幼儿园教育笔记案例《老师，我们想你了》

这是幼儿园教育笔记案例《老师，我们想你了》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记案例《老师，我们想你了》

教育笔记：老师，我们想你了

　　4月份我参加了赴xx幼儿园带班学习的教师培训活动，走之前我对孩子们说：“宝贝们，明天我要去青岛学习了，你们在家要好好听刘老师、赵老师的话。”话还没说完，刘芃恺便抢着问：“孙老师，那你要几天才能回来呀，我们要是想你了怎么办?”“孙老师很快就回来了，你们要是想我就给我打电话吧!”“哦，那行吧。”孩子们若有所思的回答着。

　　青岛离诸城仅有一个小时的路程，同样是在幼儿园里学习，可是自己总感觉很空虚，想班里的大朋友和小朋友。第一天下午刚下班就接到了小歌子的电话，电话那头的声音有点哽咽，“孙老师，你怎么还没回来，你不是说很快的吗?”一种无法表达的感觉在我的心中缠绕，停了一会我说“小歌子一天一天的数，再过四天孙老师就回去了。”“啊，这么晚啊。”……

　　在以后的几天里又接连接了许多孩子们打来的电话，每接一个电话，我就多了一份想家之情，像小歌子一样我也在数着回家的时间。

　　一周的时间就像一年一样的漫长，学习结束了，可是已经是周五了，接着又是周末，从来没有如此殷切的期盼着周一的到来。周一早晨我早早的来到班级，迎接孩子们的到来，“啊，孙老师!孙老师你终于回来了，我们都想死你了。”彤子高兴的说。这时京京从楼梯处走过来，看到我脸上露出了高兴而又不敢相信的眼神，接着就跑过来抱住我，眼睛红红的，还噙着泪花。虽然京京没有说话，但是我从京京的眼中已经看到了她想说什么。我的眼睛也湿润了，把京京搂的更紧了些。告诉她：“京京，老师想你了。”孩子们陆陆续续的入园了，我在孩子们“老师我们都想死你了”“老师你终于回来了”“老师是不是你以后不会出去学习了” ……的话语中、在孩子的亲吻中度过了一个幸福的早晨。

　　确切的说我不只是这一个早晨是幸福的，和孩子们在一起的每一天、每一分，甚至是每一秒我都是幸福的，因为我们都互相的爱着对方。相信有爱的光芒照耀着我们，我和孩子之间会更加的亲密无间。

2、幼儿园教育笔记案例《老师，我好想你》

教育笔记：老师，我好想你

　　由于生病我请了两个星期的假，到今天才来上班，早上我来到教室的时候已经有一些孩子比我来的更早。

　　我一踏进教室的门就听到一句句欢快的呐喊：“占老师来啦!”“占老师来啦!”随着呐喊声，他们一个个向我佣来，争先恐后钻进我的怀里。叶子小朋友说：“占老师，李老师说我们不听话，你就不带我们了，以后我们一定会听话的!”琴琴小朋友说：“占老师，你为什么这么长时间都不来呀，我都想你了!”……就连平时极内向的徐紫萱小朋友也怯怯地叫了声：占老师!他们的热情让我感动不已。真没想到隔了两个星期没带他们，今天一走来他们跟我还是那么亲近，那么热情。

　　面对他们的热情我除了感动几乎说不出话来。我能做的只有将他们一个个拥入怀里，紧紧的抱着……

　　幼儿园的工作确实是又苦又累，每天除了繁重的一日必要活动，还有数不清的业务笔记、环境布置、自制教具等等，真的是让我们身心疲惫，回到家里还会有许多要我们绞尽脑汁去应付的家长电话。有时我跟同事说笑：“我们也是卖苦力的呀!”说这句话的时候我真的想卸下这个担子好好歇息一下。

　　今天这个场面让我霎时醒悟：虽然我们的工作是如此地累、烦，但我的孩子们给了我无人能给的精神粮食，我真的没想到自己在他们的心目中扮演的是如此重要的角色。一分耕耘一分收获，平时又哭又累的工作，孩子们给了我最高的回报。在我们想尽办法去爱他们，去教育他们的同时，他们也懂得了怎样爱我们，这不正是作为一名幼儿教师的我所要追求的目标吗?

3、幼儿园教育笔记案例《老师一问，我就不疼了》

教育笔记：老师一问，我就不疼了

　　户外活动时我正和小朋友们一起进行玩轮胎的游戏活动时，突然诺诺小朋友跑过来对我说“雷老师，萌萌踩我脚了!”“哦，他应该不是故意的，我让他跟你说声对不起，好不好?”说完，我就把萌萌叫了过来和诺诺道歉。

　　可是事情并没有结束，过了一会儿，我发现诺诺还是一脸的不高兴，很是纳闷，我走到诺诺面前，轻轻问她：“怎么了，还是不高兴吗?”她点了点头，接着我说：“那可就是你的不对了，萌萌已经向你道歉了，他不是故意的，你应该原谅他才对呀!”

　　“我没有生他的气。”“那你为什么不高兴呢?” “雷老师，你都没有问我的脚疼不疼。”她充满委屈地说道。

　　我听完蹲下身子，轻轻地抱住她，怜惜的问：“那现在还疼不疼呢?”她挂着泪珠的脸颊羞涩地笑了说：“现在不疼了，老师一问我就不疼了。

　　在幼儿园的冲突解决过程中，我们要记住：我们不仅仅是冲突的调解员，更是爱的传递者!

4、幼儿园教育笔记案例《老师，我们想你了》

教育笔记：老师，我们想你了

　　4月份我参加了赴xx幼儿园带班学习的教师培训活动，走之前我对孩子们说：“宝贝们，明天我要去青岛学习了，你们在家要好好听刘老师、赵老师的话。”话还没说完，刘芃恺便抢着问：“孙老师，那你要几天才能回来呀，我们要是想你了怎么办?”“孙老师很快就回来了，你们要是想我就给我打电话吧!”“哦，那行吧。”孩子们若有所思的回答着。

　　青岛离诸城仅有一个小时的路程，同样是在幼儿园里学习，可是自己总感觉很空虚，想班里的大朋友和小朋友。第一天下午刚下班就接到了小歌子的电话，电话那头的声音有点哽咽，“孙老师，你怎么还没回来，你不是说很快的吗?”一种无法表达的感觉在我的心中缠绕，停了一会我说“小歌子一天一天的数，再过四天孙老师就回去了。”“啊，这么晚啊。”……

　　在以后的几天里又接连接了许多孩子们打来的电话，每接一个电话，我就多了一份想家之情，像小歌子一样我也在数着回家的时间。

　　一周的时间就像一年一样的漫长，学习结束了，可是已经是周五了，接着又是周末，从来没有如此殷切的期盼着周一的到来。周一早晨我早早的来到班级，迎接孩子们的到来，“啊，孙老师!孙老师你终于回来了，我们都想死你了。”彤子高兴的说。这时京京从楼梯处走过来，看到我脸上露出了高兴而又不敢相信的眼神，接着就跑过来抱住我，眼睛红红的，还噙着泪花。虽然京京没有说话，但是我从京京的眼中已经看到了她想说什么。我的眼睛也湿润了，把京京搂的更紧了些。告诉她：“京京，老师想你了。”孩子们陆陆续续的入园了，我在孩子们“老师我们都想死你了”“老师你终于回来了”“老师是不是你以后不会出去学习了” ……的话语中、在孩子的亲吻中度过了一个幸福的早晨。

　　确切的说我不只是这一个早晨是幸福的，和孩子们在一起的每一天、每一分，甚至是每一秒我都是幸福的，因为我们都互相的爱着对方。相信有爱的光芒照耀着我们，我和孩子之间会更加的亲密无间。

5、幼儿园教育笔记案例《老师，要画完的，对不对》

教育笔记：老师，要画完的，对不对!

　　这次的美术活动是让孩子们涂长颈鹿和小树，这对于已经是中班的孩子来说，这不是件困难的事情。可对于我们班的一个孩子来说，他的情况让我感到好奇。他就是我们班的——涵涵小朋友。

　　每做一件事情时他总会在我旁边，一个问题问上无数遍，才罢休。哈哈，这次的美术游戏他也不例外了。拿到了纸张的孩子们都子那安安静静、仔仔细细的在那涂起了颜色。不一会儿，涵涵他拿这张涂了一点点的纸给我看了：“老师，我涂好了”说着就把纸塞给了我，我一看涵涵只涂了几片叶子就拿上来给我看了，第一次，我让涵涵画完了再给我看。等过了不久，涵涵又举着他的画来到了我面前：“老师，是不是都要画完的啊!”我对这他点点头，告诉他画完了给我看看。他郑重的点了点头，开始我以为他真的知道了，可到后来我才知道我错了，他还是在一如既往的跑过来，把那张没画完的纸一起带给我看看，并问着同一个问题——老师要画完的对不对!这样来来回回，他等到大多数小朋友都画完了，他还没有画完。其实涵涵画的画并不是画的不好，只是他在那一味的跑上来问同一个问题，浪费了很多可以画完的时间。

　　这次我等到了他画完了给我看，我说：“涵涵画的很漂亮啊!就是有点点慢了。涵涵你能告诉我你知道图要画完了给老师的，你怎么总是没画完就给我了呀!”他低着头轻轻的说：“我看到有小朋友把画拿上来了，我急，我也就把画拿给你看了。”我摸摸他的头告诉他以后不用管别人画的快不快，只要你画完了交给我看看，就好了，你今天速度画的慢了，老师等你，不用再着急的，知道吗?涵涵点了点头，下去了。

6、幼儿园教育笔记案例《老师，我学会跳绳了》

　　进入大班后就要学习跳绳了，越来越被大多数孩子喜欢。刚开始跳绳时，孩子们的兴趣很高，但他们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化，一些动作发展较好的孩子，基本掌握了跳绳的技巧学会了;动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多，自己始终掌握不了动作要领，体验不到成功的乐趣，渐渐的对跳绳失去了兴趣，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们拉着绳满场地跑、甚至用绳子做战斗武器去玩，很危险。看到这一现象我觉得不能再让他们继续跳了，赶紧把他们召集起来。如果纯粹地让幼儿机械的练习跳绳这个动作他们肯定会觉得枯燥无味。于是，我们就和孩子们一起探索了绳的花样玩法：组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、用长绳两人甩绳一人在中间跳等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了，这时，我再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析，给予重点指导。

　　一天又到了跳绳时间，耳边传来了：“老师，我学会跳绳了”。只见，张益柱脸上显示出兴奋与自豪，还带着喘息声。我说：“是吗?我看看。”他拿起绳子先把绳子轮到前面的地上，又跳过地上的绳子。这样连续跳了起来。对他的进步我及时地给以肯定和鼓励。慢慢地，又有几个也能连续跳两个、三个了，看到孩子们一个个掌握了双脚跳绳的动作要领我感到无比的高兴。

　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。在我们的日常活动中要关注幼儿的兴趣、经验和表现。当我们发现幼儿不喜欢游戏时，应了解幼儿放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，给幼儿更大的自由度。并尊重他们的个体发展差异，鼓励引导幼儿大胆尝试，使每个幼儿在原有的基础上得到提高。

7、幼儿园下学期教育笔记《老师，我想你了》

　　“我想你了……”这是一句最平常、最朴实无华的表达思念之情的话语。“我想你了”，如果这是恋人的互诉相思，你会觉得恋情的美好;如果这是儿女在向父母撒娇，你会觉得对亲情的渴望。那么，如果这句“我想你了”是一个5岁的孩子在想念自己的老师时脱口而出的话语，你我的内心会是怎样的感受?

　　新学期第一天，我和班级里的另外两个老师以饱满的精神状态和迫切的心情等待着孩子们的到来，随着第一声“老师早上好”在耳边清脆地响起，熟悉的小脸陆陆续续出现在眼前，阔别近两个月的时间，孩子们重新回到幼儿园、回到班级时，乖巧得有些拘谨。分开这么久再次看到宝贝们时，忍不住摸摸这个宝贝的头、亲亲那个宝贝的脸，再拉过来一个宝贝，搂在怀里……这时，我听到一个宝贝很小声地说：“张老师，我想你了!”这一句“我想你”似乎鼓舞了所有的孩子，一声声“张老师，我也想你了!”“我也想你了!”孩子们一拥而上，刚才的拘谨荡然无存!说实话，听到孩子们用稚嫩的声音说出这句话时，我的内心有种情绪在波动，我知道那是自己被感动了……

　　做为一名普通的幼儿教师，被这么多的宝贝牵挂着，真的是一种说不出的幸福。都说童言无忌，孩子们的爱是毫不遮掩，赤裸裸地表达的。这师生间深厚的感情是在日常的学习、游戏和生活中建立起来的，想想平日工作的疲惫都融进了这句“我想你了”……

　　老师不仅仅是园丁，我们自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着孩子;老师也不仅仅是春蚕，我们的生命在每一个季节，奉献的同时也实现了自身的价值。

　　我知道，爱是有回报的，你对孩子的辛勤付出会有回报的，这是精神的回报，是感情的回报，是无价的回报。听到这句天真无邪的话谁还能说幼儿教师只是“保姆”呢?每一位幼儿教师，能听到这句“我想你了”就足够了，再苦、再累都会无怨无悔!