幼儿园教育的目标PPT课件

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一、我国幼儿园教育目标概述
教育目的是国家对各级各类教育事业培养人的统一的质量要求，幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
教育目的
教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
（一）我国幼儿园教育总目标
《规程》第一章第三条明确规定，幼儿园教育的目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
这里强调的“体、智、德、美”的全面发展，注重的是身心和谐发展。
体智德美
【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
提问：小学提倡的德智体美与幼儿园提的体智德美有什么区别？
因为发展的重要性不同，幼儿园身体发育更重要，智育德育因为要有一定的年龄基础才能开展，美育也是同样要到3或4岁以后才能逐渐培养。小学德育最重要，因为是行为习惯养成的关键期，其次是智育，身体发育以及美育教育。
（二）幼儿园保育和教育目标
教育目的是教育的根本问题。要把受教育者培养成什么样的人，在教育活动开始前，就清晰地存在于教师的头脑中，教师的一切教育活动都是为了实现这个目的。
什么是保育？
保育即精心照管幼儿，使好好成长。
主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好的发育，促进其身心健康地发展。
保育与教育区别
保育指保护幼儿的健康，这个健康不仅指生理健康，也包含心理健康，意味着幼儿在幼儿园里，教师不仅要保护幼儿的身体不受到伤害，也要为幼儿创造一个舒适的环境，使他们的心理愉悦。教育是指按照体、智、德、美的要求，有目的，有计划地对幼儿进行全面发展教育。
幼儿园保教工作的重要性体现在幼儿一日生活中的各个环节。以我所在的幼儿园为例，我们始终坚持保教结合这一原则。每天从幼儿一入园，保教工作就正式开始了。包括入园、洗漱、如厕、就餐、户外、午睡、离园等，这些活动虽然看起来都很平常，但是从这些琐事中都能培养幼儿良好的行为习惯。比如规定了入园时间，超过这个时间就禁止入园了，这样培养了幼儿的时间观念；我们还要求幼儿饭前便后必须洗手，既防止了幼儿病从口入的危险也培养幼儿讲卫生的习惯；在午睡时，我们要求幼儿自己脱衣、脱鞋，午睡后自行整理床铺，培养了幼儿独立的性格特点及自理能力。
《规程》第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标是：
 1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（体）
2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（智）
案例：
自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、白菜、小豆芽，但这些可爱的小植物却被孩子们冷落了，怎么激发孩子对植物的兴趣，让他们乐于照顾呢？如果你是老师，你会怎么做？
在一次晨间谈话，告诉孩子们：“他们要当爸爸妈妈了。”孩子们被逗乐了：“我是谁的爸爸（妈妈）呀？”老师指着窗台上小植物：“是你们的小植物的爸妈呀！你们瞧，安安真是个好爸爸，他每天都来照看自己的宝宝，瞧他的大蒜宝宝长得多健壮！”孩子兴趣一下子被激发起来，“我也要当个好爸爸（妈妈）！”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝，还检讨了自己以前做的怎么不好。
           此后，孩子来园，第一件事就是看宝宝长得怎么样了。如果闻到特别的气味，“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了，会爱怜的口吻说，“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝。”
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。（德）
4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。（美）
发育身体、增强体质，是幼儿成长的基础。
发展智力、提高技能，是幼儿未来成长的基本前提。
良好的品德教育是幼儿学会做人的根本条件。
培养美感和美的情趣是陶冶幼儿心灵的重要因素。
英国幼儿园的教育目标
1、培养语言能力、独立性、创造性。
2、发展聆听、观察、讨论、实验的能力。
3、注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。
4、注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。
5、培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。
法国幼儿园的教育目标
1、提高机体的平衡性及协调性。
2、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。
3、积极地与教师、同伴交往。
4、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。
5、发展自由探索、独立创造的精神。
6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。
美国幼儿园的教育目标
1、有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
2、能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
3、能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
4、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
6、通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
7、通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
8、培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
日本幼儿园的教育目标
1、自己的事情自己做;
2、坚强韧性，不怕困难;
3、会开动脑筋学习;
4、有动手能力;
5、身体健康，精力充沛;
6、懂得交通、地震等安全知识。
(三）五大领域目标
1.健康领域目标
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
健康领域主要包括几个层次：
（1）形成身心和谐的健康观念。
健康应包括身体健康和心理健康两个主要方面。
幼儿的身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为主要特征。
幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。
（2）养成保护和锻炼并重的健康方式。
理解必要的安全保健知识并提高相应技能，形成初步的自我保护意识，是保健教育的主要目标；
培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性，是体育锻炼的主要目标。
（3）注重健康行为的形成。
幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统教育活动。
其中，健康行为是核心目标。
大班跳绳活动方案
活动目标：
1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备
每人一根跳绳、大绳若干
活动玩法：
一、双脚跳向前抡绳
玩法：幼儿手持跳绳两端，双脚同时跃起，把跳绳向前抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续双脚向前抡绳跳，能够连续 跳5个以上。
二、双脚跳向后抡绳
玩法：幼儿手持跳绳两端，双脚同时跃起，把跳绳向后抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续双脚向后抡绳跳，能够连续 跳5个以上。(告知幼儿其中技巧，先抡绳，等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起，然后继续抡绳。)
三、单脚跳向前抡绳
玩法：幼儿手持跳绳两端，单脚轻轻跃起，把跳绳向前抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推，幼儿能够连续单脚向前抡绳跳，能够连续 跳5个以上。
四、单脚跳向后抡绳
玩法：幼儿手持跳绳两端，单脚轻轻跃起，把跳绳向后抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续单脚向后抡绳跳，能够连续 跳5个以上。(告知幼儿其中技巧，先抡绳，等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起，然后继续抡绳。)
五、行进跳
玩法：幼儿手持跳绳两端，一边抡绳，一边向前行走，双脚交替前进。能够连续前进5米左右，幼儿能够边跳绳边向前行走，以此来锻炼幼儿协调能力。
(技巧：双脚有节奏前进，先抡绳在前进。)
六、四周跳
玩法：幼儿手持跳绳，原地进行双脚跳，但是每跳一个，变化一次方向。跳跃时要注意节奏，先跳跃，再进行转换方向，幼儿能够边双脚跳绳，并四周进行变化跳。
七、踩蛇尾
玩法：两人一组，一人拿着“蛇”(跳绳为蛇)，一人踩;拿着“蛇”的要注意躲避，不要让对方踩到自己的蛇尾，谁踩到对方的蛇尾谁就胜利;游戏可以反复练习;注意安全。
八：骑大马
玩法：绳子当大马的尾巴，幼儿把跳绳放在自己的胯下，一手抓住跳绳的一端，另一只手做拍马前进状，嘴里要大声叫“驾驾驾”的向前奔跑，(可进行分组比赛)
九、跳大绳
玩法：两名幼儿手持跳绳两端，一名幼儿在中间进行跳跃，可以进行，单脚双脚跳，连续跳跃5个以上。
十、双臂交叉跳
玩法：先做跳绳准备运动，然后双臂交叉跳绳。当绳子在空中时，交叉双臂，当跳过交叉的绳子之后，双臂反向恢复原状
十一、双脚交替跳
玩法：由体前向后摇绳一回环，两脚交替跳，即原地跑步跳绳，也可以向前方做跳绳跑。原地两脚交换跳时，小腿应屈膝上抬，不要后摆，两脚依次蹬地并交替放松休息。后摇两脚交换跳则从前向后摇绳做两脚交换跳练习。双脚交替跳的特点是跳得高，跳得快，跳的时间比较持久，双脚能够自然进行交替跳跃，连续跳5个以上。
十二、双飞跳
目标：幼儿能够熟练地进行跳跃，别掌握其技巧，连续跳跃5个以上。
玩法：“双飞”是快速跳绳的一种方法，跳一次，绳绕身体两周。“双飞”对练习者的身体姿态要求很高。“双飞”跳绳必须强调身体的正确姿势，“双飞”跳绳的动作要领归纳为：跳动时稍低头含胸、收腹、曲膝;目视正前方，两臂自然下垂，手腕微外旋，用大臂带动小臂，小臂带动手腕小幅度转动摇绳;用前脚掌的弹力将身体快速弹起，积极下坠，缩短落地时间。
各年龄阶段健康教育目标
小班
1．了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐、站、行睡的姿势正确；能及时排便；有良好的作息习惯。
2．进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。
3．了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。
4．知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。
5．知道自己的性别。
中班
1．  初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。
2．  结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。
3．  进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，指导快乐有益于健康。
4．  知道有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。
5．  愿与父母分床而眠。
大班
1．  保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。
2．  初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。
3．  进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。
4．  获得应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。
5．  知道男女厕所，初步理解性角色意识。
2.语言领域目标
    乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。
语言领域目标 几个层次：
（1）重视语言运用能力的培养。
幼儿期是口语发展的关键期，要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展其语言理解能力。鼓动幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。
（2）提倡早期阅读能力的培养。
自主阅读能力是早期阅读教育的关键，这是一个复杂的学习过程，包括口头语言与书面语言的对应能力、对文字符号的识别能力、理解能力等。
（3）关注语言教育环境的创设。
创设宽松、自由的语言交往环境。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能得到积极应答的环境。
幼儿各年龄班语言教育目标
[小蛋壳的故事]
“噼噼啪！”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。　　
小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。　　
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。” 　　
一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。” 　　
一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。” 　　
谁也不要它，小蛋壳有点难过。　　一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀！　　
“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。
幼儿园小班语言教案《小蛋壳》
活动目标：
1、了解故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
活动准备：
课件，游戏材料。
活动过程：
一、导入
出示前三幅图。
师：“你看到了什么?”(一只鸡蛋裂开来了)
师：“发生了什么事情呢?”(一只小鸡出来了)
师：“小鸡去那里了?”(小鸡跟着鸡妈妈走了)
出示小蛋壳伤心的图片。
师：“小蛋壳为什么难过啊?”(因为小鸡跟着鸡妈妈走了)
师：“哦，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家了!小蛋壳觉得很孤单，他也要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?小蛋壳会和他们说些什么话呢?我们一起来看一看、听一听!”
二、完整欣赏课件《小蛋壳》。
1、提问：(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)
(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)
2、师：“为什么小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛不要小蛋壳做他们的家呢?我们再来仔细听一听他们是怎么说的?”，再次欣赏故事，并回答上面的问题。
3、师：“小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家，我们的家里有谁呢?”
师：“如果我们没有了家，就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。”
三、游戏结束：小动物找家
师：“我们都知道自己的家在那里，可是这里有群小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、草地和池塘，我们看看它们回哪个家呢?”
3.社会领域目标
能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
社会领域的目标包含的含义：
1.建立良好的社会关系。
幼儿与自身的关系（自信、自主、自觉、负责等）
幼儿与他人的关系（乐群、互助、合作、分享、同情、爱心等）
幼儿与群体或集体的关系（遵守规则、爱护公物和环境等）
幼儿与社会的关系（爱家乡、爱祖国等）
2.促进幼儿自我意识的发展。
幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验、自我控制三个方面。
思考：以“熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活”为主题，幼儿园可以设计那些活动？
根据这一目标，教师可以设计如下活动：
“高高兴兴上幼儿园”
“我的幼儿园” “老师爱我我爱她”
“小鸡和小鸭碰在一起”
“谁的队伍最整齐”……    
举例：“高高兴兴上幼儿园”
这一具体教育活动目标是：
1.熟悉班上的老师和小朋友，知道老师的姓氏和一些小朋友的名字。
2.学习礼貌用语：您早、您好、再见。
3.激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。
科学领域目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
科学领域目标 几个层次：
（1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。
（2）发展幼儿实际探究解决问题的能力。
（3）提高表达与交流能力。
（4）数学与科学的有机融合。
（5）关爱环境，珍爱生命。
科学领域各年龄阶段的目标：
数学领域各年龄阶段目标：
小班：
(1)学习按物体的某个特征进行分类。
(2)感知物体量的差异，学习按物体的某一特征进行排序。
(3)认识“1”和“许多”及它们之间的关系。
(4)学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
(5)学习用手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数；能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。
(6)认识圆形、正方形、三角形。
(7)初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义，并学习正确运用这些词汇。
中班：
(1)认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
(2)学习目测数群；学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两个数的数差关系；学习10以内的序数。
(3)认识长方形、梯形、椭圆形。
(4)学习用各种几何体(如积木或积塑)进行拼搭和建造活动。
(5)学习概括物体(或图形)的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。
(6)学习按物体量(高矮、粗细、厚薄等)的差异进行正逆排序；学习按一定的规则排列顺序。
(7)能听清楚老师讲的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
大班：
(1)进一步按数群数数。
(2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(3)学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。
(4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。
(5)按物体量的差异和数量不同进行10以内正、逆排序，初步体验序对之间的传递性、双重性及可逆性关系。
(6)认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。
(7)学习等分实物或图形；学习自然测量。
(8)学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动；在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
大班数学教案：8的组成
一、活动目标：
1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。
3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。
二、活动重点：
学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法。
三、活动难点：
幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。
四、活动准备：
小狗磁性教具8只 小圆片人手8片、纸、铅笔
五、活动过程
一、开始部分：复习7的组成
1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7.
师：我报3. 幼：我报4.
2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几?
幼：孙老师，我告诉你7可以分成1和6
二、基本部分：学习8的组成。
1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。
那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。(教师出示小狗，请幼儿数，并回答出有8只小狗)那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好朋友说一说。
2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。
3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?
提问：8分成两份有几种分法?(7种)
4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。
5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)
我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)
6、幼儿操作
a、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。
b、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。
c、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边。
三、结束部分：
评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿.
艺术领域目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
艺术领域目标包含的几个层次：
（1）通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。
（2）艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。
（3）幼儿艺术活动是一种精神的创造活动。
小班美术活动：调皮的老鼠
活动目标:
1. 继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,
2. 学习弹簧线的画法.
3. 体验艺术活动的愉悦.
活动准备:
1.可爱的老鼠的示范画.
2.沙皮纸和油画棒.
活动过程:
一.预热阶段:
1. 听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…
2. 请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
二.图形刺激:
教师演示:
1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.
(强调弹簧线的画法)
2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用学过的线条画背景.
4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.
三.创造表现:
1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.
2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.
四.作品赏析:
1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.
二、幼儿园教育目标的结构体系
三、实现幼儿园教育目标的途径
（一）幼儿教师是实现教育目标的重要保证
1.教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；
2.教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技能；
3.在教育过程中，教师要根据幼儿的实际水平，选择相应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。
（二）幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径
（三）创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件
        幼儿园环境包括物质环境和精神环境。
（四）幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段
观看绘本《幸运的一天》
大班综合活动：我的幸运一天
活动目标：
1.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本——我的幸运一天，带来的乐趣
2.感受幸运，当幸运降临时，可以用动作、表情和乐器，表达幸运时的心情带来的享受，并感受通过演奏打击乐给自己和他人带来快乐的情感
3.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜困难
活动准备：
1.物质准备：《我的幸运一天》多媒体课件、音乐、打击乐、狐狸和小猪的头饰
2.经验准备：幸运是什么，身上发生过什么幸运的事
活动过程：
一、感受幸运
教师：今天许老师，带来了一个礼物哦，它是送给班上一位幸运的小朋友的，你想得到他吗?大屏幕上有每一位小朋友的笑脸，一会电脑会随机抽取一个幸运的小朋友，他将成为今日的幸运之星，让我们一起倒数5个数。
教师：我们一起大声说出，他是~~~小朋友。恭喜~小朋友，你是班级最幸运的人，现在请你和小朋友分享一下，此时此刻，内心的感想吧~
教师：在我们的生活中每天都发生着幸运的事情，接下来我们来分享两个小动物的故事，看看谁是那个幸运的小动物。这个绘本的名字叫做——我的幸运一天。(教师开始讲故事)
二、看PPT赏析绘本：猜测小猪和狐狸发生的事情
教师：当狐狸打开门的时候，发生什么事情了呢?
——(猜测1)怎么办?这么可爱的小猪难道就这样被狐狸吃掉吗?
如果你是这只小猪，你怎么办?
我们来听听这只小猪的办法是什么，它是怎么说的~~~
——(猜测2)小猪的要求狐狸会答应吗?为什么?
——(心理2)狐狸在帮小猪洗澡的时候会怎么想?
捡树枝的时候怎么想?生火的时候、拎水的时候，洗澡的时候怎么想，所以他怎么做的?(狐狸多累呀，可是，他一点也不在乎，因为他就想吃到香喷喷的猪肉，于是他拼命的卖力的给小猪洗澡!)
小猪呢?又在想什么呢?
(和你旁边的小朋友商量一下)(它在想，努力的想办法!!眼睛咕噜咕噜的转着。想着要怎么样拖延时间，让狐狸不那么快吃它!!还有要让狐狸累，失去力气!!(什么是拖延时间?)他好继续想办法!
小结：现在你知道小猪为什么要狐狸洗澡了吧!对了!就是要拖延了时间、花费狐狸的力气!!小猪让狐狸给他洗澡这个办法真是好!真是一只聪明的小猪!
——(猜测3)可刚洗完澡狐狸就把它放进烤箱了呀!怎么办，小猪还有妙招吗? (发散思维，积极思考猜测)!
——我们来看看狐狸在干什么?(给小猪按摩)，哈哈，狐狸又上当了，开始卖力的按摩。小猪为什么要狐狸帮它按摩呢?(体验：按摩的辛苦!!按摩很累，是吗?来试试，给老师按摩，给同伴按摩，多用点劲呀，小猪的皮很厚的!)真的很花力气!!很费劲!!
——这只上了当的狐狸是怎样给小猪按摩的?
看，狐狸累成怎么样了?(眼睛都发直了，眼皮都耷拉下来了，满头大汗!)
三、游戏互动
1、表演故事中的一段情节，进一步理解和感受
一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节。在音乐声中表演按摩。
2、和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。
教师：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗?
(幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)
3、幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸，互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示，如：小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。
四、结束活动：幼儿通过借助乐器，来抒发自己内心的喜悦之情
教师：于是村里最干净，最肥、最柔软的小肥猪，它成了最幸运的人啦，刚开始小猪很不幸的敲错了门，但是后来小猪却用自己聪明的脑袋想了好办法得到了免费的泡澡、舒服的按摩，变成了“幸运的一天”
教师：现在这里有许多打击乐器，请小朋友们这用这些乐器来表达小猪此刻的心情吧~~~
作业：
幼儿园各领域的目标是什么？如何理解各领域的目标？
练习题 以“三八”妇女节为主题，请你为小班的儿童设计一节活动，写出活动目标和内容。
活动内容：
1、用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
3、通过组织讨论，让幼儿知道妈妈非常辛苦，应学会关心妈妈。
4.鼓励幼儿运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈。
活动目标：
1、了解三八妇女节的来历和含义。
2、对身边妇女的辛勤劳动懂得感激与珍惜，并产生敬佩之情。
活动内容：
1、教师介绍妇女节的大概意义。
2、组织幼儿观察、了解身边妇女的劳动情况，让幼儿从中认识到她们工作辛苦。
3、制作小礼物，送给身边的妇女。