幼儿教师教育笔记《请允许我发泄》

这是幼儿教师教育笔记《请允许我发泄》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教育笔记《请允许我发泄》

教育笔记：请允许我发泄

　　孩子哭，常常是在表达某中不良情绪。可很多的父母都会简单而粗暴地制止，都会用“别哭了”、“闭上嘴”，这些简单的词语来抑制孩子情绪的表达。这样对孩子的身心健康是很不利的，对父母与孩子之间的沟通也是很不利的。

　　经常可以在超市或一些大的公共场所看见这样的情景，当孩子看中意见喜欢的玩具或是衣服时，可是因为价钱太贵，很多父母都会让孩子把东西放回去。有些孩子可能会很听话的把东西放回去，可有些孩子就不会这么做，他们会一哭到底。这时，有些父母就会用“哄骗”的方式，一旦这样的方式不管用时，就会有“立刻、马上”这样的词语来命令孩子。但这时的孩子很伤心，因为你让他把最心爱的东西送走，当然孩子就会大声的哭闹起来，而这时的父母是最生气的时候，就会用一些简单粗暴的词语呵斥孩子“不许哭”。而孩子哭闹常常是在表达某种不良的情绪，父母简单粗暴地制止会抑制孩子情绪的表达，这样对孩子的身心健康是很不利的。

　　其实，发生这种事情，是可以找到有效的方法解决的。首先，也是最重要的就是要先了解孩子哭的原因，让孩子用哭的方法来发泄自己的不良情绪。然后，在鼓励他通过倾诉来表达自己内心的想法。最后才能有效的将孩子的注意力转移，把他的经理转移到他自己喜欢做的事情或是另一个比较新奇的事情上。

　　情绪和情感是父母和孩子之间沟通的重要内容。如果孩子与父母之间缺少有效的情绪沟通，亲子间的感情就很难建立，更不用说巩固。

　　在家庭教育中，很多的父母与孩子之间都是生活之间的交流，缺少的是情绪情感方面的沟通，这就是父母与孩子之间产生矛盾的重要原因之一。

　　父母们请允许你的孩子用哭的方式表达自己的情绪和情感，不要马上的去制止。这样你们之间的沟通才能是良性的循环，沟通才能在你们之间发挥它应有的作用!

2、幼儿教师教育笔记《老师还会喜欢我》

　　教育笔记：老师还会喜欢我

　　鹏鹏是个乖巧的小男孩。平时虽然话不是很多，但却很聪明。不过前几天，因为玩跳绳扭伤了筋，在家休息了很多天之后才来幼儿园。对于云鹏的伤病，来到幼儿园我对他给予了更多的关照。平时叮嘱他不要跑闹，做操的时间我也安排他在活动室里，尽量减少他的活动量。

　　可是正是因为把他单独一个人留在活动室里，前几天发上了这样一件事情……

　　这天中午吃过午饭之后，我正在组织孩子们有序的洗手、喝水。任雨涵小朋友突然“哇”地一声哭了起来，我急忙问他发生了什么事情。他哽咽地说不出话来，经过询问才知道雨涵的妈妈给她买了一本印画本不见了。我边劝他别哭，边帮他寻找。正在全班宝宝都忙着帮雨涵找本时，雨涵大声喊道：“老师我找到了，在鹏鹏的书包里。”原来是云鹏书包开着拉链，雨涵一眼认出了自己的印画本。

　　怎么会在云鹏得人书包里呢?云鹏平时可是表现很棒的小朋友。正在思考时，云鹏走了进来。为了保护孩子的自尊心，我把他叫到了一边问事情的真相。云鹏一开始还吞吞吐吐地不敢说，最后终于承认了自己利用做操的时间，偷偷地把印画本放到了自己的书包里。我对他进行了教育，告诉他这样做是很不好的。喜欢别人的东西没错，但是不可以随便拿给别人，这样长大后就会变成小偷，下次可不能这样。

　　云鹏听了我的话，羞愧地点了点头。

　　放学之后云鹏的爷爷来接的孩子。我和云鹏的爷爷进行了沟通交流，希望他对孩子回家给予引导。老师和家长共同改掉云鹏的这一习惯。云鹏的爷爷当即批评了他，并表示一定协助老师一起努力。

　　第二天当我来到幼儿园时，配班老师告诉我，云鹏的妈妈回家教育了孩子。云鹏一直为老师不再喜欢自己而担忧，所以早上家长带着孩子一起来到了幼儿园给老师道歉。因为等了一会有事就先走了，我把云鹏叫到跟前问：“云鹏，你有什么话要对老师说吗?云鹏害羞地看着我说：“老师我错了，以后我再也不拿小朋友的东西了，你还会喜欢我吗?”说完忐忑地低下了头。

　　原来云鹏是担心老师不再喜欢自己。我笑着拉着他的手术说：“云鹏，每个人都会犯错误，老师也会哦,何况是小朋友呢?人放错误不可怕，只要有改掉错误的决心你还会是好孩子，老师会喜欢你的。”云鹏听了高兴地扬起了脸蛋说：“老师还喜欢我，谢谢老师。”

　　通过云鹏的事情我认真的反思。其实孩子犯了错误心里都会很担心，老师不再喜欢自己。这种压力如果不释放，一定会抑制孩子的成长。因此孩子犯了错误之后及时给予心里的引导和暗示，让孩子知道只要改掉错误还是个好孩子，老师永远都会喜欢的。

　　告诉孩子无论何时，老师都很喜欢你，这点很重要。

3、幼儿园教师教育笔记《幼儿教师成长笔记我的成长故事》

幼儿教师成长笔记：我的成长故事

　　童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。

　　毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，2012年的2月，我被正式录取了杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。

　　清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。

　　一、书香文化

　　以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。在申园长的带动下，多读书，读好书，并且积极参与各种论文投稿。因为园长对我们的重视和和培养，经常组织我们去学习先进的幼教理论，鼓励我们参加省、市、区的各种考试，增加我们的理论知识，她经常说再省不能省学习，事实上，在我们实际在执教过程中，有先进且扎实的理论支撑，是真正贯彻“理论与实践相结合”教育方针的行动，这使我们受益匪浅。在潜移默化中，我们的执教水平都有所提高。

　　二、谦虚收获帮助

　　申园长不仅在工作上打动我们，她谦卑的态度也影响着我，所谓“三人行，必有我师”，她教导我们要互相学习每个老师的优点，不知不觉来实幼已经三年了，记得有一年的教师节，过的特别有意义，同事们围坐在一起，一起填写一颗爱心树叶，每片树叶代表一位教师，大家互相说优点，互相指正学习。自己也在这种氛围中收获到了帮助和快乐，记得去年我参加区保教能手赛时，我向每一位同事虚心请教，同事们也热情的给予指导和建议，无数次的听课改课，王主任更是深夜还帮我想点子，令我万分感动。“涧谷把自己放低，才能得到一脉流水”。以谦虚、真诚和好学会收获同伴的友好互助，无论在专业还是人生中都会收获多多。

　　三、反思成就成长

　　真正的反思应该具有“心灵转向”的作用，能引发教师的思考并最终促进教育理念的提升，其实，所有教师都是有故事的人。像一次我组织小班公开课“海绵宝宝”是一堂泥工为主的美工活动，在最初的设计中安排了形式多样的活动，又唱，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着跑到东，跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。事后，我反思发现，小班孩子年龄小，表现能力都相对较弱，试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子掌握复杂的技能是不太适合的。我就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。于是：1、认识海绵宝宝，互相交流自己对海绵宝宝的认识;2、“说一说海绵宝宝的故事”;3、游戏：“寻找海绵宝宝”等活动就产生了。幼儿对于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然产生了表现动物形象的愿望。此时再进行创作便有了水到渠成的感觉。所谓“当局者迷，旁观者清”，反思的习惯让我跳出自我看自己，以一个旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题，有针对性地解决问题。在今后，无论外出学习还是自己组织教学活动，我都会勤反思，在反思中成就自己的成长。

　　转眼间，已在实幼三个春夏秋冬，又送走了一批可爱的孩子们，他们的成长也见证着我的成长和努力，在申园长的带领下，我们实现了快乐工作，幸福生活，相信自己也会不断成长，不断进步!

4、幼儿教师教育笔记《老师，请遵守游戏规则》

　　教育笔记：老师，请遵守游戏规则

　　每个孩子都非常喜欢游戏活动，游戏不仅可以让孩子们体会到玩的快乐，也可以使孩子们在玩中学到很多知识。可是在每次活动中,总有一些孩子有意或者无意的去违犯一些集体制定的游戏规则，确实是一件让我们头痛的事。

　　均均小朋友即聪明又调皮，调皮到他可以变着花样的违犯游戏规则。这不，今天的户外游戏是《小渔民》。所有孩子手都拉着前面孩子衣服，做成一排“小鱼儿”纵队，有老师领头穿过由两名幼儿搭成的渔网，嘴里读着儿歌“小渔民去打渔，不怕风不怕雨……”当最后一句儿歌读完时渔网将落下捕鱼。大多数鱼儿在我的带领下都有序的排着队穿过渔网，当最后一句儿歌时动作敏捷的孩子会迅速的穿过渔网，游戏非常热闹，可是均均小朋友在拉衣服排队时，有意的加速松开手减速，在渔网前止步或猛的领后面的孩子快速穿越渔网，这一却我都看在眼了里。我建议让均均领头，我在他后面，拉着他的衣服，在游戏中，我扮演了一下均均的角色，但我没有偷偷的，而是幅度作大了一些，尽量让多数小朋友看见，几个坚持正义的小家伙喊道：“老师，请遵守游戏规则，你犯规了，”。我故意做出检讨的样子：“我错了，我错了”。均均显然也看见了我的举动，站在那里，小脸儿有点红。我大声喊道“均均，快点领好头，我们不再犯规了。”游戏继续，接下去的游戏均均非常守规。虽然得到孩子们的“批评”，我却为自己加了这一段小小的插曲而感到欣慰，这小小的插曲显然胜过了生硬的说教。

5、幼儿教师教育笔记《幼儿幼儿教育“孙子兵法”》

幼儿教育随笔：幼儿教育“孙子兵法”

　　在幼儿的日常管理中，教育方法非常重要，你看，我将孙子兵法搬了出来：

　　孙子兵法三十六计―欲擒故纵

　　吃饭时间，隔壁班的董老师跟我说：“你去看看你们班皓语和雨涵在厕所干什么，”我赶紧放下手边的事儿跑到厕所，正好看到皓语跪在厕所的栏杆上往外望。我边笑边用眼睛看着她，没吱声，她看到我马上想滑下来往回走，“皓语，你那么喜欢爬窗户就在上边别下来了，好吧?”我边说边作势要离开，她马上就承认了自己的错误，表示以后不做这么危险的事情了。

　　孙子兵法三十六计―苦肉计

　　最近孩子们有些烦躁，活动中老是走神、互相吵闹，甚至打架，加上孩子多，累的我跟张老师的嗓子都变得有些沙哑，为此，我可怜兮兮的请求小朋友：“宝贝们，你们听，老师的嗓子都哑了，你们能不能安静会儿，最好让小耳朵变得特别灵，老师点一次就能听到，好不好?”可能孩子们真的看出我们的疲劳，变得收敛了许多。

　　孙子兵法三十六计―连环计

　　最近孩子们的烦躁和坐不住我看在了眼里，可光是苦肉计还不足以让幼儿做到最好，该怎么办呢?我感觉让孩子们静坐可以稳定他们的情绪，可他们坐不住呀，为此我将奖励法和惩罚方式结合起来，让他们与自己的同伴作比较并相互监督，做得好的最终受到奖励，做的不好的将受到惩罚，具体惩戒方式我们再一起商讨。

　　在幼儿园的日子里，我们总是处处细心、处处操心，事儿一多，有时候情绪就会受到影响，运用好教育方式，让自己和孩子都能心平气和的交流，这才是我们开心的幼儿园生活，不是吗?

6、幼儿教师教育笔记《老师，我喜欢你》

教育笔记：老师，我喜欢你

　　记得是我们刚归社区后我接的第一个小托班，也是幼儿园刚开始办托班的时候，有个叫晓亮的小男孩，当时入园时候刚满两周岁，一对大大的眼睛、尖尖的头顶稀疏地软软地倒着黄黄的头发，头发总是被粘着，原来这孩子头上长了疮，还能看到有黄水溢出来。说真话不是那种一看到就让人非常喜欢的小家伙。但是后来发生的故事改变了我的最初印象直到现在。

　　九月的天气依然很热，孩子对幼儿园的一切都是陌生的，大部分孩子几乎第一周连续几天都哭着入园，我们都有办法让他们或多或少地停下来，可以玩一玩。但是晓亮不一样，他不但哭着还不停地说着，吃饭的时候他吃得很好，我觉得很安心，至少他不拒绝吃饭，但是吃完了接着就大哭大叫;睡觉的时候他不上床，我看到他满头脏兮兮的，真怕传染了我，但是职业本能马上告诫我：良心要放正。假如这个孩子是我的，假如我的孩子在幼儿园遇到这样的情况…… 不容迟疑，我立刻抱着他放到床上，他也不挣脱，坐在床上大哭大叫或者声音忽高忽低不停地唠叨：我爸爸妈妈、姥姥老爷都来接我，呜呜;我要回家，呜呜;我妈妈怎么还不下班?我要爸爸妈妈姥姥姥爷……直到现在我还清晰地记得晓亮当时睡在最南边的床上哭的样子。我把所有的孩子安抚先躺下，再去哄晓亮，耐心地哄着他，尽量小声地和他说话，我想只要他不吵了很多孩子可以休息一会，我小心翼翼地哄他，但他会突然高声地唠叨他那套话，我怕影响了其他孩子睡觉，告诉他不要说话，不能大声哭，吵醒了小朋友;晓亮好乖，晓亮不哭老师好喜欢晓亮啊!我每天都是尽可能地说这些孩子爱听的话。我想孩子头上的疮一定很难受，只是他不会说罢了，加上炎热的天气和新环境不适应，孩子也一定很上火，觉得孩子很可怜，越发地心疼他，不断地回答他的问题，应答着他的要求。

　　一个星期过去了，别的孩子进步很大，唯独晓亮不但不进步反而变本加厉，几乎每天都是他最后一个睡觉，一会就又醒了，醒了之后又是大声哭叫，几声过去，所有的孩子都被吵醒了，接着便是一片哭声。这一天，孩子们都被吵醒了，哭着找妈妈要奶奶的、抱着鞋子和水壶坐在床上的也有……瞬间又乱作一团，我一时真急了：“你看把小朋友都吵醒了，还吵吧?我不喜欢你了!”当时我的语气真的是很重很生气，晓亮也不知道被我吓住了还是听懂我的话了，反应很快依然是哭着但是说得却是让我意想不到的永生难忘的一句话：“老师，我喜欢你!呜呜呜……”

　　多天真的孩子，他那样执著地哭泣唠叨却对我的话反应迅速回应的也让我措手不及，来不及掩饰我的泪几乎同时流下来，转过身抹了一下眼睛，又对他说：晓亮好乖不哭了，老师喜欢你!面对这样的孩子我必须立刻收回我的话而且此生面对孩子永不再言。

　　这个孩子现在上初二了，这些年过去，大约每年可以在路上遇到他，他每次依然大声地叫我：“老师好!”样子愣愣的还是那副调皮可爱的样子，我每次都会想起那次午睡时候发生的故事，每一次回忆都令我感动令我欣慰，因为孩子的童心告诉我：对孩子一定要有耐心。同时记住往往是这些调皮难带的孩子丰富了我们的工作经验，给我们很好的人生启示。

7、幼儿教师教育笔记《请允许我发泄》

教育笔记：请允许我发泄

　　孩子哭，常常是在表达某中不良情绪。可很多的父母都会简单而粗暴地制止，都会用“别哭了”、“闭上嘴”，这些简单的词语来抑制孩子情绪的表达。这样对孩子的身心健康是很不利的，对父母与孩子之间的沟通也是很不利的。

　　经常可以在超市或一些大的公共场所看见这样的情景，当孩子看中意见喜欢的玩具或是衣服时，可是因为价钱太贵，很多父母都会让孩子把东西放回去。有些孩子可能会很听话的把东西放回去，可有些孩子就不会这么做，他们会一哭到底。这时，有些父母就会用“哄骗”的方式，一旦这样的方式不管用时，就会有“立刻、马上”这样的词语来命令孩子。但这时的孩子很伤心，因为你让他把最心爱的东西送走，当然孩子就会大声的哭闹起来，而这时的父母是最生气的时候，就会用一些简单粗暴的词语呵斥孩子“不许哭”。而孩子哭闹常常是在表达某种不良的情绪，父母简单粗暴地制止会抑制孩子情绪的表达，这样对孩子的身心健康是很不利的。

　　其实，发生这种事情，是可以找到有效的方法解决的。首先，也是最重要的就是要先了解孩子哭的原因，让孩子用哭的方法来发泄自己的不良情绪。然后，在鼓励他通过倾诉来表达自己内心的想法。最后才能有效的将孩子的注意力转移，把他的经理转移到他自己喜欢做的事情或是另一个比较新奇的事情上。

　　情绪和情感是父母和孩子之间沟通的重要内容。如果孩子与父母之间缺少有效的情绪沟通，亲子间的感情就很难建立，更不用说巩固。

　　在家庭教育中，很多的父母与孩子之间都是生活之间的交流，缺少的是情绪情感方面的沟通，这就是父母与孩子之间产生矛盾的重要原因之一。

　　父母们请允许你的孩子用哭的方式表达自己的情绪和情感，不要马上的去制止。这样你们之间的沟通才能是良性的循环，沟通才能在你们之间发挥它应有的作用!