆”呢?每一位幼儿教师，能听到这句“我想你了”就足够了，再苦、再累都会无怨无悔!