幼儿园教养笔记《由“什么食品不能吃”想到的》

这是幼儿园教养笔记《由“什么食品不能吃”想到的》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教养笔记《由“什么食品不能吃”想到的》

教育笔记：由“什么食品不能吃”想到的

　　本周是我们幼儿园的安全教育周。这周班级的一切活动都围绕着孩子们的安全展开。

　　昨天我们大班有一个活动是“什么食品不能吃”。看到这个内容，我首先想到了如今社会上一起起曝光的饮食问题，奶粉内加三聚氰胺，火腿肠里加瘦肉精，黄鱼身上抹黄粉，菜桌上的油可能是地沟油，牛奶里面有致癌物质......这些饮食问题都发生在我们的身边。我们该从哪里入手让孩子们知道哪些食品不能吃呢。结合原来的活动设计，我决定在原来内容“禁止孩子们喝酒和喝茶”的基础上再加一些生活中经常会接触到的一些食物问题进行介绍。如孩子们喜欢去买一些颜色鲜艳的糖果，为此我把食物添加剂的危害加入其中。我们经常看到的添加剂有香精，色素，活动中我结合实物，让孩子们看到色素的存在以及它会阻碍人的健康。果冻也是孩子们喜欢的食物，活动中我运用实例让孩子们感受到吃食物不当会引发的危险。饮料也是现在孩子喜欢的，但是碳酸饮料却不适合孩子。医生在一群儿童中还发现了“果汁饮料综合征”。这些儿童大的7岁、小的只有2岁，他们每天从碳酸饮料和果汁中摄取的热量达到总热量的1/3，结果，孩子们食欲不振，好动、情绪不稳定，时常腹泻，吃饭时常吵闹，而这些症状与大量饮用果汁、饮料有关。有资料表明，偏爱饮用碳酸饮料的儿童有60%因缺钙影响正常发育，特别是可乐型饮料中磷含量过高，过量饮用导致体内钙、磷比例失调，造成发育迟缓。今天的活动让孩子们了解了很多跟自己有关的安全饮食问题，也知道了什么食品不能吃。安全教育重在平时，我们在开展相应的活动后也不能忽视生活中的教育。

2、幼儿园教养笔记《不爱吃菜的宇宇》

　　吃饭，对有些宝宝来说是最艰难的一件事情，有些宝宝不爱吃菜，只吃白饭;有些宝宝爱吃肉，不吃蔬菜，我们老师每天要想着法子的让宝宝吃饭，连哄带骗，伤透脑筋。

　　我班有个叫赵鸿宇的小宝贝，他是个很讨人喜欢的小男孩，在幼儿园表现样样都不错，可是到了吃饭的时候就犯愁，因为他不爱吃菜。每到吃饭的时间，他就会一直要求老师给他白饭，要是给碗里放了菜啊，他就开始皱眉头(甚至哭喊着叫妈妈)他把小勺子放在碗里搅拌老半天，才吃几粒米饭，等小朋友都吃完了，他的小碗里还有大半碗饭呢。

　　其实赵鸿宇是个懂事的孩子，有一次，我和他进行了交流，由于我们在生活游戏中已经学过了《吃饭不挑食》这节课，于是我便问他：“宇宇，你想做白白胖胖的熊，还是黄黄瘦瘦的熊呢?”“我想做那只棕色的熊。”“为什么呢?”“因为它不挑食，喜欢吃荤菜和蔬菜。”于是我笑眯眯的对他说：“那宇宇挑食吗?”刚话音落，他哇哇的大哭起来，“宇宇最棒了，对吗?”他哭着对我说：“老师，那我吃几口呢?”“五口，行吗?”他点了点头，便开始吃了起来。“老师我五口吃完了，还要吃吗?”“今天不吃完没关系，以后无论什么菜都要学着吃，这样才能健康聪明，才能做那只棕色的熊，听到了吗?”赵鸿宇点点头，开心地笑了。

　　自那以后，每到吃饭的时候我都会偷偷地观察赵鸿宇的举动，他在慢慢的改变。

　　其实，像赵鸿宇这样挑食的宝宝班里还有好几个，作为老师，我们一定要仔细的观察，引导孩子尝试，鼓励他们做个不挑食的好宝宝，并且让他们健康快乐地成长。

3、幼儿园教养笔记推荐《“小小个”的忽视》

　　“老师，轩轩打我!”一个班上最大个的男孩子涛涛来诉苦。而轩轩是班级里个头最小的男孩，我听了这样的告状觉得很不可思议，不敢相信的重复问了一遍：“谁打你?”心想，这么小个头的男孩子，怎么会有勇气去欺负比自己高大半个头的男孩子。“打痛了么?不是很严重就要大方一点，原谅别人。”我草草了解了这段争吵，没太在意。

　　过了近二十分钟，区域活动快结束的时候，涛涛又哭丧着跑过来：“老师，轩轩抢我橡皮泥!”我有些生气了，既生气涛涛这么大个子老是告小个子的状，又生气轩轩老是做坏。但是我始终觉得，轩轩是个小个子孩子，在某些地方属于弱势，只是劝涛涛去其他区域玩。就这样因为轩轩的个头印象，让我对他的行为的严重程度忽视了。

　　第二天户外活动时，另一个高个子男孩子留着眼泪跑来我身边：“老师，轩轩打我。”我一下子意识到了事态的严重性，这个“小小个”绝对不是我心中的弱者，而是个“腹黑小霸王”。我马上把轩轩找来，他和昨天一样的一脸委屈样：“老师，他们不跟我一起玩了。”但是这一次我并没有心软，不仅要道歉，而且一点要让他知道这样霸道地欺负别人会有很严重的后果。轩轩还是渴望和小伙伴一起玩耍的，但是他的行为让他失去了好多朋友，在这个时候，我希望可以用我的力量，让轩轩意识到是自己的行为导致了他失去了很多朋友。

　　我没有让轩轩继续户外活动，而是让他在对他进行了思想教育，并且让他一个人进行反思。因为轩轩的行为，我临时开展了一次关于交朋友礼仪的语言活动。不仅是轩轩，我希望其他孩子也能意识到，礼貌和尊重才能交到更多朋友，而朋友的重要性，是每个小朋友都清楚的。

　　我们经常会因为外表的印象，而对幼儿行为的判断产生误差，这样的误差有轻有重，不及时发现，后果也是不得而知。像轩轩这样的“小小个”有着“霸主”的力量和不健康的心态，如果我们用外表的判断来对他行为进行轻视，很可能会让他往攻击性行为的道路上越走越远。这样他失去的不仅是朋友，甚至是人生。

4、幼儿园教养笔记《由“什么食品不能吃”想到的》

教育笔记：由“什么食品不能吃”想到的

　　本周是我们幼儿园的安全教育周。这周班级的一切活动都围绕着孩子们的安全展开。

　　昨天我们大班有一个活动是“什么食品不能吃”。看到这个内容，我首先想到了如今社会上一起起曝光的饮食问题，奶粉内加三聚氰胺，火腿肠里加瘦肉精，黄鱼身上抹黄粉，菜桌上的油可能是地沟油，牛奶里面有致癌物质......这些饮食问题都发生在我们的身边。我们该从哪里入手让孩子们知道哪些食品不能吃呢。结合原来的活动设计，我决定在原来内容“禁止孩子们喝酒和喝茶”的基础上再加一些生活中经常会接触到的一些食物问题进行介绍。如孩子们喜欢去买一些颜色鲜艳的糖果，为此我把食物添加剂的危害加入其中。我们经常看到的添加剂有香精，色素，活动中我结合实物，让孩子们看到色素的存在以及它会阻碍人的健康。果冻也是孩子们喜欢的食物，活动中我运用实例让孩子们感受到吃食物不当会引发的危险。饮料也是现在孩子喜欢的，但是碳酸饮料却不适合孩子。医生在一群儿童中还发现了“果汁饮料综合征”。这些儿童大的7岁、小的只有2岁，他们每天从碳酸饮料和果汁中摄取的热量达到总热量的1/3，结果，孩子们食欲不振，好动、情绪不稳定，时常腹泻，吃饭时常吵闹，而这些症状与大量饮用果汁、饮料有关。有资料表明，偏爱饮用碳酸饮料的儿童有60%因缺钙影响正常发育，特别是可乐型饮料中磷含量过高，过量饮用导致体内钙、磷比例失调，造成发育迟缓。今天的活动让孩子们了解了很多跟自己有关的安全饮食问题，也知道了什么食品不能吃。安全教育重在平时，我们在开展相应的活动后也不能忽视生活中的教育。

5、幼儿园教养笔记《吃了变成什么》

教育笔记：吃了变成什么

　　最近我班进了一个新孩子，他不爱吃饭也不会自己吃饭，喂他吃什么他也不吃，但这个孩子很聪明懂的也很多问什么他都答得很好。

　　但就是吃饭吃得少，这孩子胃浅，吃一点东西就呕，想了很多办法都不管用，给他说吃饭的好处，多他来说不好使，最近一直就为这事想办法，没想到我在绞尽脑汁想办法的时候被孩子们的几句话使这个小孩不爱吃饭的小孩变了。

　　他刚来时，我担心他和小朋友坐一起受欺负就把他安排在老师的旁边不让他和小朋友怎么接触，但今天我让他和小朋友坐在一块了让他和芳芳挨着，吃饭的时候，芳芳拿出了他小班长的架子说豪豪你必须吃饭只有吃了饭你才能长大高，才能不上幼儿园，你不吃饭就永远长不大，永远上幼儿园，你看我吃的多了。我就能长大个，变得漂亮，而且也能变成大力水手，翼翼说我能变成红太郎，雨雨说我能变成奥特曼，豪豪好像很相信她们的话，就大口大口的吃起饭来，说我要变成奥特曼，虽然说我们不提倡她们说奥特曼但毕竟是孩子，孩子也有自己的想象空间和想法。

　　豪豪现在也很听话有时叫我妈妈，有是他吃饭时说妈妈我要变奥特曼，感觉他好搞笑，每次他妈妈接她时，就哭着叫妈妈，他妈妈没来时也说也笑的。

　　现在每次吃饭都很好，而且总说吃了变什么，变喜洋洋，怪兽等等。

6、幼儿园教养笔记《“穿裤子”的乐趣》

教育笔记：“穿裤子”的乐趣

　　小班的孩子由于年龄小，再加上家长的宠爱，所以生活自理能力很差，主要表现：裤子、鞋子不会穿;鼻子不会擦。我经常遇到这种情况：看到班里的某位孩子流鼻涕，我会递上一张纸巾提醒擦擦，而孩子的反应是伸长脖子等着你来帮。更多的是午睡时候穿裤子的问题：不会穿的、穿反了的、两条腿进一个裤管的等等。于是我觉得教会他们穿衣裤是当务之急要解决的问题。

　　首先，游戏化的练习活动：即用游戏的方式、口吻进行操作练习。让幼儿练习穿裤子的过程中变成个“钻洞洞”的小游戏，使之在听听念念顺口溜中，知道“一条裤子两个洞，一个左洞洞，一个右洞洞，还要分清前和后。穿裤子看仔细，前后左右要分清，左腿钻左洞洞，右腿钻右洞洞，最后小手往上提。”整个“钻洞”的过程也就是学穿裤子过程。因现在的幼儿裤子前面大多数有漂亮的图案(如喜羊羊、奥特曼等)，所以孩子基本能分清前后。其次，每天以分小组比赛的形式来进行逐步培养孩子的自理能力。事实证明，在生动有趣的游戏化的活动中，幼儿学得轻松愉快、积极主动。取得很好的效果。

　　如今，班里的“小不点”都是自己独自穿裤子，每天午睡室里都有自豪的声音：“老师，你看!我已经穿好了!而我只需稍微的帮他们整理整理再送上一句：“嗯!你真能干!”孩子们是乐呵呵，我也“轻松”。

　　在深化教育改革的今天，让幼儿学习生活能力是素质启蒙教育的一个方面，是以提高幼儿基本生活能力，成为一个能独立健康生活的人为目的;幼儿独立生活能力的培养，不仅能增进他们的基本生活能力，而且还能增强他们的自立意识。

7、幼儿园教师教养笔记《吃早饭的故事》

　　由于是就餐园的缘故,所以,宝宝们吃饭的问题就要在学校里解决了.每天的早饭和午饭是在学校里度过的.但是由于托班的宝宝年龄小的原因.所以,家长们早上在家里会给宝宝吃点早饭事先点一下小肚子了.

　　今天的早饭是洋葱饼干和小米粥.早上喝粥是宝宝们最喜欢的食物了,既容易下咽有又暖和.大家开始认真的吃起饭来了,可是,豪豪却一本正经的坐在座位上不吃饭.我问豪豪:"你怎么不吃饭呀?不饿吗?"他说"我早上奶奶给我吃的面条和菠菜"看到他的嘴巴边上还有喝过粥的痕迹.我干脆把粥给了别的小朋友,只把香葱饼干给了他.过了一会,他的饼干也没有吃,我又开玩笑的说"豪豪,把你的饼干给别的小朋友吧,你都吃完饭了是把?"令我意想不到的回答是"老师我想带回家后再吃饼干"睡着就跑去往书包里放了.我和副班主任都哈哈大笑起来,觉得她既聪明又好玩.

　　现在的小孩子,我们真的都该股目相看了.他们一个个小萌娃都堪比葫芦娃和小一休了.个个都神通广大,聪明又机灵,真是让人赞不绝口啊.

8、幼儿园教养笔记《巧妙利用“表扬”的效果》

　　玩玩具是孩子的最大喜好，可是小班的孩子年龄小自我控制力差，在我教的小班里常常就有玩完玩具随地乱扔的现象，为此我多次批评他们，但不能解决问题。一位老师建议说：“不妨表扬表扬按时交还的孩子。”我采纳了这个建议，开始有意识的多表扬，少批评。结果出乎意料，几个星期后，全班没有一个不按时交还玩具的孩子，以往的现象再也不见了。

　　这件事使我想起一句名言“数子十过，不如奖子一长。”表扬为什么会产生这么大的效应呢?这是由于孩子的心理特征决定的。

　　幼儿都有较强的好胜心和自尊心，我们教师应善于抓好时机，在适当的场合，对幼儿多加表扬鼓励，这样便会在他们的心中燃起一团团希望之火，激起他们一股奋发向上的力量。

　　马卡连柯说过：“人生活的真正刺激是明天的快乐。”我们如能经常运用表扬的方法，是幼儿看到“明天的快乐”他们就会决心这一次比前一次做的更好，这就是幼儿受表扬厚的心理效应。