幼儿园老师教育笔记《老师也穿着裙子》

这是幼儿园老师教育笔记《老师也穿着裙子》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园老师教育笔记《老师也穿着裙子》

　　教育笔记：老师也穿着裙子

　　早上来园的时候，玲玲的情绪很低落，我问她的妈妈是怎么回事，她妈妈告诉我：今天给玲玲穿了条裙子，她不喜欢，说难看，我正好也穿了裙子，就指着自己的裙子对她说：“裙子怎么难看了?老师也穿着裙子呀”

　　第二天早上，玲玲来了，穿了一天漂亮的小花裙。“早上好，玲玲，哦!今天穿裙子了，很漂亮呀!”“早上好!”对我的赞美她只是微微一笑,礼貌地回了一句，玲玲平时是个话语很少的人。妈妈在旁说话了，“她今天自己要穿的，说老师也穿着裙子。”

　　“老师也穿着裙子。”很普通的一句话，却藏着耐人寻味的道理。老师在小朋友心中就是榜样，老师的一言一行包括穿着打扮都是小朋友模仿的对象。学前儿童各方面的发展都处于萌芽时期，而模仿又是学前儿童的普遍特点。他们常常有意无意地模仿他们喜欢的人的举止言行，只是年龄不同，模仿的内容和模仿的程度不同而已。儿童能够模仿许多成人都没有觉察到的细节。在幼儿园老师常常可以从他们身上看到其父母的影子，而回到家中父母在孩子身上可以看到老师的影子。那么，作为老师的我们言行举止是何等的重要，实在马虎不得。

2、幼儿园教师教育笔记《老师，园长老师记下我的名字了吗？》

　　教育随笔：老师，园长老师记下我的名字了吗?

　　时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中完美的结束了，活动效果很好，观摩的老师也表示很不错，让我觉得很欣慰。但是，当我正在整理观摩本次活动的记录时，一个稚嫩的声音传人我的耳朵：“老师，园长老师记下我的名字了吗?”我循声望去，是一个胖乎乎的小男孩，他正怯怯地望着我，等着我的回答。我微笑着说：“孩子，你怎么了?”“园长老师记下我的名字了吗?”他再一次问我。看着小男孩如此认真又略带紧张的样子，我有点莫名其妙，突然，我想到了原因，小男孩会这样紧张的原因是每次上公开课之前教师与孩子们的”约定“，我不禁有点难过，没想到教师上公开课的压力，在无形中也嫁到了孩子的身上。

　　为了尽快消除小男孩内心的担忧，我耐心地向他解释：“孩子，园长老师记下小朋友的名字，并不说明这个小朋友就是表现不好。有时候，园长老师也会把表现的特别好的宝宝的名字记下来，你说说你刚才的表现好吗?”听了我的话，小男孩的表情放松了，他不停地挠着头，想了好一会才说道：“老师，我刚才举手了，亮亮拉我的手拉我，但是我没有理他，而且我也没有大声讲话，一直坐的很神气。”小男孩说这些的时候声音慢慢地由低到高，最后我从他的言语中听出了骄傲的语气，胖胖的小脸上也逐渐绽放了笑容，瞬间变的特别开心。“恩恩，你的表现太棒了，现在，你愿意让园长老师记下你的名字了吗?”小男孩用力地点点头，高兴地笑开了花。“老师，我去玩了!”说完，便开心地跑向其他伙伴，向他们炫耀起了自己的“成绩”。

　　在随后的几天，小男孩的那句“老师，园长老师记下我的名字了吗”一直在我的脑海里浮现、徘徊。“以幼儿发展为本，给孩子快乐、健康、自主、自信”这是我们教师应牢记心中的宗旨，但是我们却一直在违背着这个宗旨，我实在感到羞愧，在实际的工作中，我们过多的从成人的角度去考虑，孩子的健康发展得不到应有的保障。我们应该尽快改变自己的做法，以孩子的世界去教育孩子，和孩子做朋友，但愿以后不会再听到“老师，园长老师记下我额名字了吗这样的话。”

3、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师，我不会》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

4、幼儿园教师教育笔记《老师也是听话的好孩子》

教育笔记：老师也是听话的好孩子

　　当完了建筑师，宝贝们上完了厕所，准备喝水了。和往常每一次喝水的时候一样，孩子们陆续排起长队喝水。我也很渴，于是拿起杯子正想倒水，瞧着孩子们认真排队的样子一下子心情超好，于是在排队长龙的末端，端着我的大杯子很自然地排起了队。

　　“奚老师，你怎么不喝最烫的水了?”最关心我的超超眼睛可真亮，一下子发现了我的存在。(平时我都喝热水瓶里的水，幼儿喝的纯净水调成温水状态的)

　　“哦，热水瓶里的水没有了了，我喜欢和你们一样喝纯净水呀。”

　　“我们的水一点也不烫的，很好喝的!”乐乐也快乐地来凑热闹了。

　　“冯乐乐，请你排好队!”这时候，我们的昕昕小老师“毫不领情”地打断了乐乐的话语;“你看!要像奚老师一样乖!”

　　啊?我很乖?!太伟大的夸奖了，正想着，突然……

　　“哈哈哈——哈哈哈——”冯乐乐一阵狂笑“奚老师!昕昕说你也很乖的!”

　　“哈哈哈——”其他小朋友也跟着大笑起来。

　　“你们——你们——”昕昕小脸一阵本色。

　　我马上发话：“谢谢!小昕昕老师!我本来就很乖!因为我会排队对吗?”

　　“嗯!嗯!”昕昕超级用力地点点头。

　　“他真是个好老师，所以我可听他的话了!你们呢?”

　　“我们也听昕昕的话!”小朋友们停住大笑，异口同声的表示对小朱老师的肯定。

　　我们的队伍继续拉长着，当然，我还听到有切切的小笑声，我想还是应该在夸奖我很乖哦，所以，更多孩子乐滋滋地排在我的身后，而且队伍这么长也没有觉得拥挤的。突然一下子我们的小老师似乎也没事可做了一般，管理，其实可以这样轻松和有滋有味。

　　一直想着要值日生们帮我完成监督和管理，一次次耐心地来提醒我们的伙伴们完成整齐的队伍，小老师们或是耐心或是气愤，总是那么尽职却也那么辛苦着。而今天我的“乖”一下子似乎可以帮助大家卸掉很多的重担。只是因为他们看到老师和他们一样在做着一件那么重要和那么平凡的事情。

　　和孩子开始了谈话活动，因为要夸奖陈昕昊帮大家放杯子，突然就想起小昕昕老师对我的夸奖，于是，我问孩子们：“小朋友们，刚才老师表扬了陈昕昊，那你们能不能夸夸老师?今天老师也表现很好哦!”

　　“啊?”很多孩子有点茫然。

　　“我要夸奚老师!我知道我知道!”冯乐乐小手举得老高。

　　“我也知道!我也知道!”很多孩子也被他感染，估计一下子都想起了什么。

　　“那，乐乐来说吧!”我邀请了乐乐，因为我也想直接揭开这个我想要的答案。

　　“奚老师，今天排队排得很好!”乐乐响亮地宣布着这个伟大的发现。

　　“奚老师排队?”

　　“我也会排队的!”

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　　谢谢小乐乐!今天更要谢谢昕昕，奚老师才知道原来我也可以成为听话的乖孩子!因为我和大家一样排队排得可整齐了。

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　　我就这样借着昕昕的表扬，大大表扬着自己，突然觉得自己真的很乖。一直喝水的时候我都没在意自己其实在享用特权，虽然也没有插他们的队，但是我因为倒的是热水瓶的水，所以我总很快很便捷，而孩子们人多，喝水也只能排队慢慢来。

　　在《幼儿园保教指南》中明确指出了幼儿一日生活中常规培养的重要性，教师应该重点抓幼儿一日生活常规的培养。

　　而我们常规想到的办法就是加把劲改正孩子们的不足，不断来挑出他们的小刺，然后让他们记住这样做是对的，那样做是错的。于是，我们总是在使用我们的“行政武器”、批评或是表扬的“生杀大权”，殊不知，还可以这样平易近人的一起承担。

　　排队，确实中间总有几个调皮捣蛋的孩子会做出个什么特殊的举动来吸引大家的注意，而，很多孩子还是知道应该怎么样做的，除了我们让大老师小老师小值日生来管着大家外，有时候，我们这个大老师和大家一起做做就可以，因为，这本来就是一件很社会很平等的事情，老师也一起做了，孩子们也一定会把它当成一件很自然的事情去乐意做了。

　　教育无痕，有时候老师也只是孩子们中的平等的一员，只要老师乖乖的，孩子们也会学着乖乖的。比如，排队就可以这样简单了。

　　恩，谢谢你们，让老师也变得成为乖孩子了!

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5、幼儿园教师教育笔记《老师也错了》

　　教育笔记：老师也错了

　　从走进孩子们，我的教学生活就总是充满乐趣，他们总是能我的脸上不自觉地露出笑容，让我在劳累的时候感受到温暖注入心中。

　　那天准备离园时，我们请小朋友自己整理衣物，请他们把的衣服拉链都拉起来，孩子们就开始低头认真地穿着衣服。正在我巡视的时候，小天祺跑了过来，对我说：“老师，我的拉链拉不上。”说着，就往我身边一站，意思就是让我帮忙。我是想都没想，说：“你都上大班了，是个大孩子了，怎么连拉链都不会啊?”“哎呀，是这个拉链不好拉呀!”他解释道。“你别找借口好不好，不会拉就是不会拉，回去要多练练，好吗?”我直接忽视他的解释，反驳他。

　　接着，我开始帮他拉拉链，谁知，尴尬的事情发生了，我居然也拉不上，试了好几次，还是卡住拉不上。在我努力尝试了几次后，小天祺呵呵笑了起来，对我说：“你看，老师你也拉不上了吧。”看他一脸得意的样子，我忍俊不禁：“好吧，是我错了。”他嘿嘿朝我露了几颗大牙。拉链终于拉上了，他扭头就要走，我拉住他，有点撒娇道：“我都道歉了，你什么也不说啊?”“哦，呵呵，没关系。”说着他笑着跑开了。

　　回头想想，当孩子做错事的时候，我好像很少听他们的解释，甚至不听他们的解释，说不定也因此冤枉了他们呢，那孩子一定很委屈吧。这一次，我也尝到了在孩子面前犯错的滋味，但也让我进一步理解了孩子。在以后与孩子相处交流中，一定要多听听他们的想法。同时，我也觉得，当老师做错事的时候，也应该跟孩子道歉，请求他们的原谅，这也是对孩子的一种榜样示范，更能让孩子信服自己。

6、幼儿园教师教育笔记《老师，我也想倒垃圾》

教育笔记：老师，我也想倒垃圾

　　开学至今，我一直试着让孩子做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、倒垃圾、搬凳子等等。培养孩子动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子做事，而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次，我依旧请表现好的孩子倒垃圾，忽然，看到性格内向的茜茜轻声对我说：“薛老师，我也想倒垃圾。”我看了她一眼说：“每次吃饭最慢，上课从不举手，老师只让表现好的孩子去?”我生硬的口吻，严肃的眼神，使茜茜那

　　纯净的眼睛充满了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。

　　吃饭时，茜茜的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我把茜茜叫到身边，夸奖她是一个能干的女孩，以后一定请她倒垃圾，她点点

　　头，脸上露出欣慰的笑容。

　　后来，茜茜倒了一周的垃圾，特兴奋，还把这件事告诉她的爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发现，茜茜比以前大胆活泼多了，

　　上课偶尔也会举手发言了。

　　现在想起来，真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。特别是对那些不善言谈，看起来似乎是不够聪明的孩子，我应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，我还应该努力创造条件，给他们充分表

　　现的机会。