幼儿上学期教养笔记《我用身体变数字》

这是幼儿上学期教养笔记《我用身体变数字》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿上学期教养笔记《我用身体变数字》

　　教育笔记：我用身体变数字

　　案例：

　　餐前准备时，孩子们有些散，我想应该给他们找些事情来做。于是我灵机一动，想出一个办法：“今天，我们来玩一个非常有趣的游戏——用我们的身体来变数字!”孩子们一下子安静了下来，好奇地看着我，“变数字?”我举了个例子，比如我们要变数字“1”，可以怎样变呢?并请全班小朋友都来试一试。很快，许多小朋友都变出来了，大部分都是立正站好的，我表扬了大家，并问大家还有没有不一样的变法?这时郭安佶双手合十上举至头顶，一边做一边喊：“老师!还可以这样变!”我夸他变得很好，跟别人不一样。接下来我们尝试了变其他的数字，7、4比较简单，大部分孩子都能变出来。可是到了2、5、6、8等数字时，难度加大了，我不断地鼓励大家别着急，多试几次。终于董xx变出了2，他跪在地上，手放在身体两边，向前弯腰，低头含胸，从侧面看，真的很像数字2。我马上请他展示给大家看。并告诉孩子们变数子，不仅可以站着，还可以跪着、躺着……用各种不同的姿势。在董xx的启发下，孩子们很快又变出了3，5，6等数字。我请大家互相交流、互相学习，还留了一个作业：回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。快吃饭了，孩子们还在不断地尝试，兴趣丝毫不减。

　　反思：

　　设计巧妙地将枯燥的数字与我们的身体相结合，创造出了富有兴趣性、探究性的新游戏。在活动过程中，孩子们十分感兴趣，能积极地尝试，通过游戏巩固了对数字的认识。活动过程中，教师能够及时给予孩子们肯定，并运用“与别人不一样”的语言，来激发孩子们的探究性、创造性，使得活动能深入下去。在指导策略方面，教师能够根据幼儿的能力水平因人而异地进行指导，如能力弱的孩子变简单的数字，能力强的孩子变复杂的数字。

2、幼儿上学期教养笔记《生日让妈妈给我买礼物》

　　教育笔记：今天是我的生日，我要让妈妈给我买礼物

　　昨天，魏xx小朋友跑到我面前说：“老师，今天是我的生日，妈妈会给我买一个大蛋糕。”我说原来今天是魏xx生日啊，那我们祝魏xx生日快乐好吗?魏xx听了非常高兴，然后她说：“我妈妈除了给我买生日蛋糕，还会给我买礼物呢?”听了魏xx的话，我心里不禁想到，现在的孩子大部分都是独生子女，因此养成了许多不好的习惯，现在的孩子很多都很自私，只会想到自己，比如说过“独生”，哪怕不给爷爷奶奶过生日也要给自己过，无论父母多忙多累也要给自己买礼物，这种现象现在非常的普遍。于是，我便问了小朋友一个问题：“小朋友们都很喜欢爸爸妈妈送自己礼物，那你们有送过他们礼物吗?”他们都说没有，于是，我便对他们说：“小朋友们过生日是件高兴的事情，但是，爸爸妈妈整天工作那么辛苦，我们是不是也要学会体谅一下爸爸妈妈呢，在我们自己的生日时送给爸爸妈妈一份礼物，爸爸妈妈是不是也会很高兴啊?”小朋友们听了之后，觉得我说的很有道理，都纷纷点头，这个时候，魏xx跑到我跟前说：“老师，你能帮我跟我一起做一份礼物送给妈妈吗?”我说：“好啊”!

　　许多事情，因为家长的一味纵容，使孩子养成了许多不好的行为习惯，其实，只要我们细心引导，孩子的一些不好的习惯就会改正过来，所以，不要怕麻烦，耐心的给予孩子指导，才会培养出好的行为习惯。

3、幼儿上学期教养笔记《我自己吃饭》

教育笔记：我自己吃饭

　　豪豪--一个让人爱的小孩子，娇小的身材，帅帅的发型，酷酷的!以前每天来都哭这喊妈妈，妈妈你带我走吧。自己也不会吃饭，每次吃饭都是老师喂他。

　　现在的豪豪变成了一个什么事都自己来的小大人。

　　今天早上他的妈妈领着他来到幼儿园，自己跑着来的没有让妈妈抱着也没有哭闹，高高兴兴的来园，进门就问老师好，然后和妈妈再见，自己脱下外套，放到衣橱里。

　　老师给他盛好饭，他自己搬凳子，本想我喂他吃饭，这时豪豪说老师我自己吃，我像小狗一样吃饭，自己拿起勺子就在那大口大口的吃。这是他来园这段时间表现最棒的一次，没有哭闹，而且要求自己吃饭。他吃的时候我就在旁边看着，他吃的很香而且很能吃很干净。

　　豪豪上课也能坐在下来和小朋友交流也很好。

　　如果他妈妈看到他的表现一定会很高兴的。

4、幼儿上学期教养笔记《我不是害羞的小哈利》

教育笔记：我不是害羞的小哈利

　　今天和小朋友们进行了绘本活动《害羞的小哈利》，可活动开展到最后时，我问小朋友们：?小哈利虽然害羞，但是他身上有许多的优点，所以小朋友们一样很喜欢他，那现在谁愿意来说说你有什么优点呢??涵涵最积极第一个举起了她的小手：?我会帮妈妈做家务!?这时家涵也把小手举了起来：?我上课认真听讲?紧接着?我会帮爷爷捶背??我会帮爸爸洗袜子?小朋友们争先恐后的说道。就在这时班里特别活泼的超超举手了。我说：“小朋友们现在我们请超超小朋友来讲讲他的优点吧!??老师，我没有优点，我很胖，也很爱哭……”超超的回答引起了哄堂大笑。当时我有点措手不及，平静下来后想了想超超之所以那么说可能是因为他对自我的负面认知比较多。

　　我看着乱成一团的孩子们，心想先把孩子们安抚下来，在来想超超的问题,“小朋友们，我有一个秘密，你们想知道吗?”小朋友们一听是秘密来劲了，几个小朋友就问我老师是什么秘密?是什么秘密?“秘密当然是要你们安静下来以后老师在轻轻地告诉你呀!”孩子们果然不知声了，睁着一双双明亮的眼睛看着我。我说：“这个秘密就是我发现了超超的一个优点，那就是诚实。超超是个诚实的孩子，他愿意把自己所认为的缺点告诉大家，这就是个很好的优点。”我又问：“那你们来说一说超超还有哪些优点，你们发现了吗?”“爱劳动”“讲礼貌”孩子们七嘴八舌的议论开来，“哦，原来超超并不向他自己所说的那样，他也有很多优点呀!”

　　这一次这个问题发生的太突然，幸好我沉住了气在指南中坚持以幼儿发展为本的教育理念，从幼儿的回答中寻找积极的教育因素，让幼儿感受到被尊重和肯定的快乐。

5、幼儿上学期教养笔记《我用身体变数字》

　　教育笔记：我用身体变数字

　　案例：

　　餐前准备时，孩子们有些散，我想应该给他们找些事情来做。于是我灵机一动，想出一个办法：“今天，我们来玩一个非常有趣的游戏——用我们的身体来变数字!”孩子们一下子安静了下来，好奇地看着我，“变数字?”我举了个例子，比如我们要变数字“1”，可以怎样变呢?并请全班小朋友都来试一试。很快，许多小朋友都变出来了，大部分都是立正站好的，我表扬了大家，并问大家还有没有不一样的变法?这时郭安佶双手合十上举至头顶，一边做一边喊：“老师!还可以这样变!”我夸他变得很好，跟别人不一样。接下来我们尝试了变其他的数字，7、4比较简单，大部分孩子都能变出来。可是到了2、5、6、8等数字时，难度加大了，我不断地鼓励大家别着急，多试几次。终于董xx变出了2，他跪在地上，手放在身体两边，向前弯腰，低头含胸，从侧面看，真的很像数字2。我马上请他展示给大家看。并告诉孩子们变数子，不仅可以站着，还可以跪着、躺着……用各种不同的姿势。在董xx的启发下，孩子们很快又变出了3，5，6等数字。我请大家互相交流、互相学习，还留了一个作业：回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。快吃饭了，孩子们还在不断地尝试，兴趣丝毫不减。

　　反思：

　　设计巧妙地将枯燥的数字与我们的身体相结合，创造出了富有兴趣性、探究性的新游戏。在活动过程中，孩子们十分感兴趣，能积极地尝试，通过游戏巩固了对数字的认识。活动过程中，教师能够及时给予孩子们肯定，并运用“与别人不一样”的语言，来激发孩子们的探究性、创造性，使得活动能深入下去。在指导策略方面，教师能够根据幼儿的能力水平因人而异地进行指导，如能力弱的孩子变简单的数字，能力强的孩子变复杂的数字。

6、幼儿上学期教养笔记《老师我吃不下》

教育笔记：老师，我吃不下

　　豆豆是我们班的小美女，就是性格有点内向，说话总是轻声细语的，豆宝贝就是在吃饭上是个难题，每次到吃饭的时间，饭还没盛上，就对老师说：“老师，我吃不了，我不吃这菜”。

　　有一天豆豆带来一桶可比克薯片，不一会的功夫就吃完了。于是利用放学的时间和豆豆的家长了解了一下情况，豆豆在家也挑食，在家咫尺土豆，豆芽这几种菜，平时吃零食比较多，了解情况以后，我就开始想办法。

　　有一天我给他们讲了一个故事《好孩子不挑食》每次吃饭的时候，我都给她重复故事里的内容，现在豆豆吃饭慢慢有了改变，不像以前那么挑食了，而且再也不说，老师我吃不下的话了。

　　豆豆加油，相信你慢慢会克服这个坏习惯的，做一个不挑食的好孩子。

7、幼儿上学期教养笔记《我是小管家》

教育笔记：我是小管家

　　小班宝宝那天真的言语，散漫的性子总是让我“又爱又恨”。玉不雕不成器，每个孩子都是一块璞玉，而每一块璞玉都是可以雕琢的，作为他们生活、学习的领路人，我们应该减少埋怨，去学着欣赏每一块璞玉。

　　在一次次尝试寻找雕琢口的过程中，无意中发现，其实每个孩子都是一样的，都需要表扬，都希望自己是老师最喜欢的，都希望成为大家的拍手表扬的对象，而且小班的宝宝喜欢当“小老师”，成为众人的焦点。以此，我开始细细观察每个孩子，找准机会表扬他们。

　　我们班孩子普遍偏活跃，桌面游戏时，我们的元元总会离开位置，拿着他自制的“枪”去打“怪兽”。甚至在集体教学活动时，他也会情不自禁去拿玩具。但有一次，无意中发现，元元在主动捡那些掉在地上的玩具，我觉得机会来了，于是我就找个集体谈话的时间，表扬了元元，“今天郑老师发现我们班有个小朋友，小手很勤快，看到玩具掉在地上，不用老师提醒，他会帮我们捡起来，他就是我们的元元，我们表扬表扬他!”当时元元有些害羞，会心的一笑，我知道他心里肯定很开心。同时我又宣布请他来当我们的“小管家”，管理我们的玩具柜，提醒小朋友不在桌面游戏时间之外随意玩，提醒小朋友玩玩具注意安全，不打闹，不争抢，玩好玩具整理好。元元很乐意的接受了，其他小朋友向他投去羡慕的眼光。但是当“小管家”也是有要求的，自己必须先做好，才能去管别人，如果自己都做不好，小朋友就不会服你做“小管家”。

　　刚开始，元元有些不适应，总也忍不住自己去随意玩弄玩具，但是经小朋友几次“监举”他慢慢学着控制自己了，有一次，嘟嘟还跑来告诉我：“元元把我们的玩具柜整理得非常干净。”从那以后，我发现孩子们随意玩玩具的现象少了很多，而且玩具柜也比以前整齐多了，孩子们打闹现象也少了很多。

　　看来这个“小管家”的办法不错，而且孩子们也睁着做“小管家”，那为何不顺着他们这种“主人翁”意识发挥出来呢?我将大力推广。

　　小班孩子个性鲜明，不喜欢被约束，为何不顺着他们的心理，让他们自己来约束自己呢?“主人翁”意识，让孩子们学着自我管理，孩子们在争做“小管家”的同时，其实也是在互相比较，互相促进进步。我相信我们班孩子会越来越棒!