幼儿园心得笔记15篇

这是幼儿园心得笔记15篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园心得笔记

教育笔记：保护好孩子的好奇心
           
  之前因扩充区域，所以就让家长从家里带来一些玩具到幼儿园让小朋友们一起分享。班里有个宝宝带的是玩具电话机，很受小朋友们的喜爱。那个电话机你只要按一下他就会发出声音。

  这一天，我带着班里的孩子们玩区域游戏，有个孩子居然把电话机拆了下来。我看到后很是生气就立马过去问他：“你为什么把好好的电话机给拆了？”他仰着小脸对我说到：“我想知道它为什么会发出声音。”我当时被气坏了，根本就没有理会他的这句话，当时就批评了他。

  后来，我仔细想了想，我的行为是不是过激了？他是因为好奇所以拆了电话。其实，孩子天生就有很强的好奇心，爱问为什么，会提出各种稀奇古怪的问题。作为老师的我们应该很好地引导并保护好孩子的好奇心，而不是一味的指责。

  好奇是孩子的天性，是通向成功的一条必经之路。在生活中，教育中我们应该保护好孩子的好奇心而不是无情的扼杀掉他们的好奇心。

第2篇幼儿园心得笔记

　　幼儿园教育笔记：对孩子要有耐心

　　今天早上我带着孩子一起做手工制作。突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是我们班的小朋友——乐乐。他使劲地拉着妈妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。

　　我看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来乐乐感冒在家休息了几天就不想上学了。我知道情况后，就主动与他交流，并试着将他与妈妈分开，可是他仍抱着妈妈。我说：“那我们一起来画画，怎么样?让妈妈站在旁边看你画的有多棒。”乐乐说好，然后我就陪他一起画画。在画画的过程中，我说了很多表扬他的话，其他小朋友也在旁边拍手，渐渐地，乐乐越玩越开心，妈妈也就放心的去上班了。

　　通过这件事，我对幼儿的心理有了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的关系，使他们变得更乐观、自信、开朗。每个孩子到幼儿园都得有个适应的过程，幼儿园对于孩子来说有种约束感，没有在家里放松，家长一定要帮助孩子渡过这个时期。家长平时要多给孩子一些关爱，让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了，消除孩子的恐惧感。也可以多给孩子讲一些关于幼儿园里有趣的小故事，给孩子讲讲幼儿园的好处，使小朋友自觉地产生想去幼儿园的想法。

　　所以，要从各个方面思考，多方面的了解每个小朋友，给予小朋友更多的爱，要有耐心，不厌其烦地证明自己有多爱他们。

第3篇幼儿园心得笔记

　　幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　我们小班有个孩子叫凡凡，特别好动。凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过半天，就马上有孩子来告状。有的孩子说凡凡抓她的头发，有的孩子说凡凡打他的肚子，有的孩子说凡凡踩他的脚。不夸张的说，全班大多数都来给我告过状。我对凡凡也采取了各种措施，但效果都不大，怎么办呢?

　　通过观察思考，根据凡凡好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，经过一段时间的观察，发现凡凡有了较大的进步。

　　有一天，又有一个小朋友说凡凡打他肚子了。我就在凡凡旁边轻轻的说：“凡凡，你不是老师心中的好孩子吗?今天又是怎么了?”这时，凡凡低着头说：“老师，我错了，我再也不打小朋友了。”自此以后，我发现孩子的优点，就在全班小朋友面前表扬他，凡凡渐渐地能和孩子们友好相处了。我想对于其他孩子，也应该用孩子的优点来促进孩子们各方面的发展。

第4篇幼儿园心得笔记

　　幼儿园教育笔记：多一点耐心和方法

　　Hello，我是新来的老师Jerry。到seno有一个多星期了，一来便被分到了的大班——我们的葡萄班，这让我有些担心，印象中大班的孩子是比较调皮、难管的，也确实如此，一整个星期喉咙基本是哑的，他们总是沉浸在自己的玩乐中，我的话他们基本不会听，让人十分头疼。但是每当主班老师hellen和leaf上课时，他们的课堂氛围便会有序很多，孩子们也听话很多，我便意识到是我组织方法上的不足。Leaf经常说你要孩子听你的话，首先要让他们安静下来，于是开始有意识的学习了一些使孩子们安静的指令，例如：当老师说attention，孩子们便会立即回复one 、two，然后安静注视老师。还有抱臂，向前看齐等等类似的指令，很简单但也很有效，胜过对孩子们恼火吼叫，这便是教育的方法以及对习惯的培养吧，好的习惯会让一件事物变得有序省时。活泼与顽皮是幼儿的天性，不管是老师还是家长，我们都应该多一点耐心，不要以一种急躁的心情处理幼儿的问题，时刻保持一颗平和、冷静的心态，才能够寻找到适合的方法，著名教育家福禄贝尔曾说过：“没有不对的孩子，只有不对的教育”。

　　同时作为孩子的父母、老师，我们处理事情的态度、方式，对孩子也会存在潜移默化的影响，最终体现到他们的行为。

第5篇幼儿园心得笔记

　　幼儿园教育笔记：多一点耐心和方法

　　Hello，我是新来的老师Jerry。到seno有一个多星期了，一来便被分到了的大班——我们的葡萄班，这让我有些担心，印象中大班的孩子是比较调皮、难管的，也确实如此，一整个星期喉咙基本是哑的，他们总是沉浸在自己的玩乐中，我的话他们基本不会听，让人十分头疼。但是每当主班老师hellen和leaf上课时，他们的课堂氛围便会有序很多，孩子们也听话很多，我便意识到是我组织方法上的不足。Leaf经常说你要孩子听你的话，首先要让他们安静下来，于是开始有意识的学习了一些使孩子们安静的指令，例如：当老师说attention，孩子们便会立即回复one 、two，然后安静注视老师。还有抱臂，向前看齐等等类似的指令，很简单但也很有效，胜过对孩子们恼火吼叫，这便是教育的方法以及对习惯的培养吧，好的习惯会让一件事物变得有序省时。活泼与顽皮是幼儿的天性，不管是老师还是家长，我们都应该多一点耐心，不要以一种急躁的心情处理幼儿的问题，时刻保持一颗平和、冷静的心态，才能够寻找到适合的方法，著名教育家福禄贝尔曾说过：“没有不对的孩子，只有不对的教育”。

　　同时作为孩子的父母、老师，我们处理事情的态度、方式，对孩子也会存在潜移默化的影响，最终体现到他们的行为。

第6篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：用爱照亮孩子的心灵

　　大班的幼儿,他们刚刚离开妈妈的环抱，像刚出土的嫩苗，需要"园丁"的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，我们需要的就是那么一点点方法，一点点耐心，一点点改变，一点点爱心。

　　孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

　　由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育――爱，是永恒的主题。记得有一次因为一些琐事，不经意间我皱起了眉头。这时，金子翔走过来微笑着对我说："老师，别着急，放轻松，世界更美好!" 是啊!作为一名优秀的幼儿园教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。 高尔基说过："只有爱孩子的人，才能教育好孩子"。教师是爱的使者，因为"爱"，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为"爱"，昔日的学生成为了今天的朋友。于是，我做了深刻的反省，也有了深刻的认识。所以我想：教育孩子的工作，应该从关爱和呵护孩子的心灵做起，控制好自己的情绪，不因自己的喜怒哀乐影响孩子快乐的心情。给他一种平静安宁的心境和心灵归属感，让他们能感受到老师真实平和的爱，让他们健康快乐的长大。

　　一、 爱是一种情感的交流。

　　用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

　　记得孩子们刚上大班，还没有自己的朋友，有一次户外活动时，张果跑来问我："老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?"我笑着回答道："我的好朋友是你们啊!"忽然王翌磊大声说道："老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起踢足球啊啊?""对啊，为什么呢?"孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时王冉跑来拉我手，说道："老师，咱们一起去玩吧!"说完，不由分说的给了我一个足球，看着孩子期盼的眼光，我和他们一起玩起了足球，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。

　　二、爱是一种行动体验。

　　教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学全分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。记得，在一次"动物过冬"的活动中，孩子们产生了许许多多的问题，小动物是怎么过冬的?它们会冷吗?小动物吃什么呀?带着疑问我们分头去收集资料，丰富知识、去感知这个神秘的世界，也使孩子们多了一份对动物的爱。

第7篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：增强幼儿自信心

　　涵涵小朋友是我班年龄较小，胆子较小的小朋友。 今年九月份时到我班的。在我班里不爱说话，吃饭很慢。经过一段时间的观察，我发现她虽然不爱说话，但一到绘画活动时，就好像换了一个人似的，变得非常投入有耐心。我决定从她感兴趣的活动开始，着手去改变她。

　　一次，在涂色活动“大公鸡”时，她全神贯注的在给大公鸡涂色，我发现涂的颜色搭配的很均匀，就在活动结束时，请全班的小朋友猜猜这是谁涂的大公鸡，大家猜了很多人也没猜对，最后是她的同桌说出了是涵涵。我当着全体小朋友的面表扬了她，并且希望她在以后，能大胆说话，快点吃饭就更好了。

　　从此以后，涵涵变得自信、开朗、勇敢、敏捷起来了，在上课时也能发言。记得一次全园老师在听公开课时，她也勇敢地举起了小手。

　　看到涵涵的进步，让我想到，在以后的工作中，教师要仔细观察幼儿的闪光点，让幼儿找到自信，然后再激励她逐渐的改掉缺点，让每一名幼儿都变得自信、开朗，朝着十全十美的方向发展。

第8篇幼儿园心得笔记

　　幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　我们小班有个孩子叫凡凡，特别好动。凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过半天，就马上有孩子来告状。有的孩子说凡凡抓她的头发，有的孩子说凡凡打他的肚子，有的孩子说凡凡踩他的脚。不夸张的说，全班大多数都来给我告过状。我对凡凡也采取了各种措施，但效果都不大，怎么办呢?

　　通过观察思考，根据凡凡好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，经过一段时间的观察，发现凡凡有了较大的进步。

　　有一天，又有一个小朋友说凡凡打他肚子了。我就在凡凡旁边轻轻的说：“凡凡，你不是老师心中的好孩子吗?今天又是怎么了?”这时，凡凡低着头说：“老师，我错了，我再也不打小朋友了。”自此以后，我发现孩子的优点，就在全班小朋友面前表扬他，凡凡渐渐地能和孩子们友好相处了。我想对于其他孩子，也应该用孩子的优点来促进孩子们各方面的发展。

第9篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：学会走进孩子的内心

　　结束了一天的工作，洗漱完躺在床上时，我都会闭上眼睛静静地回想今天班里发生的有趣的事儿和那些天真活泼的孩子们，有时候想着想着自己都会开心的笑出来。每个班里都有几个调皮的小朋友，在班里蹦啊跳啊的时候，我的心都要揪起来了，尤其是在走路队的时候，我喜欢把他们几个放在自己的身边，可以时时刻刻提醒、监督他们，虽然他们会调皮，但同时他们也是懂事、可爱的好孩子，每当他们大蹦大跳时，我就会蹲下来走到他们的面前，跟他们讲道理，然后问为什么老师不让他们跑跳蹦，孩子们会告诉我“因为老师怕我们摔倒、磕伤”，原来他们都知道，其中一个小男孩，我告诉他“老师现在很生气，因为刚才你在班里又跑又跳的”，这个时候他抱着我撒娇说:“老师你别~~生气了，我错了~~”，长长地拉着小奶音，像一只小猫咪一样，真是让人又生气又觉得好笑。其实孩子们的内心都是纯真无邪的，只要你用心去观察，每个孩子身上都有闪光点，我们要做的事就是走进孩子的内心，倾听孩子的声音。

第10篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：让爱去融化孩子的心灵 在班级中，每个孩子都有独一无二的，他们有他们的闪光点。对于我一个班级的新老师，我一进去，很多孩子和家长都以自己的方式打量着我，从刚开始的不认识到慢慢地认识，都需要一个过程。我和孩子们一样慢慢地适应着对方，也想各种办法努力观察着、琢磨着每个孩子的性格特点。

　　到了第二天，为了让孩子们能更快的了解和认识我，我也能更快的认识和了解小朋友，我一大早就去了班级，配班老师的一句话，引起了我的注意和重视。“曹老师，这个孩子，比较内向，换了老师后有点不太适应你，今天不想来上幼儿园。”听了配班老师的话，我心里只有一个念头，我要多关注孩子，要让爱去融化孩子的心灵。

　　这种案例在我的工作中见过很多，也听过很多。但后面的事情我才第一次碰到。在第三天的下午，听到配班老师找我聊起，“昨天，xx妈 妈找我了解情况，xx回家告诉妈 妈说，妈 妈老师打了我二个耳光。妈 妈问，那老师为什么要打你呢?“是我不听话，老师生气了，我也用棒子打了老师的腿。”听了配班老师的描述，说实话我真的感到很奇怪，明明没有的事情，孩子怎么会讲得像真的一样。第一反应我好想去问孩子，但经验告诉我，不可以，这样只会伤害到孩子的心灵，增加孩子的排斥感。后来我也进行了分析，考虑到他的性格特点，我可以完全的理解这个孩子，他对于自己的老师比较依赖，对于不认识的老师有种排斥感，而且小班的孩子常把假想当成真实，所以我第一时间和家长进行了沟通，也把孩子的性格特点和事情的真相告诉了家长，在沟通中我更全面的了解了孩子，还给了xx妈 妈更多的关于育儿方面的知识。很快，我们还成为了很好的朋友。

　　这件事情给了我的很多的启示，也深深的体会跟孩子和家长的沟通并不是那么的难，只要我们用更多的时间去了解孩子、关心孩子和走进孩子，更要与家长多交流。这样才能使我们的日常工作中更加顺利，减少一些不必要的误会。

第11篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：特殊孩子的转变重在耐心、坚持

　　开学一个月了，我们班有个特殊儿童，他一点也不适应幼儿园的生活，每天从早哭到下午，饭也不吃，觉也不睡，更不说在凳子上待2分钟，每天往外跑，刚开学班里的全是新生，老师、阿姨忙都忙不过来，没有心思去管他，可是他一直哭也不是办法，给他出去，又必须要一个老师看着，不然会担心他，老师、阿姨实在头痛。园长看在眼里，也觉得这孩子这么久都不能适应，是不是让其回家，家长多陪陪孩子，培养孩子能安静坐下来。孩子的妈 妈看着也心痛，每天哭得这么伤心，一点都不适应，可是孩子也该上幼儿园了呀，家长一直坚持，让孩子再适应几天，实在不行就退学算了。

　　当然作为他的老师，我希望班里的孩子一个都不能少，也很希望孩子能尽快适应我们幼儿园的生活。绞尽脑子，想了很多办法都不行，跟他讲道理听不进，如果凶他，他会哭的更厉害，结果让他上半天，吃完饭让家长接回去，坚持了一个多星期，孩子反而更不适应，哭闹得更厉害，这样下去也不是办法。

　　后来跟隔壁班的张老师商量，共同教育孩子，让孩子尽快适应。他一见到我们班的老师、阿姨就一直哭，后来请张老师先哄住他，让他吃饭，抱着哄他睡觉，有时抱着他一个多小时彩睡着，张老师的手都麻了，坚持了几天后，我再去哄他，耐心跟他玩，让他回到班级，看到他有一点进步，我就让让其他小朋友表扬他。

　　功夫不负有心人，两个月了，孩子进步很大，现在上幼儿园能跟着班级的小朋友一起活动，上课的时候也能坐住一会，甚至唱歌给小朋友听，也能找得到自己的位置。午睡也好了很多。虽然孩子还不能完全适应，可是有这么多进步，作为他的老师很有成就感。也更有信心，他会适应幼儿园生活的。

　　通过这件事情让我明白，作为幼儿教师，耐心、坚持也是多重要。

第12篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：用心的付出

　　静下心来，当我认真读完李xx老师的几则育儿小故事，给我的感触印象深刻，觉得李xx老师真的很伟大，她是我们幼教工作者的楷模，她的育儿事迹值得我们每一个幼教工作者学习和思考。

　　从这几则小故事中，我读出了真正的用心付出，读出了爱不需要理由。李xx老师正是这样一位全心全意、无微不至的好老师。她对待每一个孩子，都是那么细致、那么和蔼可亲。她用自己的真心去关注每一个孩子，用自己的爱去感染每一个孩子，用自己的实际行动去帮助每一个孩子，真正的做到了心中有孩子，用心爱孩子。

　　作为一个幼教工作者，要做到用心去关爱每一个孩子，不是一件容易的事情，需要有一颗持之以恒的心，还要能走进孩子的内心深处，读懂每一个孩子。李xx老师能做到时时刻刻关注孩子，在意孩子们的一举一动、一颦一笑，她是看在眼里，记在心里，还用自己的实际行动去证明对孩子的爱，这正是用心的表现。

　　读完李xx的故事，脑海中回放自己与孩子们相处的时光，觉得自己对待工作的态度确实没有做到“用心”两字，没有真正照顾到班级里的每一个孩子。回想起孩子们碰到疑惑来询问我时的情景，我表现出来的不是高兴，而是不耐烦，自己没有用心去帮助他们，这让我对孩子们感到很愧疚。看到李xx老师不厌其烦的去对待每一个孩子，真的很佩服她的爱心和耐心，不禁也会联想到自己对待孩子时的情景，觉得自己真的做的不到位，应该深刻反思一下。平时，虽然天天与孩子们呆在一起，和孩子们做游戏，但是，总觉得自己与他们之间存在着“一堵心墙”，自己走不进去，看不到里面的真实情况，孩子们也不愿意把他们的心声讲给自己听。现在想想，原因就在于，自己没有用真心去注意过他们每一个人，没有站在孩子们的立场为孩子们想过，更没有用自己的实际行动去帮助过他们，让他们感受到那份温暖。以后，面对孩子，我会认真的思考：自己带给孩子们的应该是快乐而不是伤心;自己所做的一切都应该是为了孩子，用自己的心去容纳他们每一个人，多站在孩子们的立场想一想，久而久之，一定会从中收获许多的惊喜。

　　其实，在每天的学习生活中，只要你带着一双敏锐的眼睛，时刻关注自己身边每个孩子的变化，或许你只要多给孩子一个微笑;或许你只要为孩子多讲一句鼓励的话语;又或许你只要多给孩子一次机会，你会发现自己不经意做的这些细小的动作，已经慢慢流露出你对孩子们的用心，已经开始懂得为孩子们考虑，尊重孩子们的想法，这才是真正的教育孩子。

　　用真心去爱每一个孩子，总有一天，一定会满载而归!

第13篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：用我们的爱温暖孩子的心 星期二的早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗?大班的孩子了怎么还这样?我想着就走出了教室一看，原来是彬彬在闹着不来上幼儿园。我就急忙走上前询问，他妈 妈说：“他不想上幼儿园了!要回老家。”我忙问：“为什么呀?昨天不是还好好的?”“彬彬说班上的乐乐没来，就不想上了。”他妈 妈说道。这个孩子是典型的性格内向，再加上和他在一起经常玩的那个小男孩那天正好没来园，他认为人家不上幼儿园了，心里就没有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法!这时我蹲下来拉着彬彬的手，指着他的好朋友说道：“彬彬，你看乐乐不是坐在那里吗，他在等你呢!”彬彬愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。他妈 妈见状给我使了眼色，悄悄地走了。我拉着彬彬的小手和他一起走进教室，这时，班里的小朋友都一起围上来说道：“彬彬，我们都和你玩，不要哭了。”彬彬听了点点头，他的小脸也有了笑容。在接下来的活动中，我时时处处都对彬彬“特殊照顾”，让他感到老师是喜欢他的，小朋友们也是喜欢他的，让他能感觉到集体的温暖!

　　从那天起，彬彬再也不闹着不上幼儿园了，每天早上来园都高高兴兴的，并且见到我还会主动打招呼：“老师早上好!”这时，我也会笑脸回应：“彬彬，早上好!”他妈 妈高兴地说：“还是老师有办法!真是太感谢你们了!”

　　其实，对待孩子尤其是那些性格内向的孩子，我们要等待，给他们爱心，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈 妈一样爱他们。因此我们不要吝惜我们的爱心，要给孩子爱心，这样他们就会亲近你、喜欢你;给孩子爱心，他们也会在学习和生活中去关爱别人!

 

 

第14篇幼儿园心得笔记

　　教育笔记：让幼儿有机会关心我们 现在的幼儿真的很幸福，集万千宠爱于一身，有爸爸的、妈 妈的、爷爷的、奶奶的……到了幼儿园里，老师、阿姨也是一样，将自己无私的爱奉献给每一位幼儿。

　　幼儿的每一声咳嗽、每一个喷嚏都牵动着家长、老师及阿姨的心，幼儿的伤风、感冒、头昏、脑热都使我们着急，幼儿就是在我们无微不至的关心下成长起来的。

　　我们关心幼儿，幼儿是否也关心我们呢?作为家长、老师、阿姨，我们在幼儿的眼里总是树立强者的形象，让幼儿觉得我们大人不需要他们的关心，没有什么地方可以让他们关心的。渐渐的，幼儿就养成了不关心成人的习惯，而这一习惯将影响到他们良好情感的养成，罪魁祸首就是我们这些成人，我们将关心别人的机会留给了自己，剥夺了幼儿关心我们的权利。

　　作为成人的我们也会咳嗽、打喷嚏，也会伤风、感冒、头昏脑热的，更会为工作、家庭的事而烦恼，我们为何要将这些武装起来，装出一副若无其事的样子呢?让幼儿看到我们需要他们关心的一面又有何妨呢?

　　那一天早上我觉得喉咙不舒服，不过自己没那么在意，下午幼儿起床后在吃点心，我觉得喉咙非常疼，额头也很烫，我拿了体温计试了发现39度多了。高鑫鹏平时吃点心总是很快，他眼力好，发现我在试体温，而且也注意到我略带痛苦的表情，他走过来小心的问：“王老师，你怎么了?”我跟他说：“老师喉咙不舒服，发烧了。”他马上用关心的眼神注视着我，我对他说：“没事的，你去玩吧!”接下来在组织幼儿游戏时，孙小山一直在讲话，我说了几次他都还是老样子，高鑫鹏生气的说：“别吵了，老师生病了，老师不舒服了。”他一说完活动室里一下子安静了，他们都看着我，我简单的介绍了自己的“病情”，我发现他们都紧张的注视着我，有几个小朋友还关切的建议我去找医生，让医生检查一下，有的让我找保健医生，有的让我吃药。我笑了笑说：“等一下你们的爸爸、妈 妈接你们回家后我就去。”

　　整个下午在组织幼儿游戏时，幼儿的表现出奇的好，他们都很懂事的，没有让我在去操心他们。离园时好多小朋友都和他们的家长说我生病的事，家长也关切的让我去医院。

　　我想作为成人的我们可以当几回弱者，博取幼儿的同情心，这样幼儿对良好的情感的养成会有很大帮助的，难道我们不希望幼儿会关心我们、体谅我们、帮助我们吗?放下尊严、给幼儿机会，让他们关心我们，一定会有意想不到的发现的。

第15篇幼儿园心得笔记

　　教育随笔：玩得开心就好

　　晚餐后，利用离园前的一小段时间，我们三个老师带着孩子们在操场的阴凉处开展了健康游戏——捉小鱼，通过游戏让孩子们掌握在障碍物下弯腰下钻的技巧。

　　“我游过来了!”，“我也游过来了!”乐乐在和身边的小朋友炫耀自己棒棒的表现呢，小家伙跑到我变成的渔网后，伸出了大拇指对我说：“周老师，你带我们做的游戏真好玩儿呀!给你个赞!”看着他开心的样子我也笑了。游戏一轮一轮地进行着，随着我们的歌谣“哦，乐乐被老师抓到了!”我和另一位老师开心的抱着乐乐，向其他的小朋友展示我们“战利品”的时候，只看见我怀里的乐乐，刚才满面的笑容瞬间由晴转阴，几秒钟豆大的眼泪滚出了眼眶，“呜呜呜……”“乐乐、你哭什么呀?”“不许抓到我，不许抓到我……”小家伙的这种“禁不起失败”的架势又出来了，为了不影响其他小朋友进行游戏，我抱起他坐在了一边，擦干他脸上的泪水，耐心地问他说：“乐乐，今天老师带你做的这个游戏你喜欢吗?”“喜欢”“你玩得开心吗?”“开心，被抓到后就不开心了”说着小嘴巴又要向下弯曲了，我连忙说：“我们做的每项游戏都是有规则的，不遵守规则，我们的游戏就不能正常地进行了，而且被老师抓到的小朋友可都是老师喜欢的大宝贝哦!快看，李老师她们又抓到了张恩熙，她都没哭，而是等着其他小朋友解救她呢。”乐乐看到眼前的情景，面部表情缓解了很多。“老师告诉你，在做游戏的过程中，小朋友避免不了会有输的时候，不过只要我们玩得开心就好，你看你刚刚玩得多开心，还给了我一个赞呢!”听了我的话，乐乐站了起来，笑着对我说：“老师，你说得对，玩得开心就好，你再抓到我，我也不会哭了!”话音刚落，他已经跑到了孩子群中……晚上离园时，还笑着回头和我说：“老师，玩得开心就好!”

　　我想，孩子在成长价值观上出现问题的时候，我们不应该去纵容他们的要求，也不能强制性的去要求他们怎么做，而是要适当的给予正面的引导，相信孩子们会更加摆正自己的态度，真正解决自己出现的问题。