日期:2021-11-25
这是借阅图书应遵守哪些公约,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
口语交际目标
1.讨论的时候,注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。
口语交际指导
一、激情导入。
班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。
二、审题,提出要求。
学生自读本次口语交际要求。
1.讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。
三、交际指导。
1.回顾班中图书借阅情况,找找图书借阅中存在的问题,讨论制定图书借阅公约。
2.请班长做主持人,主持讨论。
3.小组讨论。
(1)怎样借阅图书?
(2)怎样爱护图书?
(3)怎样保证大家都能借到图书?
4.全班交流。
5.学生充分发表意见,主持人组织。
6.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。
7.教师总结,学生干部在一旁记录。
(1)所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。
(2)所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。
(3)学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。
(4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。
(5)学生每次借书只能借一本。
(6)图书角不向其他班级和校外开放。
(7)图书角借阅时间为:每节课的课间、(含早读前)。
(8)若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完,应办好续借手续。
(9)每月评选出最受欢迎图书,对捐书者给予表彰。
四、积累拓展,付于实践。
1.请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。
2.把图书借阅公约用笔抄写纸上,贴在墙上。
五、小结:
有了图书借阅公约,相信在今后的图书借阅管理上,我们会有规则可依,班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。
活动目标
1.了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。
2.能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备
1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2.修补图书的工具,如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动重点难点
活动重点:能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。
活动难点:培养幼儿爱惜图书的意识。
活动过程
1.出示一本撕坏的书,导入活动
师:小朋友,看老师手里的书,小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?
2.总结这本书被撕坏的原因,初步引导幼儿保护图书的意识
(1)请幼儿说一说,书为什么坏了?
小结:这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的,也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的,老师想问下小朋友们,这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”,书可以带给我们很多的知识,给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友,我们那一定要爱护书,如果我们把书都撕坏了,我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好,在整理的过程中一定要轻轻的,不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3.学习爱护图书的方法
(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
师:小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下,其他的小朋友来观察一下,看看这些小朋友的方法对不对?
(2)针对刚才幼儿取书看书的方法,师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
师:刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方,下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。
(3)教师示范正确的方法并进行总结
师:我们取书的时候动作要轻,不能硬扯,防止把书弄坏:看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上,翻书的时候动作也要轻,不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上,这样就不会弄坏我们的书了,小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书,老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。
4、请每位幼儿取一本书阅读。
教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。
活动延伸
活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。
活动反思
《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
教学目标:
《图书借阅公约》教案
1、能明确交际的核心问题,做到抓住要点。
2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
3、口语交际时主动发表自己的意见,注意用语礼貌得体。
教学重点:
1、能明确交际的核心问题,做到抓住要点。
2、口语交际时主动发表自己的意见,注意用语礼貌得体。
教学难点:
敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
同学们,你们喜欢读书吗?喜欢读什么书呢?喜欢在哪里读书呢?有没有借阅过图书呢?(播放歌曲:读书郎)
学生自由畅谈。
这是我们班的图书角,大家都喜欢看这里的书。可是有时候也会有不愉快发生。
导入新课:班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题?
二、小组交流
1、小组讨论:班里的图书角应该怎样管理?
学生自由表述。
2、明确核心问题:
(1)怎样借阅图书;
(2)怎样爱护图书;
(3)怎样保证大家都能借到书。
学生自由表述。
3、老师提出讨论时的要求:
(1)主动发表自己的'意见。
(2)一个人说完,另一个再说。
(3)要认真听取大家的意见和建议;学生自由表述。
(4)讨论过程中学会倾听与欣赏。
学生自由表述。
三、小组推荐
1、每个小组成员说出自己的建议。
2、小组自由交流。
3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容。
四、小组整理
1、小组交流后,将语言转换成文字写下来,注意时间安排哦。
2、写话展示:
(1)小组成员轮流讲。
(2)先想好内容再讲。
(3)讲的时候要清楚。
五、班级交流
1、每组推荐一个代表,展示写话故事。
(1)声音洪亮普通话。
(2)建议意见要实用。
(3)发言礼貌又得体。
(4)适时补充大家谈。
2、做文明听众。
(1)不同意可以发言,但必须等同学说完,并说明理由。
(2)自己同意的建议,可以进行补充。但必须要等同学说完。
(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。
3、请同学们举手表决。
4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。
5、对于大家提出的“公约”内容进行整理,逐条制定。
6、请同学们举手表决。
7、制定好“图书借阅公约”,推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”,张贴上墙,大家共同遵守!
六、课堂总结
亲爱的同学们,我们自己制定的“图书借阅公约”,大家要相互监督,共同遵守,为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书,多读好书!
活动目标:
1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动难点:
活动重点:
通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
活动难点:
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备:
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程:
1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说:为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论:
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图 书,在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。
延伸活动:请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思:
1.因为是中班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
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