幼儿园老师教育笔记《肚子里长苹果》

这是幼儿园老师教育笔记《肚子里长苹果》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园老师教育笔记《肚子里长苹果》

　　教育笔记：肚子里长苹果

　　今天中午的餐点是吃苹果，突然：“老师，你肚子里会长苹果吗?”越越小朋友急急地跑过来问我，他一副无奈的表情。我很不解，肚子里怎么会长苹果呢?“越越你怎么会问老师肚子里会不会长苹果呢?

　　”张语冰说我肚子里会长苹果。”“语冰为什么这样说你呢?”“我也不知道”!委屈的表情。

　　待我把事情弄清楚，我才明白了：原来吃苹果的时候，越越不小心把苹果核吃了。所以语冰说越越的肚子里长苹果。当时我感觉好笑极了，孩子们真可爱!

　　我走到越越面前轻声的对他说：“你的肚子里不会长苹果的，我们肚子里虽然有水，但是你的肚子里没有土和阳光，你的肚子里就不会长出苹果。”这一解释，一发不可收。“苹果是怎么长出来的?为什么苹果生长还需要土和阳光呢?……”问题可真多，能解释的就解释了。不能解释的也只能对孩子说老师上网查查在告诉你们。发现老师真的要有耐心啊!

　　当幼儿提出不可能或不符合现实的问题时，教师不要急于回答，应先听幼儿的解释。给予幼儿正确的答案。另一方面不要给幼儿造成误导，教师要以和蔼的态度去面对……

2、大班教师教育笔记《老师 你肚子里的宝宝吃饱了吗？》

教育笔记：老师，你肚子里的宝宝吃饱了吗?

　　自从孩子们知道我的肚子里有个小宝宝之后，每天几乎都有很意思的对话发生。有时候我在想，要是肚子你的小家伙也能听到的话，肯定是要跳出来了吧。

　　趣事一：

　　笑笑妈妈有天跟我讲了笑笑和她打电话的事情。有一天笑笑给她打电话，笑笑说，妈妈我有个秘密要告诉你，青青老师的肚子里有小宝宝了……由于妈妈当时正是上晚自修时间，于是匆匆挂了电话。谁知，不过一会儿，笑笑又打电话过去，说：妈妈，我真的有个秘密要告诉你，青青老师的肚子里真的有个小宝宝……·#￥!%

　　趣事二：

　　宸宸走路总是像头小犀牛，走得又快又猛，不小心有时候还会撞到人。我把这件事和宸宸外婆沟通了下，外婆也觉得这个孩子性子很急，爱东冲西撞，回家会和孩子去好好说说。

　　第二天，宸宸外婆神秘地跟我说：青青老师，我和他说过了，老师的肚子里有小宝宝，如果他再这样东冲西撞，小宝宝撞疼了，你就要给青青老师去当儿子。小东西听进去了，说以后走路会慢一些。

　　宸宸外婆这招还真灵，以后我真发现宸宸走路开始慢了下来。[2011年5月14日]“老师，你肚子里的宝宝吃饱了吗?”

　　趣事三：

　　有一天，我们在教室里玩一个游戏。因为有双脚向上跳的动作，孩子们总是玩得很投入。可是，唯一的不和谐是我拼命叫孩子们用力往上跳，自己却得像脚底被黏着的胖娃娃不能跳跃。

　　眼尖的扬扬忽然问：老师，你怎么不跳啊?

　　我答：因为我的肚子里有宝宝，不能跳了。

　　打那以后，每每碰到些跳跃的动作，孩子们好像总爱故意问：老师，你为什么不跳啊?然后，我总是不厌其烦地回答。因为我知道，孩子是故意问的。

　　趣事四：

　　“老师，你肚子里的宝宝怎么还不出来啊?”这个问题我已经被孩子们问了好多好多遍了。

　　不过，我觉得这也是让孩子了解尝试的一个很好的教育途径。

　　“宝宝没有这么快出来的，他要在妈妈的肚子里睡上十个月，那是一段很长很长的时间。”我和孩子们这样说。

　　豆豆说：“是的，我妈妈跟我说，小的时候我在妈妈的肚子里是倒着的。”看样子孩子的经验也不少。

　　趣事五：

　　由于怀孕期间容易饿，所以会在上班时候适时给自己补充点能量。不过，为了我这样“吃东西”的行为不过分干扰到孩子，我总是让我补充能量的时间和孩子们尽量配合在一起。

　　那天，孩子们吃黄瓜。我就赶紧取苹果，给自己也补补。可想而知孩子们对于老师在吃什么总是那么关注。问题纷纷而来。

　　“老师，你为什么要吃苹果啊!”“老师，你怎么不吃黄瓜啊!”“你们看，青青老师在吃苹果。

　　”……

　　为了不给孩子造成一个不良的示范，甚至觉得我是个“贪吃”的老师，我觉得这个问题还是需要和孩子们说明下。

　　“那你们觉得青青老师为什么要吃苹果呀?”我问孩子们。

　　%……%%￥￥&**% 孩子们的答案很多。

　　“因为你们知道青青老师的肚子里有个小宝宝，他也跟你们一样会饿。所以，宝宝也需要吃点水果。”我解释到。

　　孩子们的理解能力很高，自从这次之后，孩子们似乎也不再会问类似的问题。

　　过了几天，我的一个苹果刚刚下肚。凯凯小朋友走到我身边，忽然用普通话问：“老师，你肚子里的宝宝吃饱了吗?”我真是又惊又喜。有这么会关心老师的小朋友，我怎么会不高兴呢。

3、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师，我不会》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

4、幼儿园老师教育笔记《肚子里长苹果》

　　教育笔记：肚子里长苹果

　　今天中午的餐点是吃苹果，突然：“老师，你肚子里会长苹果吗?”越越小朋友急急地跑过来问我，他一副无奈的表情。我很不解，肚子里怎么会长苹果呢?“越越你怎么会问老师肚子里会不会长苹果呢?

　　”张语冰说我肚子里会长苹果。”“语冰为什么这样说你呢?”“我也不知道”!委屈的表情。

　　待我把事情弄清楚，我才明白了：原来吃苹果的时候，越越不小心把苹果核吃了。所以语冰说越越的肚子里长苹果。当时我感觉好笑极了，孩子们真可爱!

　　我走到越越面前轻声的对他说：“你的肚子里不会长苹果的，我们肚子里虽然有水，但是你的肚子里没有土和阳光，你的肚子里就不会长出苹果。”这一解释，一发不可收。“苹果是怎么长出来的?为什么苹果生长还需要土和阳光呢?……”问题可真多，能解释的就解释了。不能解释的也只能对孩子说老师上网查查在告诉你们。发现老师真的要有耐心啊!

　　当幼儿提出不可能或不符合现实的问题时，教师不要急于回答，应先听幼儿的解释。给予幼儿正确的答案。另一方面不要给幼儿造成误导，教师要以和蔼的态度去面对……

5、幼儿园老师教育笔记《半个红苹果的故事》

　　教育笔记：半个红苹果的故事

　　记得有个故事叫《一个小宝两个样》，说的是有个小宝宝，在幼儿园里不哭也不闹，表现非常好，是个听话懂事的好孩子，自己的事情自己做，从不乱发脾气;可是在家里就如同换了一个人，任性，不听话，什么事情都需要家长帮助，想发脾气就发脾气。与幼儿园里的他判如两人。

　　在我们班也有这样一个孩子。他呀在幼儿园里非常乖巧，听话，自己的事情自己做，上课还能积极发言，老师还一直表扬他。就是这样一个看起来懂事的孩子，在家却常常大哭大闹。

　　这究竟是怎么回事呢?

　　我们偷偷地从他母亲那里了解到：孩子平时都比较乖，但较任性，恋母情绪很强，早上起床时如果看不到妈妈就会大哭大闹，久而久之就养成了不良的习惯。为了帮助孩子改掉这一坏习惯，逐步缓解对母亲的依恋，我们耐心找他谈话：一方面让他懂得宝宝已经长大了，而且是个男子汉，哭闹的孩子可不像男子汉;另一方面让他了解妈妈早出门的原因，为了工作为了赚很多钱，帮你买玩具买好吃的东西卖新衣服等等。他妈也引导他——和他讲了很多道理。他表示愿意听老师的话也愿意听妈妈的话改正错误不再哭闹，可是到了第二天、第三天，哭闹依旧，有时反而会变本加厉，哭闹得更厉害。使父母很头疼，老师也一时想不出更好的注意。

　　有一次周末评比红苹果时，老师提出了他是两面派，让全班小朋友来讨论他该不该得到红苹果，有的小朋友说他能得，因为在幼儿园里表现很好;有的说不能得，因为在家里不乖，所以不能得;老师说：“小朋友说得都很好，很有道理，红苹果就是奖励给表现好的小朋友的，他在幼儿园里表现很好，不给他，对他不公平;可是他在家里经常哭闹，给他奖励也不公平，那就奖半个红苹果吧，如果他以后不再哭闹了，那我们就把另外半个再奖给他，你们说好吗?”小朋友异口同声地说“好”。他被半个红苹果惊呆了，瞪大了眼睛忽闪忽闪的。

　　半个红苹果触动了他的神经，也触动了他的心。从那以后他突然变得更懂事了更成熟了不再哭闹，不再吵着一定要妈妈陪了。我们也为他的进步而感到骄傲。

6、幼儿园老师教育笔记《老师，我肚子痛》

　　教育笔记：老师，我肚子痛

　　最近我发现了一个奇怪的现象，班里总有小朋友喊肚子疼，起初我也没太在意，以为是小朋友纯粹的生理原因，常常安慰他们说让爸爸妈妈带他们去医院看看。但是久而久之，我慢慢看出了端倪，喊肚子疼得小朋友一直是那两个，而且每次喊肚子疼时就是我把数学操作发下去的时候。

　　今天，我刚把作业发下去，吉吉小朋友就哭着上来说：“老师，我肚子痛。”有了前几次观察的经验，这一次我选择忽略他，而是哄她回了座位，但她仍然哭闹不停。今天作业的要求是将事物数量与数字匹配，数字是几就将几个物体圈画在一起。但当我兜了一圈发现，由于圈是不规则圆圈，大多数小朋友在圈画时都遇到了困难，于是我改变方法，请小朋友看到数字几就圈画几个物体。显然这比之前的要求降低了，难度减小了，当我兜到吉吉身边时，我发现她已停止了哭泣，而且作业也全部正确。

　　通过这件事，现在的班级人数过多，老师在教学时总是很难顾及到每一个孩子，而且孩子与孩子之间有差异，并不是每个孩子都能掌握老师新授的知识，同时由于孩子的性格差异，有些孩子从小就表现出过强的自尊心，当他们遇到困难，他们就采取找借口的方式来回避、躲避困难。而我想如何在顾全大局的基础上捕捉个别孩子的微妙心理也是老师的功课之一，我们需要勤于观察和思考，让孩子在轻松地氛围中快乐的生活。

7、幼儿园老师教育笔记《幼儿教师做一棵永远成长的苹果树》

幼儿教师教育随笔：做一棵永远成长的苹果树

　　我曾见看到这样一个故事：有两棵苹果树，同一年种下，同一年开花，同一年结果。第一年，苹果树结了10个果子，被人拿走了9个，只留下一个;第二年，苹果树结了100个果子，被人拿走了99个，只留下一个;第三年，其中的一棵苹果树感觉自己的果子都被摘走了，就自断经络，果子结的是一年少之一年，而另一棵苹果树却因为能为别人付出而高兴，使劲的结果，第三年结了1000个果子，被人拿走999个，第四年比第三年结的还多，仍留下一个，但它越来越枝繁叶茂了，一个故事，两种成长经历，就像我们生活中的两种人，面对人生的两种态度：一种人是积极开朗，敢于面对。另一个是消极被动，自暴自弃。

　　“得到多少果子并不是最重要的，重要的是，自己永远在成长啊!我在幼教这个工作岗位上已有9年，细想自己有什么作为，还真没有：没有获得过多的荣誉;没有家长给送来感谢信;没有领导的表扬，只是在岗位上默默工作。

　　记得那是2008年，进入幼儿园工作有2个月，一个叫东东的孩子在尿尿回座位时，被别的小朋友脚一绊，正好将头磕在桌子上，顿时孩子哇哇大哭，孩子的头部也起了一个大疙瘩。我这下可慌了，怎么办?这时我同班的卞老师冷静的说：“用冷敷的方法，先散瘀，尽快通知他的家长”家长闻讯来了，卞老师主动说：“我们先和孩子去看看。”家长也很理解，直说不要紧，没让我们陪同去。这件事情在家长的理解下过去了。我却从这件事中知道遇事要主动、沉着冷静的去面对，不可畏首畏尾，没有担当。

　　2011年，中午饭后散步，家涵和子豪不小心碰了头，把子豪撞倒在地，子豪的手部有些擦伤，我赶紧给孩子处理伤口，并通知家长，家长说没事，放学后来接就行。下午放学，我又特别和家涵的家长说了一下，家涵的家长却说：“我孩子在小班时被人磕的很严重，我们都没找老师和家长，这点伤，还找我们”，我又和家涵的家长细说了一下，家长的情绪很不好，一声没吭就走了，第二天，家涵的家长就找到园长那里说我偏向，园长保证老师不会有偏向现象，劝说了一下。下午园长就对我说：“我们就是服务于幼儿，服务与家长，有的家长可能明辨是非，但有的却过于爱护孩子就会不通情达理，是非不论，在一些事情上我们应该选择合适的方法来面对他们，让他们无话可说，对人对事要找对办法，才能完美解决”这件事让我知道：面对问题要想办法，善观察，多反思，不可抱怨他人的不理解，懂得换位思考。

　　“我们有时会忘记，生命不是一段短短的历程，而是一个连贯始终的整体。我们时常会觉得自己已经成长过了，到了该结果的时候，到了该收获的季节，会格外在意一时的得失，比较付出与所得是否成正比，却忽略了成长本身带来最大的广阔空间，最美的人生蓝图。”在人生的旅途中，有很多的风景，有些会为你驻足，有些却一闪而过，用平常之心来面对，学会知足，你就会如那棵永远成长的苹果树一样，在自己的人生路上永远成长。做一棵永远成长的苹果吧，对自己的内心说，不在意外面的风雨，不在意一时的得失，让生命的每一天都快乐和充实。

8、幼儿园教育笔记推荐《老师，我肚子疼》

　　时间总是这样无声无息地走着，永不回头。可是在幼儿园里，时间让我一次次看到了童年。

　　今天饭前散步的时候，我们班的洋洋跟我说，他肚子疼要奶奶接他回家。其实，我清楚接下来吃完饭就要午睡了。平时洋洋他是难得睡一次觉的，大多是睁着眼睛看看我，玩玩手里的东西，然后动不动就想要上厕所。我感觉他今天又有不想睡觉的想法。

　　这不，一上床，小家伙又开始不停地说自己肚子疼得厉害，还哇哇哭了起来。看到他痛哭的样子，我相信了他并准备带他到保健室去。这时恰巧申老师进来了，她开玩笑地对洋洋说：“肚子疼啊?老师帮你看看有没有小虫子好吗?有的话，我们马上把它抓出来吧?”小家伙点点头说：“好的。”申老师在洋洋的肚子上轻轻地抚摸了一会儿，问了问：“舒不舒服啊?”这时，洋洋才放松地说：“我不想睡觉，我想要奶奶来接我。”这时我终于明白了，孩子只是不想睡觉才说肚子疼的。

　　这不由让我想起早上，洋洋的爸爸嘱咐我的话：“今天洋洋有点肚子疼，如果他还是疼的话，就打电话让奶奶接回家。”想来小家伙听懂了爸爸的话，明白了只要他说肚子痛，奶奶就会来接他回去。这也算是他“自救”的方法吧!

　　看到他这么的伤心，作为老师的我，怎么忍心责怪他呢?对于他这次不睡觉的要求我还是答应。但我跟他提出要求就是他不能大声说话影响其他的孩子。听到我的要求，眼泪汪汪的洋洋很快表示同意。在被窝里玩了一会后，彻底放松的洋洋居然在安静的环境中睡着了。

　　幼儿园里每天都上演着这样可爱而又可笑的情景剧，看着孩子们身上发生的一切，作为一位教师，我自知需要用自己的爱去消除他们不安的心理，用爱的智慧等待他们慢慢学会独立。而在这个过程中需要我用耐心陪伴着他们，让这份耐心的爱滋养出更多的信任，才能让自己成为孩子心中最美的老师。