幼儿园中班音乐游戏教案：猫来了

一、儿歌部分动作建议

    1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。
    3-4小节：模仿小猫走过来。
    5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。
    8-9小节：“小老鼠”四散躲起来。   

二、教学活动建议   

【活动目标】
    1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。
    2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。
    3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。   

【活动过程】
    l、模仿猫和老鼠走路：
    (1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。
    (2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？
    请个别幼儿模仿小老鼠走路。
    (3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？
    请个别幼儿模仿小猫走路。
    (4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。

    2、听辨节奏，念读儿歌：
    (l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。
    (2)问：哪个声音像小猫的脚步声？
    当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。
    (3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。

    3、分析猫叫，感受强弱：
    (l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？
    引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。
    要求：动作由小变大，声音由弱到强。
    (2)边做动作边念读一遍儿歌。

    4、图谱学习：
    (1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。
    ①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
    用哪张图能表示小猫走过来？
    引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。
    ②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。
    问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？
    小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？
    吱溜一声又用什么图片来表示？
    ③教师以故事语气出示完整图谱：
    喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

    (2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。
    ①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。
    ②分组分角色念读儿歌，加深记忆。
    ③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

    5、音乐听辨与游戏：
    (1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。
    (2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。
    教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。
    (3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。

    (4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：
    小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

    (5)互换角色，玩游戏：
    教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。
    在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。   

三、友情提示
    本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。