幼儿教养笔记《家庭教育需要一定的方法》

这是幼儿教养笔记《家庭教育需要一定的方法》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教养笔记《家庭教育需要一定的方法》

教育笔记：家庭教育需要一定的方法

　　逸逸是班中吃饭最快的孩子，平时不管什么菜，他都无一不知，也从来不跟老师提出任何要求。但是在一次与他妈妈沟通中得知，孩子在家只吃肉，蔬菜一点都不肯吃，不管家里人怎么说他还是一点都不肯听。妈妈很无耐，想请老师帮忙。于是我向逸逸询问这样一个情况，逸逸承认虽然知道蔬菜有营养，但是蔬菜不好吃。我便想了个办法对他说：“不如这样，每天吃饭前先吃五口蔬菜，吃完后再吃其他东西好吗?”逸逸想了想觉得不难办到便同意了。第二天，等逸逸来园，我便问他回家吃了蔬菜了没有，逸逸很肯定地点头回答：“吃了!。”“吃了多少?”我继续问。逸逸很惊讶地看着我并回答：“你不是说五口吗?”听了他的话我不禁哭笑不得。但是孩子至少肯吃了，至于让孩子完全接受还需要一个漫长的过程。

　　无独有偶，博宇妈妈也说博宇在家不肯自己穿衣服，欣怡妈妈说她老是喜欢顶嘴，脾气很犟。我都一一劝服，告诉博宇想得到每周之星就必须家里和学校一样，告诉欣怡有意见等妈妈说完后再发表，那是对妈妈的尊重。

　　从这些情况可以看出幼儿行为明显出现两面性，在幼儿园里为了争优秀，且大班的孩子有一定羞耻心，会在自己的行为上自觉产生一定约束。但是在家里，孩子们往往是家中独生子女，受到几代人的宠爱，也被大人“伺候”惯了，习惯依赖大人，或者在家比较自我，对家人固定的教育模式产生一定的厌倦心理，甚至有一定小小的叛逆，也难怪人家会说，大班是孩子成长阶段里的第一个叛逆期。从此可以看出，作为老师，除了要在幼儿园给孩子进行教育，同时也要多与家中沟通，了解幼儿在家情况，给予一定的家庭教育指导，或协助家长一起改正幼儿的一些不良行为，帮助孩子真正成为一个独立、懂事的孩子，消除孩子的两面性。

　　同时，老师也不是什么魔术师，说一句话，讲一个道理，就能完全让孩子言听计从。只是老师会根据幼儿的情况选择一个幼儿比较容易接受的方式与孩子沟通。每一个孩子的情况不同，所针对的方式也要不一样。有的时候家长在劝说孩子的方式上比较单一，反复在孩子耳边“唠叨”，或者过于急躁，在处理孩子问题上面缺少耐心，不够了解自己的孩子，这些都是导致幼儿不听劝，反而会逆道而行，适得其反。所以家长作为孩子的家庭教育者，应该要做一个教育的智慧者，用巧妙地方法耐心地与自己的孩子沟通了解。相信这样不仅能够使孩子改变态度，接受大人的指导，同时也能在无形中增进亲子间的距离。

2、幼儿教养笔记《如何把握对幼儿的性教育》

教育笔记：如何把握对幼儿的性教育

　　——读《家庭教育》有感

　　我班有几位幼儿在午睡期间一直要触摸自己的性器官，特别是现在天气越来越热了，我们都是让孩子将毯子盖住上半身就可以了，像这一现象就更为明显了，几次发现这样的情况都是对孩子进行提醒，有几次和家长谈话后，家长也不知道如何是好，阅读书籍的时候无意间看到了这篇文章，当我将全文读完后发现其实这种现象也是可以解决的。

　　著名性专家阮芳赋说：“性教育的关键时期，是幼儿期。孩子在周围环境的影响下，对事物的各种观念开始逐渐形成，其中包括性观念、性态度、性道德。因此特别是孩子的这段时机，让孩子对这个触摸自己的性器官是最好的时间段了，看完整篇文章让我归纳出三个大点。

　　第一点就是要让孩子自己知道这只是身体的一部分，当发现孩子在触摸性器官的时候也不要过激的去批评孩子，不要让孩子觉得自己的这种行为是令人羞耻的而产生过激的行为。

　　第二点就是不要过分的亲抚孩子，性启蒙是需要伴随着合适的距离，既不能太近，也不能太远，特别是在幼儿吃饭或是睡觉的时候，一定要避免进行过于刺激的亲抚，特别是在违背孩子的这种情况下。其实在平时的生活中也会发生这样的一个情况，有些孩子很可爱，就会忍不住让他来亲一下，表示对他这位小朋友的喜爱，在此同时我们也忽略了孩子自己的意愿。

　　第三点则是家长在家中的一个情况，因为幼儿好奇心很强会使他们觉得爸爸妈妈和自己的身体长得不一样，因此在家中的爸爸妈妈在陪同孩子睡觉或是洗澡的时候不要“暴露”。这样会使孩子产生更多的疑问。

　　这篇文章告诉我如果针对孩子这种行为的方法根治，也让我懂得其实孩子的这种做法只是无意识的，出于自己对身体部位的一个好奇，有了疑问后不知道如何解决，便产生了这种现象，其实这种现象的根治还是需要家园的配合，在家中家长生活的方式和孩子的这种行为也有一定的联系的，因此在日常生活中假若再发生这样子的一个现象，我也知道如何更好地应对，同时也不伤害孩子的心灵。

3、幼儿教师教养笔记《在告状中穿插教育》

教育笔记：在告状中穿插教育

　　到了大班，小朋友的告状现象越来越多，为了让幼儿学会自己化解矛盾、学会解决问题，老师的引导非常的重要。

　　一次, 小朋友们在盥洗室里洗手，准备吃加餐，冬冬跑过来说：“老师，他们都在里面玩水。”我听到后，马上到里面制止了他们，并给小朋友们上了一课，在课上我引导全体小朋友讨论：他们这样做对吗?为什么不对，他们这样做结果会怎么样，如果你看到他这样做应该怎么办?通过讨论，小朋友都知道了应该怎么和别人沟通、解决问题。

　　那天早上出来站队做操，这时，田田一脸委屈的跑过来说：“老师，韩龙旭踩我脚了，他还不说对不起。”这时我就组织孩子讨论：这样的状，该不该告?小朋友站队难免会碰着挤着，我们应该学会宽容别人，谅解别人;那犯了错的小朋友应该马上道歉，是不是?通过这样的教育，小朋友都明白了应该如何跟别人相处。

　　幼儿园里，经常有这样类似的事情发生，老师一定不能置之不理，要马上进行解决，更重要就是要引导幼儿学会自己化解矛盾，学会解决问题。

4、幼儿教养笔记《寻找教育的恰当时机》

　　教育笔记：寻找教育的恰当时机

　　我们班的璐小朋友有一头乌黑浓密的头发，奶奶总是给她梳上很漂亮的发誓，而且她又长的白白胖胖的，看上去非常的可爱，她是那种很乖巧的小女孩，在你跟她说话的时候，会歪着头扑闪着大眼睛看着你，也不和你说话，开始的时候我还总是很担心她是不是太安静了，会时不时的找机会和她聊天，后来接触了一段时间以后，发现其实她是一个很倔强而且很有小性格，听奶奶的说法是每天都会安排明天要穿的衣服，而且当她决定了不做什么的时候，就算你想尽办法也很难让她改变主意，例如这个时候大人给她安排的是学英语，但是若她心里想的是做其他的事情，那么任你想尽办法也很难让她改变主意，从这些都可以看出，璐是个很有自己主见的孩子，其实这点我是很欣赏的，所以当奶奶和我反映的时候，我也没有表现出太担心，只是劝说奶奶要尊重孩子的想法，可是通过后来我对她的观察也发现了这个问题，就是当你发现她在某些地方做的不好，需要改进的时候，她对于老师的忠告总是爱理不理的，在上个学期有一段时间，她在教学活动的时候，不能集中精力融入到互动中，总是在做自己的事情，在课后我也单独的和她交谈，希望能引起她的注意，但是都没有收到很好的成效，每次和她交流的时候，她都不回答你的话，眼神里看得到一种倔强，由于她本来就是很安静的小孩，所以我担心用太严厉的方式对她，会让她更安静更不敢表达自己，于是一直也没有想到更好的办法，刚好那时上学期的最后一段时间了，于是事情就不了了之。

　　这个学期开始的时候，璐因为寒假在家里时得了肠胃炎，在医院住了半个多月，以致开学一周后都没有能来上学，于是我就决定带上我们几个孩子去医院看看她，希望她能感受到老师对她的关心以及小朋友对她的想念，当我和几个孩子出现在医院的时候，她虽然一脸的憔悴，但是开心极了，一个劲傻傻的笑也说不出什么话，总是拉小朋友在病床旁边坐，听奶奶说，当她知道老师和小朋友中午要来看望她，就一定让奶奶赶紧的给自己换了衣服还重新梳理头发，而且非常的开心，看到本来白白胖胖的她，变的又黄有瘦的真是让人心疼，在离开时，我们约好要她尽快好起来回到大三班这个大家庭中来。当她再回到幼儿园的时候，我又请全班的小朋友欢迎她回来，从那天开始，我发现她有了很大的变化，性格变的活泼了，脸上总是很灿烂的笑容，而且话也多起来，不像以前那般问不出话了，最重要的是在老师组织活动的时候，变得非常的认真、非常的积极，而且家庭作业也能很认真的完成。另外奶奶和妈妈因为在医院照顾她太辛苦，当她上幼儿园的时候妈妈和奶奶都生病了，于是我及时的给她进行感恩的教育，让她知道奶奶和妈妈的辛苦及对她的爱，所以现在在家里呢，也较愿意听大人安排一些学习及活动，通过我和家长之间的沟通，都发现了她开学着一个半月的改变，我们都惊讶她的改变之大!虽然家长说是因为老师教育的好，但是其实在我感觉自己只是用心去做了一件很简单的事情，但是却得到了意外的收获。

　　这几天，我一直针对这个事件思考，为什么璐会有这么大的转变的呢!我相信小朋友都是不喜欢生病的，而且在医院住那么长时间对他们来说肯定是一种煎熬，而且想到其他的小朋友都去上幼儿园了，自己却去不了，心里一定会很失落。而在这个关键的时候，老师带着小朋友来看望她让她感受到了老师和小朋友对的关心和爱，更使得她和老师亲近了许多，而且孩子们是喜欢被关注的，恰是这个时候，她感觉到了自己是在被关注着，在集体里是重要的，从而也会更加的自信(虽然璐小朋友经常参加一些表演活动，但是在教室里是较安静的那一类孩子)有了自信就变的敢说敢笑了，敢于完全的释放自己的内心世界。我相信小朋友虽然是不了解很多的大道理，但是她能感受到老师和家人对她真心的关爱的，有了这个基础，于是对于老师和家人的教导，她就会用积极和正确的态度去理解，没有了先前那种排斥和抵抗的心理了，也较愿意听从大人的一些安排。本来是一个很难解决的问题就这样轻松的解决了，从这件事情上我明白，有时候对于孩子的教育，不能简单的一味找寻方法，更要找准解决问题的时机，例如这一次如果我没有去医院看望璐小朋友，就会错过这么一个让事情事半功倍的时机，所以有时候如果碰上很难解决的问题，我们不仅要思考解决的方法同时也要思考如何把握最恰当的时机，相信一定会和我一样有意外的收获。

5、幼儿教养笔记《家庭教育需要一定的方法》

教育笔记：家庭教育需要一定的方法

　　逸逸是班中吃饭最快的孩子，平时不管什么菜，他都无一不知，也从来不跟老师提出任何要求。但是在一次与他妈妈沟通中得知，孩子在家只吃肉，蔬菜一点都不肯吃，不管家里人怎么说他还是一点都不肯听。妈妈很无耐，想请老师帮忙。于是我向逸逸询问这样一个情况，逸逸承认虽然知道蔬菜有营养，但是蔬菜不好吃。我便想了个办法对他说：“不如这样，每天吃饭前先吃五口蔬菜，吃完后再吃其他东西好吗?”逸逸想了想觉得不难办到便同意了。第二天，等逸逸来园，我便问他回家吃了蔬菜了没有，逸逸很肯定地点头回答：“吃了!。”“吃了多少?”我继续问。逸逸很惊讶地看着我并回答：“你不是说五口吗?”听了他的话我不禁哭笑不得。但是孩子至少肯吃了，至于让孩子完全接受还需要一个漫长的过程。

　　无独有偶，博宇妈妈也说博宇在家不肯自己穿衣服，欣怡妈妈说她老是喜欢顶嘴，脾气很犟。我都一一劝服，告诉博宇想得到每周之星就必须家里和学校一样，告诉欣怡有意见等妈妈说完后再发表，那是对妈妈的尊重。

　　从这些情况可以看出幼儿行为明显出现两面性，在幼儿园里为了争优秀，且大班的孩子有一定羞耻心，会在自己的行为上自觉产生一定约束。但是在家里，孩子们往往是家中独生子女，受到几代人的宠爱，也被大人“伺候”惯了，习惯依赖大人，或者在家比较自我，对家人固定的教育模式产生一定的厌倦心理，甚至有一定小小的叛逆，也难怪人家会说，大班是孩子成长阶段里的第一个叛逆期。从此可以看出，作为老师，除了要在幼儿园给孩子进行教育，同时也要多与家中沟通，了解幼儿在家情况，给予一定的家庭教育指导，或协助家长一起改正幼儿的一些不良行为，帮助孩子真正成为一个独立、懂事的孩子，消除孩子的两面性。

　　同时，老师也不是什么魔术师，说一句话，讲一个道理，就能完全让孩子言听计从。只是老师会根据幼儿的情况选择一个幼儿比较容易接受的方式与孩子沟通。每一个孩子的情况不同，所针对的方式也要不一样。有的时候家长在劝说孩子的方式上比较单一，反复在孩子耳边“唠叨”，或者过于急躁，在处理孩子问题上面缺少耐心，不够了解自己的孩子，这些都是导致幼儿不听劝，反而会逆道而行，适得其反。所以家长作为孩子的家庭教育者，应该要做一个教育的智慧者，用巧妙地方法耐心地与自己的孩子沟通了解。相信这样不仅能够使孩子改变态度，接受大人的指导，同时也能在无形中增进亲子间的距离。

6、幼儿教养笔记《教育故事先从自我反思》

教育笔记：教育故事先从自我反思

　　看了几篇关于教育反思的小案例。

　　我所体会的就是我也应该先从自己的反思去学习。

　　所谓观察与教育都来自于老师的细心。

　　我也相信自己会从毛手毛脚的习惯变得越来越细腻。

　　俗话说爱美知心人皆有之。我们班里的女孩子之前仅有那么十几个扎小辫子的。可最近一段时间我发现班里的女孩子就连最短的头发的小女生也开始找老师扎小辫子了。其实这样扎起来老师是很费劲的，不好扎而且容易掉。

　　因此每次起床后老师要花很长的时间给孩子们挨个小扎辫子，于是我在睡觉前跟孩子们先打招呼："如果你的小辫子不影响你睡觉，就不用摘下来了，起床后孩子们纷纷过来找我扎辫子，我先给长头发的孩子扎，这时xx走过来找我扎辫子我抬起头来一看她的头发并没有乱，就回应她：“xx，你的就不用扎了，很好。”这时不爱言语的她回过头来把头上的皮筋撕下来了。

　　平常不爱言语的xx今天的做法让我一惊，我不知道她为什么要这样做，其实自己还略带点生气。

　　通过这件事情，我忙完之后找到她询问了这件事情的原由。

　　刚开始还不好意思跟我说，我把表情温顺起来她开始把自己的想法说出来了。

　　她告诉我：“小朋友们都喜欢让老师给自己扎小辫子，还常常跟小朋友比美呢。”

　　书本上也有这样的小故事，我根本就没有发现。现在发生在自己身边的小故事才让我回忆起来。

　　其实孩子的心里都是一样的。她们愿意喜欢让老师给自己扎小辫子，是主动与老师亲近她们所唯一做的只有这些，而我却盲目的把她们拒之门外。

　　现在想想就是因为自己很随意的一句话，而让孩子们得到最失落的心情。

　　童心——有着最真实的故事。值得我们老师们去认真观察。

7、小班幼儿教养笔记《午休也是教育的好时机》

　　午间休息时，小(1)班的孩子们面对面坐在走廊上做着游戏。

　　我从活动室打扫卫生出来，徐娅洁迫不及待地向我挥起胖乎乎的小手：“朱老师，早上好。”其余孩子在她的带动下，争先恐后地也向我这样问好。

　　小班幼儿年龄小，对时间观念的掌握相对比较弱，往往连早上、中午、晚上都分不清。这可是一个教给孩子掌握时间的好时机，我连忙作了回应：“娅洁，中——午——好!小朋友们，中——午——好!”为了引起幼儿的注意，在“中午”两个字上我故意放慢速度，并且提高音量加重语气，又及时表扬了娅洁真有礼貌。接着引导孩子们，请他们说说现在是什么时候。“ 刚才我们已吃过午饭，那现在是什么时候呀?”孩子们开始七嘴八舌地议论开了，随后是一番天真地回答。我告诉他们：“刚吃过午饭，那现在是中——午。中午到了，怎样跟老师打招呼?”这时，班上的小机灵“鑫瑜”眼尖，嘴巧，一眼看到陈老师马上问好：“陈老师，中午好。”话音刚落，一片热闹的问候声此起彼伏。陈老师脸上露出微笑，轻声细语地对孩子们说：“小朋友们，中午好。”“你们的小嘴真能干，知道现在是中午了。”听到赞美声，孩子们个个漾起幸福的笑脸。这时，我趁热打铁，将上午学过的《朋友，你早》的歌曲学以致用，并进行仿编。“娅洁，你好，娅洁，你好，你好，你好，中午好。”我边唱边走到娅洁身边。“老师，你好，老师，你好，你好，你好，中午好。”我边唱边走向陈老师。孩子们受了鼓舞，纷纷“露一手”……

　　是呀，幼儿园每天的午休时间差不多有一个多小时，教师可以充分地利用这段时间，和幼儿进行各方面的教育，别小看这短短的一个多小时，日积月累，在轻松的氛围中孩子们将会学到很多很多。