幼儿园中班语言教案：我看到的标记

活动背景：
    我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。
    当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。
    对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。

内容与要求：
    1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。
    2、对生活周围的标记感兴趣。

活动准备： 
    1、各种标记的录像。
    2、各种标记与实际事物的配对卡。
    3、参观过一些公共场所。
    4、投影机。

过程与指导：
一、观看各种标记的录像
    1、看录像：你看到的是什么?你在哪里看到过?
    2、讨论：为什么要有这些标记?
    3、游戏：玩卡片配对。
    这些标记是什么意思呢?(你认识这些标记吗?)什么地方才会有这种标记呢?请你帮一个标记找到它应该去的地方。
    4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家?(使用投影机)

二、设计标记
    1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。
    2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。(老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发)
    3、交流分享：说说自己的设计。
    4、标记展览。
    5、延伸。

    我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现(并把它记在本子上)