幼儿园教育笔记推荐《从不喜欢到喜欢》

这是幼儿园教育笔记推荐《从不喜欢到喜欢》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记推荐《从不喜欢到喜欢》

教育笔记：从不喜欢到喜欢

　　不知不觉，孩子们已经开始了第二学期的幼儿园生活。按理说孩子们应该都已经适应了幼儿园的生活，新学期的时候孩子们应该都可以很好的接受与适应。可是，事与愿违，在新开学的时候大多数孩子们都可以较好的适应幼儿园的生活，可是还是有少数几个孩子在经过一个寒假的时间，等到开始上学了却对幼儿园产生了严重的抗拒心理。我们班上有个小男孩的情况特别明显。

　　名名是一个男孩子，他从上个学期的内向到这个学期的活泼开朗，由害羞到大方等都有了较大的变化，不止家长欣慰，我们做老师的也感到开心。可是就在新学期初期，他的反应却让我们和家长有些头疼。每次上学的时候，其他小朋友都可以开开心心的和老师打招呼，跟其他小朋友一起玩游戏。只有他每天来幼儿园的时候都是拉着妈妈的衣服不让妈妈走，如果妈妈一走他就哭闹不止。而且一直说着：“我不要上幼儿园，我要去奶奶家”之类的话。这样的情况持续了很长时间，为此，我们做了以下几点，希望可以让名名尽早的适应幼儿园的生活：

　　一、和家长沟通，了解情况。在发生这种情况之后，我利用平常家长来园接送孩子的空余时间，和家长进一步沟通了解到。发现原来名名在寒假过年的时候去了奶奶家，而奶奶们对于很久没见到的小孙子宠爱有加，都可以说是过分的溺爱。名名想干什么就干什么，爷爷奶奶非但不说他，还由着他的性子来。做错事情妈妈想批评他的时候爷爷奶奶们还护着他。一天的正常作息时间也因此受到改变，等到要开学了，名名的作息时间仍然很难调整过来，所以导致他在开学期间非常抗拒上幼儿园，却说着要去奶奶家玩的话来。

　　二、在园改变，达成协议。在和家长沟通了解情况之后，我每天要求妈妈把名名送到幼儿园，而且送来的时间尽量要早一点。并且让妈妈在家里的时候先跟名名“达成协议”，希望名名能开开心心的来幼儿园，不要在拉着妈妈的衣服不放。如果到了幼儿园还是出现这种情况，就请妈妈“狠心”一点，把孩子交给我们就走。而我们接到孩子之后就先安抚他的情绪，等他情绪稳定之后再向他询问，从中了解情况和知道孩子的真实想法。

　　三、家园同步，快乐成长。经过家长和老师的共同努力之下，名名已经逐渐适应了幼儿园的生活，现在来幼儿园都是充满笑容的，也愿意跟老师打招呼了，也喜欢和其他小朋友们一起玩游戏了。现在去问他“喜不喜欢幼儿园”他会毫不犹豫的点头说“喜欢啊”!看到孩子纯真的笑脸，听到孩子稚嫩的语句，我们就会觉得不管付出多少，只要孩子的一个笑容，只要孩子的一句“喜欢”，我们就会觉得付出的辛苦并没有白费。

　　希望宝贝们都可以在幼儿园开心的生活，做一个健康快乐的孩子!

2、中班教师教育笔记《从不喜欢到喜欢》

　　教育笔记：从不喜欢到喜欢

　　不知不觉，孩子们已经开始了第二学期的幼儿园生活。按理说孩子们应该都已经适应了幼儿园的生活，新学期的时候孩子们应该都可以很好的接受与适应。可是，事与愿违，在新开学的时候大多数孩子们都可以较好的适应幼儿园的生活，可是还是有少数几个孩子在经过一个寒假的时间，等到开始上学了却对幼儿园产生了严重的抗拒心理。我们班上有个小男孩的情况特别明显。

　　名名是一个男孩子，他从上个学期的内向到这个学期的活泼开朗，由害羞到大方等都有了较大的变化，不止家长欣慰，我们做老师的也感到开心。可是就在新学期初期，他的反应却让我们和家长有些头疼。每次上学的时候，其他小朋友都可以开开心心的和老师打招呼，跟其他小朋友一起玩游戏。只有他每天来幼儿园的时候都是拉着妈妈的衣服不让妈妈走，如果妈妈一走他就哭闹不止。而且一直说着：“我不要上幼儿园，我要去奶奶家”之类的话。这样的情况持续了很长时间，为此，我们做了以下几点，希望可以让名名尽早的适应幼儿园的生活：

　　一、和家长沟通，了解情况。在发生这种情况之后，我利用平常家长来园接送孩子的空余时间，和家长进一步沟通了解到。发现原来名名在寒假过年的时候去了奶奶家，而奶奶们对于很久没见到的小孙子宠爱有加，都可以说是过分的溺爱。名名想干什么就干什么，爷爷奶奶非但不说他，还由着他的性子来。做错事情妈妈想批评他的时候爷爷奶奶们还护着他。一天的正常作息时间也因此受到改变，等到要开学了，名名的作息时间仍然很难调整过来，所以导致他在开学期间非常抗拒上幼儿园，却说着要去奶奶家玩的话来。

　　二、在园改变，达成协议。在和家长沟通了解情况之后，我每天要求妈妈把名名送到幼儿园，而且送来的时间尽量要早一点。并且让妈妈在家里的时候先跟名名“达成协议”，希望名名能开开心心的来幼儿园，不要在拉着妈妈的衣服不放。如果到了幼儿园还是出现这种情况，就请妈妈“狠心”一点，把孩子交给我们就走。而我们接到孩子之后就先安抚他的情绪，等他情绪稳定之后再向他询问，从中了解情况和知道孩子的真实想法。

　　三、家园同步，快乐成长。经过家长和老师的共同努力之下，名名已经逐渐适应了幼儿园的生活，现在来幼儿园都是充满笑容的，也愿意跟老师打招呼了，也喜欢和其他小朋友们一起玩游戏了。现在去问他“喜不喜欢幼儿园”他会毫不犹豫的点头说“喜欢啊”!看到孩子纯真的笑脸，听到孩子稚嫩的语句，我们就会觉得不管付出多少，只要孩子的一个笑容，只要孩子的一句“喜欢”，我们就会觉得付出的辛苦并没有白费。

　　希望宝贝们都可以在幼儿园开心的生活，做一个健康快乐的孩子!

3、幼儿园教育笔记推荐《我喜欢这样玩》

教育笔记：我喜欢这样玩

背景：

　　在孩子的日常活动中我们常常可以看见这样一些场景：放着平坦的道路不走，孩子偏偏喜欢走在狭窄、高低不平的路上;趁着父母不备，摸一下电插座、电源开关总会让孩子偷乐老半天……

实录一：

了状，我严肃地对佳玥说：“倒爬滑梯多危险，以后不可以这样了。”佳玥点点头，到别处去玩了。可还是时常有孩子，偷偷地倒爬滑梯，当他们发现我注视他们时，就会溜到别处去玩。

实录二：

　　悦允和宥伶正比赛谁倒爬滑梯快呢!瞧，悦允三步二步，不用扶手就爬到了滑梯顶上，而宥伶比较胆小，脚底一滑一滑的，扶着把手好一会儿才佳玥在倒爬滑梯，正好与滑梯上方滑下来的冠冠撞在一起，冠冠告爬上去，悦允正得意洋洋地为宥伶加油呢!

实录三：

　　梭梭和毅毅在干嘛呢?怎么把两个大大的轮胎滚到了滑梯上呀?我正想制止他们，可已经来不及了，两个轮胎同时从滑梯上滚了下来，梭梭高兴地叫了起来，“我的轮胎滚得快!”原来他们是在比赛。

反思及评价：

　　每当我带孩子们进行体育活动，尤其是玩大型运动器具时，孩子们总是兴奋无比，大声欢呼。在那里，孩子们就像是一只只放飞的小鸟，快乐而自由地练习各种各样的动作技能。他们特别喜欢滑滑梯，有很多的孩子还十分热衷倒爬滑梯。平时为了安全，我经常教育孩子们要遵守规则，不要倒爬滑梯!可是，上面讲述的场景引起了我的思考：滑梯到底可不可以倒爬呢?

　　陶行知先生曾讲到要引导学生自主、自动、自由地学习，并历来主张学习要有兴味。可是，怎样做到自由地学习、学习要有兴味呢?首要的一条是要允许孩子充分享受自由的空间，有了足够的空间，孩子的学习兴趣才会被激发，创造潜能才会被挖掘;其次，要鼓励孩子自由地玩，创造性地玩、要一物多玩;最后是不要一味地抹杀孩子的冒险精神。城里长大的孩子缺的就是冒险精神，而冒险精神是培养幼儿创造力的绝佳条件，敢于尝试、敢于用所想去实践不正是我们成人都缺乏的精神吗?

　　由此，我以“今天我们玩滑梯，你们想怎么玩就怎么玩”为开场白引出了活动主题，孩子们一听就乐了，马上三五成群地商量起玩滑梯的办法，接下来的活动让我都大开眼界：1. 倒爬：运用走斜坡的原理玩倒爬滑梯，这不是恰巧能培养幼儿的协调能力并掌握相应的自我保护技能吗;2.比速度，一种倒爬与正滑的比赛;3.倒走，滑梯上倒走有点难度，这个玩法以男孩为主，当然也少不了我在一旁的保护与提示……

　　这天的活动，孩子们可真是玩疯了，玩彻底了，我深切感悟到现在的孩子束缚太多，这种束缚将会扼杀他们多少灵感的闪现 ，多少创新的火花。不可否认，冒险与安全有时也会是一种矛盾体，但处理得当，不就能减少矛盾，提高幼儿活动的兴趣了吗?从那以后，我的眼光里少了些挑剔，多了些宽容，我常常会创设一定的条件让幼儿做一些较为可行的有些冒险性质的活动，我发现，在这种宽松、自由的氛围下，孩子的技能、创造力、想象力大大增强，他们敢想、敢做、敢于提问、敢于创造，这不正契合了陶行知先生“主张学习要有兴味”的思想吗?

4、幼儿园教育笔记推荐《从不喜欢到喜欢》

教育笔记：从不喜欢到喜欢

　　不知不觉，孩子们已经开始了第二学期的幼儿园生活。按理说孩子们应该都已经适应了幼儿园的生活，新学期的时候孩子们应该都可以很好的接受与适应。可是，事与愿违，在新开学的时候大多数孩子们都可以较好的适应幼儿园的生活，可是还是有少数几个孩子在经过一个寒假的时间，等到开始上学了却对幼儿园产生了严重的抗拒心理。我们班上有个小男孩的情况特别明显。

　　名名是一个男孩子，他从上个学期的内向到这个学期的活泼开朗，由害羞到大方等都有了较大的变化，不止家长欣慰，我们做老师的也感到开心。可是就在新学期初期，他的反应却让我们和家长有些头疼。每次上学的时候，其他小朋友都可以开开心心的和老师打招呼，跟其他小朋友一起玩游戏。只有他每天来幼儿园的时候都是拉着妈妈的衣服不让妈妈走，如果妈妈一走他就哭闹不止。而且一直说着：“我不要上幼儿园，我要去奶奶家”之类的话。这样的情况持续了很长时间，为此，我们做了以下几点，希望可以让名名尽早的适应幼儿园的生活：

　　一、和家长沟通，了解情况。在发生这种情况之后，我利用平常家长来园接送孩子的空余时间，和家长进一步沟通了解到。发现原来名名在寒假过年的时候去了奶奶家，而奶奶们对于很久没见到的小孙子宠爱有加，都可以说是过分的溺爱。名名想干什么就干什么，爷爷奶奶非但不说他，还由着他的性子来。做错事情妈妈想批评他的时候爷爷奶奶们还护着他。一天的正常作息时间也因此受到改变，等到要开学了，名名的作息时间仍然很难调整过来，所以导致他在开学期间非常抗拒上幼儿园，却说着要去奶奶家玩的话来。

　　二、在园改变，达成协议。在和家长沟通了解情况之后，我每天要求妈妈把名名送到幼儿园，而且送来的时间尽量要早一点。并且让妈妈在家里的时候先跟名名“达成协议”，希望名名能开开心心的来幼儿园，不要在拉着妈妈的衣服不放。如果到了幼儿园还是出现这种情况，就请妈妈“狠心”一点，把孩子交给我们就走。而我们接到孩子之后就先安抚他的情绪，等他情绪稳定之后再向他询问，从中了解情况和知道孩子的真实想法。

　　三、家园同步，快乐成长。经过家长和老师的共同努力之下，名名已经逐渐适应了幼儿园的生活，现在来幼儿园都是充满笑容的，也愿意跟老师打招呼了，也喜欢和其他小朋友们一起玩游戏了。现在去问他“喜不喜欢幼儿园”他会毫不犹豫的点头说“喜欢啊”!看到孩子纯真的笑脸，听到孩子稚嫩的语句，我们就会觉得不管付出多少，只要孩子的一个笑容，只要孩子的一句“喜欢”，我们就会觉得付出的辛苦并没有白费。

　　希望宝贝们都可以在幼儿园开心的生活，做一个健康快乐的孩子!

5、幼儿园教育笔记推荐《老师喜欢你们》

教育笔记：老师喜欢你们

　　二十多年来，不管是带大班 、中班还是小班，都会很快融入到孩子们中间，并很快的喜欢上他们。并用真诚的心爱着每一个孩子，孩子们也很喜欢我。

　　孩子们喜欢整日跟在我的身后，我走到哪儿他们都就跟到哪儿，就像孩子们所说的;我们是老师的“小尾巴”。我也习惯了孩子们的每日相拥。喜欢听他们用稚嫩的声音跟我谈话;“老师你家有公安局吗?如果有的话那就好了，哪个小朋友不听话就可以让警察叔叔来管他们了;老师你的羽绒服上没有帽子不冷吗?老师……，”听着孩子们这些天真又充满真情的话语，我的心里感到无比的自豪和满足，是这些孩子每日让我拥有着快乐。孩子们有时也会依偎在我的怀里，跟我撒撒娇。有时在带领孩子们上厕所或者做游戏时，他们都会时不时的牵牵我的手，拽一下我的衣服，每当这时我也会去回应的拉拉这个的手，摸摸那个的头。而此时孩子们就会互相炫耀说;“老师牵我的手了，老师也摸我的头了。”

　　多么天真、单纯的孩子们啊!仅仅是让老师牵一下手，摸一下头，就感到无比的满足。虽然有时我白白的旅游鞋会被孩子们踩得脏脏的，干净的衣服上常常印有他们的小手印，但是面对天真无邪的孩子们，我又有什么理由去嫌弃他们，又怎能不心甘情愿的去爱他们呢?

　　我不仅在心里暗下决心：孩子们，老师会用行动告诉你们，老师一定会象妈妈一样的照顾你们、呵护你们，你们永远是老师的最爱，老师喜欢你们!

6、幼儿园教育笔记推荐《我爱你，我喜欢你》

教育笔记：我爱你，我喜欢你

　　这学期我们班的孩子又多了十几个，每当看到五十个孩子在教室里坐着我就想：这么多孩子，教室都快坐满了，相比原先的三十多个孩子和现在的五十个孩子就是不一样，多几个孩子就多了几份责任，再苦再累，我也要用自己的爱去爱所有的孩子。

　　这学期开始并没有太注重教给孩子礼貌方面的问题，因为觉得孩子们都已经知道了;这就忽略了那一个个新来的孩子。这件事引起我注意还要从每天早晨来园的打招呼开始，每天早晨在门口接待的老师都会鞠躬一个一个向孩子问好;而教室的老师，孩子忽略了，老师也忽略了，偶尔会有几个孩子进教室后挨个向老师问好，但我发现并不多。

　　这几天我发现孩子们进教室后会找位老师的身影，然后过去向位老师问好，而位老师不管当时手上有什么工作，在做什么，她都会放下手上的东西蹲下来，张开手抱抱孩子并说一句：“早上好，位老师喜欢你。”有时我也会听到位老师在给孩子们刷餐具时孩子们会说：“位老师辛苦了，我爱你。”位老师会说：“好孩子，老师喜欢你。”每每听到这些话的时候我都有点“嫉妒”位老师了，但自己又想为什么孩子们这样对位老师而不是我。便开始反思自己，位老师把爱先传递给了每个孩子，她当然也会得到很多的爱，虽然只是一句简单的老师喜欢你，但每个孩子听了都会美滋滋的。

　　通过这件事我也好好的回想了自己的做法，既然想得到孩子们的爱，那自己对孩子们付出了多少爱?从那以后不管是哪个孩子早上来，不管我在做什么，我都会蹲下抱抱孩子，并对他说一句：“老师喜欢你。”孩子们也会回应一句：“小璇老师，我也喜欢你。”听完这话顿时感觉自己心里美滋滋的，我想孩子应该也会有和我一样的感受吧，就算有的时候不是孩子先过来跟我打招呼的，我也先与他打招呼，心想：“你不先理我，那我就先理你。”不管孩子们回没回应我，我始终如一。我坚持了一段日子之后，让我意外的是孩子们现在一进教室就会忙迭迭地跑到我身边给我一个大大的拥抱，每当这时候我心里就会那个美来。

　　感谢位老师的做法让我知道想得到孩子们的爱就要自己先付出，也很感谢孩子们对我的爱，也很感谢自己的坚持让我得到更多孩子的爱。以后不管我在做什么，不管孩子有没有回应我，我也要将哪怕只是对孩子说一句：“我爱你，我喜欢你。”这种爱传递下去，随时表达对孩子的爱，相信自己的付出会得到同等的回报。