小学英语名词单复数教案

这是小学英语名词单复数教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

小学英语名词单复数教案第 1 篇

教学设计

教学内容与目标：

1、复习名词复数。

2、通过谈论“A happy life”培养学生热爱生活的积极情感，树立正确的人生价值观。

教学重点、难点：

能灵活运用名词复数。

课前准备：

多媒体课件

教学过程

一、热身活动

1.Free talk.

T: Hello! I am Miss Guo. I’m your new teacher today. Look, there are many teachers here. How many teachers can you see? Let’s say hello to the teachers.师生问好，回答问题。 热身，引出话题.。

2. Let’s chant.

设计意图：通过简单上口的说唱，调动学生的英语思维，为课堂做好准备，同时通过小歌谣里单复数名词的对比使学生初步接触名词复数，感受单复数的变化

二、整体梳理再现。

1.梳理词汇。

T: There are 2 boxes. Look, this is the wisdom box. This is the health box. There are things that can help our study in the wisdom box. What are they? Please guess. (生猜与学习有关的东西如学习用品等)

T: You know so many things. Wonderful! Let’s open it and see. (呈现主要句型结构：there are)

T: What about the health box? There are things that can make us healthy. Guess what are they? (生猜有关身体健康的东西如水果等)

T：You are so smart. Let’s open the box.

设计意图：通过猜箱子里的东西，将学生的头脑激活，进行第一次头脑风暴，使学生将学过的名词进行回顾

2.呈现智慧先生和健康先生。)

A：

T：Great! There are so many interesting things in the boxes. Whose boxes are these?

Look, here they come. （呈现智慧先生) Mr Wisdom has the wisdom box, and Mr Health has the health box. They have so wonderful boxes, but they are not happy. Why? Read the passage and find the answer.

Mr wisdom is a teacher. He has many students from different classes. They all love him. He likes colleting leaves and eating candies. But he doesn’t like peaches and tomatoes. He has many friends, because he is very smart. But he is not happy, because he is not healthy(健康的). His teeth often hurt. His neighbour is Mr health. He likes potatoes and apples. He can drive buses. He is very healthy, but he is not happy. Because he has no children and he has no men or women to be his friends.

B: 再读语篇画出-s等的名词复数形式。

3、归类点拨

1.分类说出所画单词单，让生总结特点，教师补充。

2.齐读单词，让学生总结发音，教师补充。不规则名词复数的变化需要学生巧妙的记忆。

3.总结应用规律。

四、归纳点题交际应用。

T: Mr wisdom and Mr health are not happy. Can you make them happy?(小组合作讨论回答：Give …)

T: Give Mr wisdom health and give Mr health wisdom. With wisdom and health, we’ll have a happy life.(板书课题：have a happy life.)

流)

五、针对练习

1.根据提示，写出下列名词的复数。

desk—desks shirt---________ window---_________

bus—buses box--________ watch--__________

butterfly---butterflies story--________party--_______

knife—knives leaf--________ life--________

tomato---tomatoes potato---___________

piano—pianos photo---__________

man—men woman--________ policeman--___________

2.选择单词的正确形式填空。

1、There are on the wall .They are very beautiful.

A. photoes B. photos C. photo

2. That’s an_____. A. art book B. art books

3. The old man wants .

A. six sheep B. six sheeps C. six sheepes

4. How many____ are there in the box? A. watch B. watches C. watchs

5. We should often wash ______. A .our hand B. our hands

6. I ‘d like some_____. A. tomato B. tomatos C. tomatoes

3.语篇介绍老师的幸福生活，学生根据例篇说一说自己的幸福生活。

My happy life

I have a big family. There are many boys and girls in the family. Who are they? They are my students. I love them very much. I have 3 classes on Mondays. We often read books in the class. Reading books can help our study, and give us wisdom. After class, I often go shopping, I like apples. “An apple a day keep the doctor away.” Apples make me healthy. With wisdom and health, I have a happy life.

What about you? Do you have a happy life?

1. Who are in the big family?

There are many ______and ______ in the family.

2. Who are they? They are my _________________.

3. How many classes do I have on Mondays? ______classes on Mondays

4. What do we often do to help our study? Reading ________.

5. With________ and ____________, I have a happy life.

学生根据例篇说一说自己的幸福生活。

Describe(描述) your happy life.

Hello! This is______ . There are _____peple in my family.

I have many _________ （books, teachers, friends……）. They give me wisdom. I like ______(apples, bananas, eggplants……). They give me health. With wisdom and health, I have a happy life.

六、小结。

1.总结知识。

2.总结如何拥有幸福的人生。

七．作业

1.记住名词变复数的规律。

2．归类整理名词复数。

八．板书设计。

A happy life

I like... students knives tomatoes candies peaches

There are… apples leaves potatoes buses

Give…

How many

小学英语名词单复数教案第 2 篇

　　目标：（1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法

　　（2）使学生初步了解“属于”关系的意义

　　（3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义

　　重点：集合的基本概念

　　教学过程：

　　1．引入

　　（1）章头导言

　　（2）集合论与集合论的创始者-----康托尔（有关介绍可引用附录中的内容）

　　2．讲授新课

　　阅读教材，并思考下列问题：

　　（1）有那些概念？

　　（2）有那些符号？

　　（3）集合中元素的特性是什么？

　　（4）如何给集合分类?

　　（一）有关概念:

　　1、集合的概念

　　（1）对象：我们可以感觉到的客观存在以及我们思想中的事物或抽象符号，都可以称作对象.

　　（2）集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合.

　　（3）元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素.

　　集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、……元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、……

　　2、元素与集合的关系

　　（1）属于： 如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A

　　（2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作

　　要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写.

　　3、集合中元素的特性

　　（1）确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了.

　　（2）互异性：集合中的元素一定是不同的.

　　（3）无序性：集合中的元素没有固定的顺序.

　　4、集合分类

　　根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：

　　（1）把不含任何元素的集合叫做空集Ф

　　（2）含有有限个元素的集合叫做有限集

　　（3）含有无穷个元素的集合叫做无限集

　　注：应区分 ， ， ，0等符号的含义

　　5、常用数集及其表示方法

　　（1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合.记 作N

　　（2）正整数集：非负整数集内排除0的集.记作N* 或N+

　　（3）整数集：全体整数的集合.记作Z

　　（4）有理数集：全体有理数的集合.记作Q

　　（5）实数集：全体实数的集合.记作R

　　注：（1）自然数集包括数0.

　　（2）非负整数集内排除0的集.记作N*或N+，Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z*

　　课堂练习：教材第5页练习A、B

　　小结：本节课 我们了解集合论的发展，学习了集合的概念及有关性质

　　课后作业：第十页习题1-1B第3题

　　附录：

　　集合论的诞生

　　集合论是德国著名数学家康托 尔于19世纪末创立的.十七世纪数学中出现了一门新的分支：微积分.在之后的一二百年中这一崭新学科获得了飞速发展并结出了丰硕成果.其推进速度之快使人来不及检查和巩固它的理论基础.十九世纪初，许多迫切问题得到解决后，出现了一场重建数学基础的运动.正是在这场运动中，康托尔开始探讨了前人从未碰过的实数点集，这是集合论研究的开端.到1874年康托尔开始一般地提出“集合”的概念.他对集合所下的定义是：把若干确定的有区别的（不论是具体的或抽象的）事物合并起来，看作一个整体，就称为一个集合，其中各事物称为该集合的元素.人们把康托尔于1873年12月7日给戴德金的信中最早提出集合论思想的那一天定为集合论诞生日.

　　康托尔的不朽功绩

　　前苏联数学家柯尔莫戈洛夫评价康托尔的工作时说：“康托尔的不朽功绩在于他向无穷的冒险迈进”.因而只有当我们了解了康托尔在对无穷的研究中究竟做出了些什么结论后才会真正明白他工作的价值之所在和众多反对之声之由来.

　　数学与无穷有着不解之缘，但在研究无穷的道路上却布满了陷阱.因为这一原因，在数学发展的历程中，数学家们始终以一种怀疑的眼光看待无穷，并 尽可能回避这一概念.但试图把握无限的康托尔却勇敢地 踏上了这条充满陷阱的不归路.他把无穷集这一词汇引入数学，从而进入了一片未开垦的处女地，开辟出一个奇妙无比的新世界.对无穷集的研究使他打开了“无限”这一数学上的潘多拉盒子.下面就让我们来看一下盒子打开后他释放出的是什么.

　　“我们把全体自然数组成的集合简称作自然数集，用字母N来表示.”学过集合那一章后，同学们应该对这句话不会感到陌生.但同学们在接受这句话时根本无法想到当年康托尔如此做时是在进行一项更新无穷观念的工作.在此以前数学家们只是把无限看作永远在延伸着的，一种变化着成长着的东西来解释.无限永 远处在构造中，永远完成不了，是潜在的，而不是实在.这种关于无穷的观念在数学上被称为潜无限.十八世纪数学王子高斯就持这种观点.用他的话说，就是“……我反对将无穷量作为一个实体，这在数学中是从来不允许的.所谓无穷，只是一种说话的方式……”而当康托尔把全体自然数看作一个集合时，他是把无限的整体作为了一个构造完成了的东西，这样他就肯定了作为完成整体的无穷，这种观念在数学上称为实无限思想.由于潜无限思想在微积分的基础重建中已经获得了全面胜利，康托尔的实无限思想在当时遭到一些数学家的批评与攻击是无足为怪的.然而康托尔并未就此止步，他以完全前所未有的方式，继续正面探讨无穷.他在实无限观念基础上进一步得出一系列结论，创立了令人振奋的、意义十分深远的理论.这一理论使人们真正进入了一个难以捉摸的奇特的无限世界.

　　最能显示出他独创性的是他对无穷集元素个数问题的研究.他提出用一一对应准则来比较无穷集元素的个数.他把元素间能建立一一对应的集合称为个数相同，用他自己的概念是等势.由于一个无穷集可以与它的真子集建立一一对应??例如同学 们很容易发现自然数集与正偶数集之间存在着一一对应关系??也就是说无穷集可以与它的真子集等势，即具有相同的个数.这与传统观念“全体大于部分”相矛盾.而康托尔认为这恰恰是无穷集的特征.在此意义上，自然数集与正偶数集具有了相同的个数，他将其称为可数集.又可容易地证明有理 数集与自然数集等势，因而有理数集也是可数集.后来当他又证明了代数数集合也是可数集时，一个很自然的想法是无穷集是清一色的，都是可数集.但出乎 意料的是，他在1873年证明了实数集的势大于自然数集.这不但意味着无理数远远多 于有理数，而且显然庞大的代数数与超越数相比而言也只成了沧海一粟，如同有人描述的那样：“点缀在平面上的代数数犹如夜空中的繁星；而沉沉的夜空则由超越数构成.”而当他得出这一结论时，人们所能找到的超越数尚仅有一两个而已.这是何等令人震惊的结果！然而，事情并未终结.魔盒一经打开就无法再合上，盒中所释放出的也不再限于可数集这一个无穷数的怪物.从上述结论中康托尔意识到无穷集之间存在着差别，有着不同的数量级，可分为不同的层次.他所要做的下一步工作是证明在所有的无穷集之间还存在着无穷多个层次.他取得了成功，并且根据无穷性有无穷种的学说，对各种不同的无穷大建立了一个完整的序列，他称为“超限数”.他用 希伯莱字母表中第一个字母“阿列夫”来表示超限数的精灵，最终他建立了关于无限的所谓阿列夫谱系

　　它可以无限延长下去.就这样他创造了一种新的超限数理论，描绘出一幅无限王国的完整图景.可以想见这种至今让我们还感到有些异想天开的结论在当时会如何震动数学家们的心灵了.毫不夸张地讲，康托尔的关于无穷的这些理论，引起了反对派的不绝于耳的喧嚣.他们大叫大喊地反对他的理论.有人嘲笑集合论是一种“疾病”，有人嘲讽超限数是“雾中之雾”，称“康托尔走进了超限数的地狱”.作为对传统观念的一次大革新，由于他开创了一片全新的领域，提出又回答了前人不曾想到的问题，他的理论受到激烈地批驳是正常的.当回头看这段历史时，或许我们可以把对他的.反对看作是对他真正具有独创性成果的一种褒扬吧.

　　公理化集合论的建立

　　集合论提出伊始，曾遭到许 多数学家的激烈反对，康托尔本人一度成为这一激烈论争的牺牲品.在猛烈的攻击下与过度的用脑思考中，他得了精神分裂症，几次陷于精神崩溃.然而集合论前后经历二十余年，最终获得了世界公认.到二十世纪初集合论已得到数学家们的赞同.数学家们为一切数学成果都可建立在集合论基础上的前景而陶醉了.他们乐观地认为从算术公理系统出发，借助集合论的概念，便可以建造起整个数学的大厦.在1900年第二次国际数学大会上，著名数学家庞加莱就曾兴高采烈地宣布“……数学已被算术 化了.今天，我们可以说绝对的严格已经达到了.”然而这种自得的情绪并没能持续多久.不久，集合论是有漏洞的消息迅速传遍了数学界.这就是1902年罗素得出的罗素悖论.罗素构造了一个所有不属于自身（即不包含自身作为元素）的集合R.现在问R是否属于R？如果R属于R，则R满足R的定义，因此R不应属于自身，即R不属于R；另一方面，如果R不属于R，则R不满足R的定义，因此R应属于自身，即R属于R.这样，不论何种情况都存在着矛盾.这一仅涉及集合与属于两个最基本概念的悖论如此简单明了以致根本留不下为集合论漏洞辩解的余地.绝对严密的数学陷入了自相矛盾之中.这就是数学史上的第三次数学危机.危机产生后，众多数学家投入到解决危机的工作中去.1908年，策梅罗提出公理化集合论，后经改进形成无矛盾的集合论公理系统，简称ZF公理系统.原本直观的集合概念被建立在严格的公理基础之上，从而避免了悖论的出现.这就是集合论发展的第二个阶段：公理化集合论.与此相对应，在1908年以前由康托尔创立的集合论被称为朴素集合论.公理化集合论是对朴素集合论的严格处理.它保留了朴素集合论的有价值的成果并消除了其可能存在的悖论，因而较圆满地解决了第三次数学危机.公理化集合论的建立，标志着著名数学家希耳伯特所表述的一种激情的胜利，他大声疾呼：没有人能把我们从康托尔为我们创造的乐园中赶出去.从康托尔提出集合论至今，时间已经过去了一百多年，在这一段时间里，数学又发生了极其巨大的变化，包括对上述经典集合论作出进一步发展的模糊集合论的出现等等.而这一切都是与康托尔的开拓性工作分不开的.因而当现在回头去看康托尔的贡献时，我们仍然可以引用当时著名数学家对他的集合论的评价作为我们的总结.

　　它是对无限最深刻的洞察，它是数学天才的最优秀作品，是人类纯智力活动的最高成就之一.

　　超限算术是数学思想的最惊人的产物，在纯粹理性的范畴中人类活动的最美的表现之一.

　　这个成就可能是这个时代所能夸耀的最伟大的工作.

　　康托尔的无穷集合论是过去两千五百年中对数学的最令人不安的独创性贡献之一.

　　注：整系数一元n次方程的根，叫代数数.如一切有理数是代数数.大量无理数也是代数数.如根号2.因为它是方程x2-2=0的根.实数中不是代数数的数称为超越数.相比之下，超越数很难得到.第一个超越数是刘维尔于1844年给出的.关于π是超越数的证明在康托尔的研究后十年才问世.

小学英语名词单复数教案第 3 篇

目 标 1. 掌握名词的概念及分类2. 名词复数变化3. 名词所有格重 点难 点 重点：名词复数，名词所有格教学过程名词概念：人，事，地，物的名字名词功用：做主语，补语，宾格名词分类：1、 普通名词：book dog spaceship (这里涉及名词的单复数形式，一般有单复数形式，在句子要有复数表现)2、 集合名词：class family audience (所谓集合名词是指一个名词即可以指一个整体的概念，也可以指整体中某个整体中的个体)例：My family large.My family all early risers.3、专有名词：一般是人名、地名。 Bob Smith April London 等特征：首字母大写； 不能加冠词， 没有复数表现前面要加冠词the特殊专有名词：专有的国家名，组织名前面加the.例：the United Nations the United States4、物质名词：（一般是表示材料和材质）wood glass paper butter fruit这类名词一般是不可数名词，没有复数表现。*数字+容器（度量衡）+of +物质名词例：1、a loaf/loaves of bread 2、a cup of coffee3、a sheet/two sheets of paper 4、a spoonful of sugara handful of sand an armful wood5、抽象名词（看不见摸不到的名词）：beauty, honesty, love, patience,happiness,music.(不可数名词，没有复数表现)二、名词的数1、可数名词的复数变化规则① 一般在名词后加s，变成复数。如boy→boys, pen→pens等②以s, x, sh, ch结尾的，在后面加es。如Class classes, fox→foxes, brush→brushes, watch→watches。但stomach的复数为stomachs③“以辅音字母+y”结尾的，y变为i，然后再加es。如baby→babies④以f或fe结尾的名词英语中共有100多个，其中直接加s的有92个，但这些绝大多数不常用，如safe, roof, belief等；把f或fe改为v, 再加e的只有13个，但13个都是常用的名词，如thief, life, wife, shelf, self, knife, half, leaf, wolf等。⑤以o结尾的名词，除有生命的“两人两物”Negro, hero, tomato, potato等少数在后面加es外，一般是在后面直接加s。如kilo→kilos, photo→photos, zoo→zoos,radio→radios piano→pianos, video→videos2、不规则变化foot-feet , child-children goose-geese ox-oxen man-men woman- women tooth-teeth mouse-mice3.单复同形 fish, deer, sheep, Chinese, Janpansesone fish 一条鱼 two fish两条鱼a kind of fish 一种鱼 two kinds of fishes 两种鱼三、名词所有格1、概念：表示名词拥有的表现，…的（我的，你的….）2,结构：单数名词：名词’s/ 复数名词：名词s’e.g: the boy’s schoolbag / Joan’s dresse.g: a girls’ school/ these students’ teacher3.字尾非s结尾的复数n : 名词’s e.g: Children’s playground*4.需特别注意的所有格用法* 共同所有格和个别所有格共同所有格：名词+名词…+名词’s个别所有格：名词’s +名词’s+…+名词’se.g. 1. father is a scientist.2. fathers are scientists.* (无) 生物所有格 A的B-B of AMr and Mrs Brown’s 布朗夫妇桌子的腿： the legs of the table车门： the door of the car女孩的名字：the name of the girl/ the girl’s name(有生命的直接’s)省略： 所有格后的名词，如果都知道可以省略E.g：1. She’s going to the dentist’s .2. I met him at the barber’s.3. We like to eat lunch at McDonal’s.中考连线：1. --I hear you have to run for half an hour every day.-- Right. It is one of the in my school.A.choices B. plans C. hobbies D.rules2. –Recently I have read many about the droughts in the south of China.-- Oh, the farmers will have a bad harvest this year.名词专项训练：5. The ant has two ____.A. stomaches B. stomacks C. stomach D. stomachs 　6. He doesn’t like ____ for supper. A. chick B. chicken C. chickens D. chicks 　7. It was ____ hot weather that many of us went swimming. A. so B. such C. so as D. such a 　8. ____ wonderful space they saw on the room!A. How B. How a C. What D. What a 　9. We know ____ travels not so fast as light.A. sound B. sounds C. the sounds D. a sound 　10. My family raise a lot of ____, including two ____. 　A. cattle, cows B. cows, cattle C. cattles, cows D. cow, cattles 　11. A number of soldiers ____ at he camp gate 　A. have gathered B. has gathered C. is D. was 　12. The Browns have spent a large ____ of money on their new car. 　A. deal B. amount C. number D. size 　13. ____ work has been done to improve the people’s living standard. 　A. Many B. A great many C. A great deal of D. A number of14. Mr Li shook ____ warmly with a friend. 　A. hand B. a hand C. hands D. the hands 　15. Two ____, please. A. coffee B. coffees C. cup of coffee D. cups coffee 　16. I can’t pay as ____ as he asked for. 　A. high price a B. high price C. a high price D. high a price 　17. ____ knowledge of space develops rapidly.A. Man’s B. Men’s C. Mens’ D. Person’s 　18.I stayed at ____. A. Xiao Wang’s B. Wang’s home C. the Wangs D. home of Wang 　19. Sister Carrie works in a ____ factory.A. shoes B. shoses C. shoe D. shoe’s 　20. Have you ever read ____? 　A. today newspaper B. newspaper today C. newspaper of today D. today’s newspaper 　21. Two ____ walk didn’t made me tired. A. hour B. hours C. hour’s D. hours’ 　22. The mother over there is ____ mother. 　A. Julia and Mary B. Julia and Mary’s C. Julia’s and Mary’s D. Julia’s and Mary 　23. Li Ming’s handwriting is better than ____ in the class. 　A. anyone’s B.

anyone else C. anyone’s else’s D. anyone else’s 　24. The children are playing ____ on the ____. 　A. sand, sand B. sands, sands C. sand, sands D. sands, sand 　25. If these trousers are too big, buy a smaller ____. A. set B. one C. copy D. pair 　26. Tom usually takes a ____ in bus on rainy days. A. walk B. ride C. trip D. travel 　27. We have no ____ about where she has gone. 　A. information B. news C. message D. flash 　28. Food and ____ are daily necessities⌒枰for the people. 　A. cloth B. clothe C. clothes D. clothing 　29. My ____ of hearing is not so good as it used to be. A. strength B. sense C. power D. skill 　30. The ____ caused by carelessness ____ yesterday. Many workers were killed. 　A. incident, was happened B. matter, happened 　C. event, was taken place D. accident, took place 　31. The room was so quiet that she could hear the ____ of her heart. 　A. beating B. ways C. knocking D. striking 　32. ____ has been told not to throw waste things anywhere. 　A. The public B. People C. Women D. Man 　33. He was an ____ in the government ____. 　A. office, official B. official, office C. officer, office D. official, officer 　34. There are several ____ in this novel who are different in ____. 　A. character, character B. characters, characters C. character, characters D. characters, character 　35. We visited him ____ when he was in hospital. A. every other days B. each other day C. every other day D. every two day 　36. My friend will return in ____. 　A. one day or two B. a day or two C. one day or two D. a or two days 　37. ____ is always difficult for me. A. Translation B. Translate C. The translation D. A translation 　38. ____ of this novel is excellent, quite to my surprise. 　A. Translation B. Translate C. The translation D. A translation 　39. The police ____ looking into the matter now. A. be B. is C. are D. are going to 　40. The Chinese are ____ brave and hard working people. A. the B. a C. / D. one 　41. No news ____ good news. A. is B. are C. have D. has 　42. Maths still ____ very difficult for me, though I have done my best. 　A. looks B. seems C. is D. are 　43. “Where ____ my trousers?” the boy asked.A. is B. was C. were D. are 　44. How happy they are! Obviously, they are ____. 　A. in nice spirits B. in nice spirit C. in high spirits D. in high spirit 　45. I saw many ____ seated in the corner reading something. 　A. Japanese B. Japaneses C. of Japanese D. of Japaneses

　　

小学英语名词单复数教案第 4 篇

　　一．教学内容分析

　　本节课是初三学生中考英语语法复习中的一部分内容---名词的基本知识。本节课主要讲解英语名词中的最基本也是最重的内容，就是名词的分类以及可数名词单数变复数的基本方法。选取这一部分讲解主要是因为名词在我们生活中无处不在，贴近学生的生活，易于理解。同时，名词也是中考中不可或缺的一部分，它还关系到动词中数的变化。其内容有利于学生的理解题目，阅读内容等，便于学生解题。本节课是名词基本知识复习的第一节课，其中围绕复习巩固初中阶段学生所学过的名词进行归纳总结，要求学生能清楚的区分各类名词及其单复数的变化规律，让学生学会举一反三，以此达到语言教学的真正目的。

　　二．教学对象

　　本节课的教学对象是初中三年级学生，学生对名词的学习已经很熟悉，并且以前的课程中也粗略学过单复数的变化。但是，仍然有许多学生没有系统地弄清楚名词的分类以及没有全面掌握好其单复数变化的方法。针对初中三年级学生的年龄特点及面对着中考的任务，这节语法的讲解课更容易引起学生的兴趣。并且我将以灵活新颖的教学形式，调动学生的`积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，培养学生语言交际能力和思维发展能力。

　　三．教学目标

　　本节课的主题是名词基本知识的讲解以及可数名词单复数的变化规律，同时引导学生采用观察与操练的学习策略，掌握掌握名词的基本知识，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

　　通过本单元的复习，使学生巩固初中阶段所学到的名词，并兼顾全学期的内容。借助于笔头训练和书面语表达，提高学生运用英语的能力。

　　四．教学重点难点

　　五．教学教具准备黑板，卡纸。。。

　　六．教学方法

　　1.“Communicative” Approach (交际教学法),

　　2． “Task-based” language teaching(任务教学法).

　　七．教学步骤

　　1.导入（warm-up）（1 min）

　　师生之间相互问候，从周围的食物引出本节内容。

　　2.新课教学（presentation）

　　专有名词China Beijing Tom the Great Wall

　　名词 物质名词 water wood oil

　　不可数名词

　　普通名词 抽象名词 work confidence news 集体名词 police family class可数名词

　　个体名词 studentpenboy

　　(2) 做游戏，把卡片上的单词按以上分类找回自己的“家”。(3 mins)

　　a.以小组的形式，每组分两张卡片，上面写着一些学过的名词。

　　b.每组讨论后，派代表将卡片按类型贴到黑板上，帮这些名词找回自己的“家”，然后

　　学生跟读单词。

　　a. 一般在名词后 + s ,( cups skirts tables boys )

　　b. 以 s, x, ch, sh 结尾的名词后 + es , ( boxes watches classes )

　　c. 以o 结尾的名词后 +s,(zoosphotos pianos)

　　但在初中阶段有三个单词需要我们记住：potatoes tomatoesheroes

　　d.以 y 结尾的名词后, 把y 改为 i +es， （family – families, city→cities） e.以f / fe 结尾的名词后, 把f/ fe改为 v +es, (wolf- wolveslife→lives )

　　(4) 抢答游戏，找出卡片上写有3个名词复数形式，请同学们找出其中变化错误的一个。

　　(3mins)

　　a. teachersdishes knife ( knife→knives )

　　b. cities pianoes wives( pianos)

　　c. potatoesinformationdress(dresses)

　　d. pieceparties leaves(pieces)

　　c. man childfish (以一例特殊的例子，给同学们留到悬念，

　　下次课再详细讲解。)

　　(5) 总结规律：（2min）

　　【速记口诀】

　　单数变复数，规律要记住，

　　一般加s， 特殊有几处，

　　s 四音结尾，es 不离后，

　　末尾字母o, 大多加s,

　　一人有两菜， es不离口，

　　词尾 f/ fe, s 前有v和e ，

　　没有规则词， 必须单独记。

　　（6）布置作业

　　思考 c. man child fish 这一例子如何变复数，并找其规律。

　　八．板书设计

　　专有名词China Beijing Tom the Great Wall

　　物质名词 water wood oil

　　名词 不可数名词

　　普通名词 抽象名词 work confidence news 集体名词 police family class可数名词

　　个体名词 studentpenboy