幼儿园教育笔记案例《我帅我棒看我“裤 ”》

这是幼儿园教育笔记案例《我帅我棒看我“裤 ”》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记案例《我帅我棒看我“裤 ”》

　　在我们小班从不缺“帅哥”，明哲和浩浩就是其中的帅哥之一。可近两天发现他们都有个不好的习惯。喜欢跪在地上不管怎么说都不好使。

　　这次活动课结束后他们又跪在了地上。我想了个好办法吧，把他们叫了过来：“明哲你说咱们班谁最帅?”他说“我帅啊。”我有我又问了浩浩，他也豪不谦虚的说自己帅。看他们都听爱当帅哥。我说“帅哥光长的好看，衣服脏叫帅哥吗?看，妈妈早上给你们穿的裤子多干净呀，这回脏的不得了了。想当帅哥老师让你们比赛咱们比裤子”。我把班里的小男孩都叫了过来。经过一番筛选明哲和浩浩当然没有选上，他们你看看我的裤子我看看你的裤子低下了头。以后那几天我们班又添了比裤裤这个小游戏。孩子们的行动告诉了我我们班的孩子都是帅哥。

　　现在“我帅，我棒，看我“裤 ” 也成了我们小班的流行语。我“裤”了你“裤”了吗?

2、幼儿园大班教育笔记：老师看我厉害吧

　　幼儿园教育笔记：老师看我厉害吧

　　老师看我厉害吧-----随着天气的变冷，早晨孩子入园的时间有些晚，大约在8点的时间左右班内的孩子来了不到30位，于是趁这个机会跟进的加入孩子玩耍的区域活动中，正在想要加入那个区域好呢;旋转一圈后加入了拼图区活动中，孩子看我加入后高兴不已，都在那说老师你也要玩耍啊;振振说：老师，那我们来比赛吧，看看谁先把自己手中的拼图拼摆完，随后的宝贝也随声附和起哄，老师我们来比赛吧;经不住孩子的叫唤，就和孩子比赛起来;正当我在篮子里寻找相关的拼图时，旁边的利利说：老师我拼摆完了，听到这句后，我、、、啊、这么快就拼完了啦，心中存疑虑的拿过拼图，一看可不是吗，完完整整的一幅拼图全都拼摆完了;正在我纳闷时，振振说“来吧我们接着下一轮的比赛，天呢我这一轮还没结束，你们就要接着下一轮的开始;我就在想他们怎么可能拼摆的这么快呢;于是赶紧的放下手中的拼图，静静的在一旁观察他们，怎样能够快速的快速的完成拼图。

　　当振振说比赛开始时，所有的幼儿都将自己手中原有的拼图投放到篮子中，并且全部混为一起，看到这后想问：篮子里这么多的拼图(10个拼图)怎么找啊。比赛一开始后，每一位幼儿根据自己拼图的底板从篮子中寻找相关的拼图，全部的找出后，在一一对应的进行拼摆，几分钟过去后全部的将拼图拼摆完成。简直是目瞪口呆的佩服;想想自己也不可能这么快的拼摆出来。利利说：老师看我厉害吧，我又赢了一局哦。

　　分析：在这次参与孩子的活动中，观察到孩子能够运用自己想到的办法加入活动中，就如在拼图时，当篮子中有 10个拼图混为一起，看起来就有些头疼，更别说去拼摆啦;可是幼儿通过自己的小方式：先将篮子中的拼图根据模板的样子进行分类，之后在对应的进行拼摆。这样就容易多了，能够减少时间。

3、小班上学期教育笔记《老师，你看我》

　　教育笔记：老师，你看我

　　三月的一天，天气很好。晨练的时间到了，小朋友们都高高兴兴的收好手中的玩具，和老师同伴一起来到了操场上。

　　我们小一班今天的活动是拍皮球，小朋友们一人一个小皮球，高兴的拍着自己手中的皮球。拍球运动不但锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，而且能增进幼儿手，眼动作的协调性以及动作的敏捷性和节奏感。趁着小朋友们的高兴劲，我说“老师和你们比一比，看谁拍得多。”“老师，你看我，你看我。”孩子们一个个的叫我们老师看他们拍球。不过拍球活动并不简单，从不会到会，有生疏到熟练，必须经过反复练习。虽然我班小朋友玩过很多次拍皮球，只听得浩浩小朋友说“黄老师，你看我，帮我数。”“一下。”“好，浩浩加油。”“一下，两下三下。”浩浩小朋友可以连着拍球三下，只见他还在努力的拍着球，汗水从他的脸上留下来。那边，雪儿小朋友又在喊“黄老师，我拍了五下。”“你真能干。老师给你竖个到拇指。”

　　但是，在小朋友拍球中我发现，孩子对拍球的兴趣很难持久，有些孩子不愿学，有些孩子学会了之后不愿意巩固。于是我们对于拍球拍的好，持续性好一点孩子实行奖励的办法。这个办法还是有点成效的。希望孩子们锻炼身体的同时，学会很多本领。

4、幼儿园教育笔记案例《你看我漂亮吗？》

教育笔记：你看我漂亮吗?

　　林林是一个漂亮的小姑娘，也是我们班一个有点任性的小女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。

　　那天早晨，林林穿了一件白色的纱纱裙，她妈妈还给她扎了两个漂亮的小辫子。六一儿童节快到了，班级里在热火朝天地排练舞蹈。女孩子们都认真地摇摆着小脑袋，扎起的小辫在空中划出好看的弧度。可是林林却低着头，一直在摸着自己的衣服。我走到她的面前，她连忙问我：“老师你看我漂亮吗?”我说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果跳舞跳得好看就更漂亮了，老师也会更喜欢你。”表扬之后，这一天她表现得出奇的乖，每个动作都很认真。一天中我表扬了她好几次。

　　孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至连赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿教师来说，千万不要吝惜自己的爱，因为：爱，就是这么简单!

5、幼儿教育笔记《老师，你看我》

教育笔记：老师，你看我

　　程程是我班一名活泼好动的小男孩，由于老人有时对孩子比较溺爱，养成了程程任性、随意、挑食的不良习惯。

　　每天的三餐便成了让我们头疼的时间。程程总是往不喜欢吃的菜里面不断吐口水，再“理直气壮”的对我们说：“老师，我不能吃这个菜，我恶心。”看着小家伙眼睛里“狭促”的目光，我们决定一起帮助程程改掉挑食的不良习惯。

　　第一计：有营养的食物我最爱

　　每天就餐时，我们将每种蔬菜变成小儿歌，说给程程及全体小朋友听，如“绿绿的油菜我最爱，各种维生素都可爱，快快吃到肚皮里，长得聪明又健康。”一日三餐的小儿歌使全体幼儿的食欲明显提高，唯独程程“不买账”，依旧故技重施学做螃蟹吐口水。

　　一计不成，再施一计：亲情

　　就餐前，我们先对程程说：“程程，你是不是最爱妈妈呀?”程程说：“是。”“程程那么爱妈妈，一定喜欢看妈妈的笑脸，对吧。”程程睁着精明的眼睛说：“对。”“来，如你能把这些有营养的菜吃到肚皮里，妈妈一定会抱着你大声夸奖你真棒!”程程没表态，我继续引导：“来，尝尝，是不是很好吃呀?”程程低头闻了一下，有开始学螃蟹了“老师，我恶心。”

　　在碰了两次“钉子”后，我们决定以正面鼓励为策略，调动他的“食欲”。一日分完餐，程程看着盘子里的茄子，刚准备吐，我赶紧说：“呀，李老师快看，程程在吃茄子呢!”李老师也配合的说：“不可能，程程不喜欢吃茄子。”我又顺势说：“真的，不信你看，程程吃的真香!”在两位老师天衣无缝的配合下，程程迟疑的夹起一块茄子吃了，接着第二勺、第三勺......我也在旁为他加油“程程太棒了，瞧，竟然快吃完了。”程程也越吃越带劲，舀起一大口，便说：“老师，你看我!”我们为他大声鼓掌。

　　以后的每日就餐，我们师幼一唱一合，一个边吃边说：“老师，你看我。”一个不吝赞美地表扬：“哎呀，吃的真棒呀。程程的妈妈该多开心呀!”教师适时、恰当的鼓励是每个小朋友最大的动力，作为教师的我们应多给予他们及时的肯定，相信教育也会因此而变得不同。

　　作为老师亦或是家长，请不要过于苛刻地指责孩子偶尔表现出来的任性行为，毕竟他只是孩子。我们应该善于发现各种教育技巧和手段，欣赏孩子，一起分享他的快乐、苦恼甚至任性的行为，运用乐观、积极的心态去影响、鼓励孩子，让孩子们在富有童趣的环境下成为一名有爱心、懂亲情的快乐天使。

6、幼儿园教育笔记案例《我帅我棒看我“裤 ”》

　　在我们小班从不缺“帅哥”，明哲和浩浩就是其中的帅哥之一。可近两天发现他们都有个不好的习惯。喜欢跪在地上不管怎么说都不好使。

　　这次活动课结束后他们又跪在了地上。我想了个好办法吧，把他们叫了过来：“明哲你说咱们班谁最帅?”他说“我帅啊。”我有我又问了浩浩，他也豪不谦虚的说自己帅。看他们都听爱当帅哥。我说“帅哥光长的好看，衣服脏叫帅哥吗?看，妈妈早上给你们穿的裤子多干净呀，这回脏的不得了了。想当帅哥老师让你们比赛咱们比裤子”。我把班里的小男孩都叫了过来。经过一番筛选明哲和浩浩当然没有选上，他们你看看我的裤子我看看你的裤子低下了头。以后那几天我们班又添了比裤裤这个小游戏。孩子们的行动告诉了我我们班的孩子都是帅哥。

　　现在“我帅，我棒，看我“裤 ” 也成了我们小班的流行语。我“裤”了你“裤”了吗?

7、幼儿园教育笔记案例《那个“大眼睛”是老师在看我吗》

　　昊昊是我们班的一名小男孩儿，聪明、睿智、各方面能力很强，但是也特别调皮、淘气。

　　今天早上，来幼儿园稍微有些晚，与妈妈聊天得知，昊昊因为早晨懒床，爸爸强行叫醒而耍脾气，大吼大叫把书撕坏扔满地，临进入班级前还使劲捶打妈妈以解怒气。

　　区域活动开始了，昊昊情绪相对稳定，我走到他面前俯下身说：

　　“昊昊!我们俩是好朋友对吗?”小家伙用力点点头。

　　“那好，我们俩是好朋友就没有秘密对吧!孙老师想问问你，早上发生的事情你认为自己做得对不对?”听后昊昊看看我然后把目光转向别处，思索了一会儿用力地摇摇头。

　　“孙老师知道昊昊是最棒的孩子，不仅学习能力强、自理能力强，而且还是个有礼貌懂得感恩的小男子汉!这样，晚上回家的时候，向爸爸妈妈说声对不起，今后不这样任性耍脾气了好吗?”昊昊用力点点头。

　　“晚上孙老师会拿望远镜望向昊昊家里，看你是否这样做好不好?”昊昊似信非信的答应了。

　　第二天早晨入园，昊昊妈妈与我简短交流了一会儿，说小家伙昨天晚上回家就向我和爸爸道歉了，看来还是老师有方法，我们一家人在外面吃饭的时候，昊昊看见天棚的监控就用小手指着说：“那个一闪一闪的大眼睛，是孙老师用望远镜在看我对不对?”我和昊昊妈妈都大笑起来。

　　孩子的世界是天真童趣的，作为老师可以善意的、恰当的运用一些谎言正确引导孩子，使他们在充满童趣的生活中健康成长!

8、幼儿园教师教养笔记《老师，你看我多厉害》

教育笔记：老师，你看我多厉害

　　每到吃饭的时候，李xx就很让我头疼，每次最后吃完的是他，还总是吃会玩会，吃着吃着就把自己的小手背在了小椅子的后面，或是小手跑到了别人那里。

　　今天中午吃饭的时候，我对小朋友说：“咱们比一比，看哪一桌的小朋友吃饭吃得最快最干净。吃饭的时候不说话。”结果，孩子们都认真得吃饭，整体速度都提起来了，而且有两个桌吃得很干净。李xx不是第一个吃完的，但也不是最后一个了。他吃得比好几个小朋友都快，等他吃完跟我要汤的时候他对我说：“老师，你看我厉害吧。”我笑着对博文说：“嗯，博文真的好厉害，比其他几个小朋友吃的都快。”这时，博文就高高兴兴的去放自己的盘子了。下午放学的时候还告诉妈妈：“妈妈，我今天吃饭吃的很快，老师还表扬我了呢。“

　　孩子都有一个自我肯定的过程，他的自我肯定是一种价值观念的形成，也许他不能每次都做到，但他已经知道什么是对的，什么是好的，什么是要发扬的什么是错的，不好的，需要改正的。而作为老师，就需要对这些正确的价值观念进行肯定鼓励，而不是紧紧抓着是否孩子总是按照正确的观念去行事，孩子是善变的，但当孩子形成了正确的价值取向，那么教育也就不那么难了。