幼儿园的管理工作PPT课件

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幼儿园管理
一、六个意识
“赢”字怎样写？
亡：危机意识
口：沟通意识
月：时间意识
贝：经营意识
凡：平常心意识
今天园长必须树立的六个意识
育人意识
服务意识
沟通意识
安全意识
公关意识
创新意识
（一）育人意识
好园长首先是一个老师——幼儿的老师，老师的老师。
首先，园长是幼儿的老师。老师的责任——“师也者，教之以事而喻诸德也”，在幼儿园里要对孩子进行善良教育。
其次，园长是老师的老师，培育教师是园长最重要的责任。管理实际上是一种育人的过程，而不是治人的过程。
狠抓教职工三种素质
1.思想政治素质
2.业务素质
3.心理素质。
1.良好的思想政治素质是做好幼教工作的前提。
幼儿教师只有真正知道了工作的意义，才能自觉自愿地把保教工作当成事业。
案例：路是走出来的
某园是厂办幼儿园，一九九七年，工厂将该园作为第一批剥离对象剥离了出来，当时幼儿园自身条件还很差，同时由于工厂经济滑坡，职工收入低，原来收费属于福利性质，现在幼儿园既要自己负担正常的开支，又要支付大家的工资，靠原有的托费收入维持早已是杯水车薪，需要提高托费收入，幼儿家长一时难以接受。一时间幼儿园举步艰难，陷入了困境。
园领导及时把大家召集起来，研讨幼儿园面临的困难以及对策，讨论困难能不能变成改革发展的机遇。结果在园领导的引导下，大家凭着良好的思想政治素质与坚定的事业心，一致认为，幼儿园面前不是一条绝路，而是一条没有开凿的新路，要靠大家一起齐心协力走出自己的路来。
经过讨论，大家认为首先要办好三件事：
一是召开家长会，向家长做宣传，求得家长的理解与支持；
二是全园教职工都要以最大力量将幼儿园的各项工作再努力向前提高一步，让家长满意，让家长放心；
三是向社会上居民做宣传广告，同时积极参加市教委组织的各项活动提高幼儿园的知名度。
教师们利用星期天三两个人为一组，到各居民区贴广告，作口头宣传，经过一年多的努力，终于有了起色，厂内幼儿入园率达到百分之百，幼儿总人数比剥离前增加了近一倍托费收入不仅维持了正常开支，教职工的工资收入也比剥离前有所提高，该园就是靠着大家共同的努力，走出了自己的道路。
思想政治工作要着力解决师幼关系问题
人格尊严是宪法赋予公民的一项基本权利，由于幼儿在教育活动中处于受教育者的地位，其人格尊严往往容易受到侵犯，尤其是对有缺点错误的幼儿，教师更应给予特别关怀，使他们健康成长，绝不能采取简单粗暴的方法，不能侮辱歧视他们，更不能虐待他们，体罚和变相体罚幼儿。
此曲不应园中有
某园大班一名幼儿午睡时不睡觉还和其他小朋友说话，以至于全班幼儿都不能正常入睡，班里老师生气了，惩罚他在厕所里做抱头下蹲的姿势，并让小朋友看他的姿势，还说："小朋友看到他的下蹲姿势，好玩吧？！谁如果再不睡觉，就跟他一样下场！"这种惩罚孩子的现象在幼儿园里还是比较多的。
某园教师因幼儿不听讲，罚其光脚在厕所站立数小时，致使幼儿回家后几天高烧不退。
此曲不应园中有
有一名实习生到某园实习，班级教师给她安排了一个节目排练任务。在排练节目时，有一位幼儿在走舞蹈队形时走错了，实习生先是大声呵斥，然后又用力拉小朋友到正确的位置上，因用力过猛、脱手，幼儿摔在地上，造成胳膊骨折。
小一班某教师上午在组织语言教学活动，有一小朋友比较顽皮，影响了正常教学工作，教师非常生气，就把他关进了卫生间，户外活动时才把他放出来，放出来时他脸部已经多处划伤。
事件发生以后就应严肃处理。根据情况可以此为契机组织全体教职工开展主题为"教师职业道德，""假如我是一名家长"的爱岗敬业大讨论，通过大讨论，帮助教师认识教师的责任感，提高事业心。
思想政治工作应注意的问题
第一，教育者先受教育。政治学习、业务学习、师德演讲、英模报告等形式。
第二，封神演义。
第三，思想政治工作与温暖工程相结合。
第四，一把钥匙开一把所。
良好的业务素质是完成教学工作的重要保证。
业务素质包含知识素养和教育教学能力两方面。教育教学能力是教师业务素质的重要体现，它包含的内容很多，园长需花大量的时间和精力来抓这方面的提高工作。平时要经常深入教学第一线，了解掌握每个教师的教学情况，对教育教学各个环节都要有一定的标准要求。
如要求教师必须认真备课，分析吃透教材，把握重点难点，精心制作教具，优质高效地上好每一节课；要求教师科学组织幼儿一日活动，并通过活动对幼儿实施体智德美全面发展教育，促使其身心健康发展等。要做到这一切，光靠园长一人抓不行，要成立专门业务领导小组，健全管理制度，开展教科研活动，定期听课、评课、交流、指导。
具体说要抓好以下工作：
首先是积极开展教研活动。
其次是进行观摩活动。
第三是以老带新。
 第四，鼓励个人的进修并有计划地安排脱产半脱产培训。
第五，以评比促发展。
首先是积极开展教研活动。
教研活动对于提高保教质量是一种有效而便利的方式，同时也是教师在职业务进修的重要手段。教研活动内容应该丰富多样，包括学习研讨教育理论、方针政策、探讨教法、集体备课、相互交流经验和沟通信息等。
其次是进行观摩活动。
保教人员之间相互看活动，并进行质量分析，达到相互学习研讨和交流与促进的目的。应特别重视青年教师的观摩活动，把它作为一种技术练兵，通过问题研讨，找出问题差距，肯定优点并进行原因分析，从而不断改善工作，提高业务水平。
第三是以老带新。
教师的工作需要有一定的实践和经验的积累。老教师的直接示范和言传身教，可以使青年教师较快熟悉保教工作，了解基本的保教常规要求，减少摸索过程，尽快适应工作条件和环境，胜任教师工作。
第四，鼓励个人的进修并有计划地安排脱产半脱产培训。
为了提高教师的专业水平和业务能力，应鼓励教师在职进修。如对一些经验丰富基本能胜任工作，但未达到规定学历的中年教师，可给予脱产或半脱产进修机会；对刚毕业走上工作岗位的青年教师，除安排有经验的教师言传身教外，还要进行适应工作的教育与培训，有意识地给他们交任务、压担子，开展业务练兵，使他们经受锻炼，尽快提高。
磨刀不误砍柴工
尽管人员编制很紧，工作和学习矛盾很突出，但应尽量想办法，帮助老师处理好二者关系，使他们工作学习两不误，对成绩优异的还给应予奖励。各种短期培训班只要对教师素质提高有利，都应积极派教师参加。磨刀不误砍柴工，支出的学费是智力投资，这种付出，迟早会获得丰硕的成果。
第五，以评比促发展
开展竞赛评比和教案、教育笔记、观察记录展评等活动。这些活动可以促进教师之间的相互学习，取长补短，同时也可以起到肯定先进，激发进取向上精神的作用。
此外，示范园应积极接待本区、本市来园观摩，把接待工作当成锻炼队伍的好机会。赶上谁上课就看谁，让大家都有机会展示自己的才华。
3.好的心理素质是做好幼教工作的基础
幼儿园里往往会有个别教师和个别的保育员，由于文化素质修养差，心胸狭窄，斤斤计较，过于敏感，易于激动，经常在同志之间制造矛盾，和家长也经常发生不愉快的事情。一个心胸狭窄，脾气暴躁的教师也会严重影响幼儿的心理健康。因此幼儿园有必要在维护教师心理健康方面做些工作。
第一，建立和谐融洽的工作氛围。
工作中的人际关系是影响教师心理健康的重要因素。教师常为与领导、同事、甚至幼儿家长的关系紧张而烦恼。所以园领导应做到平等待人，平易近人，不打官腔，少拿架子，建立起与教师和谐的工作关系。并经常通过工作会议、情况通报会、谈心、联宜会、家长座谈会等方式沟通感情，增进相互理解。同时教育教师认识自己的长处与不足，学会尊重他人，掌握正确的为人处世的原则。
第二，培养教师耐受挫折的能力。
工作和生活中常有不如意的事，如各种竞赛没有拿到好成绩，社会对教育的不重视，不理解，职称问题迟迟得不到解决，生活艰苦，子女待业等等。面对各种挫折，如果心理承受能力差，就会引起心理疾病。导致挫折的因素是非常多的，而且也是难以避免的。所以有效的办法就是提高教师承受挫折的能力。为此，园领导要帮助教师提高认识水平，正确认识社会和自己；帮助教师面对现实，总结经验教训，树立信心，教育教师对待外部刺激要冷静分析，正确对待，学会反思。
第三，帮助教师确立正确的奋斗目标。
不正确的目标追求也会影响正常的心理状态。过高的目标、理想、会使人振奋，但也使人紧张不安，实现不了又导致挫折感，过低的目标虽然使教师轻松愉快，但却使教师没有成就感，不能得到充分满足。所以园领导帮助教师确立自己的目标、发展方向，特别是确立长期的目标，把教师的精力引导到工作学习上来，保持经常的心理健康。
第四，关心教师的生活。
教师的生活水平、生活质量也会影响其心理健康水平。恋爱失败、家庭关系紧张、基本生活设施缺乏等都会导致教师心理不平衡，进而影响工作效率。对此，园领导不能视而不见，不去过问，不帮助解决。而应该做有心人，多了解教师的甘苦，尽自己所能，向他们伸出援助之手，帮助他们改善生活水平、质量。
影响教师心理健康的原因很多，但只要多关心教师，摸清造成心里疾病的原因，提高他们自身素质，这种心理疾病是能痊愈的。
（二） 服务意识。
1.树立为家长服务的意识。
（1）牢记双重任务。《幼儿园工作规程》第三条明确指出：“幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实行体智德美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提供便利条件。”
可是，实际情况是有些幼儿园象其他中小学一样实行正规化教育，只在提高教育教学质量上下功夫，把服务家长放在了次要的位置。比如一些幼儿园每学期开学，幼儿报名时间为3--5天，过期不收；每天接送幼儿都有时间限制，稍迟一点，大门便上了锁；寒暑假也和其他学校一样放假，……
幼儿园的竞争实际上是服务水平的竞争
提高幼儿膳食质量
选班制
认真研究市场需求
让所有的孩子都享受节日的快乐。
提高幼儿膳食质量
喝的汤每天的味道一样，
馒头很大，
菜也切得很大，
影响孩子们的食欲和进食。
一是开展学习活动。
炊事员文化水平较低，制约着他们技术水平的提高，我让餐饮部主任买来大量烹饪书籍，让炊事员研读，从理论上得到提高。同时请来烹饪学校的专家来园讲课，现场制作演练，让炊事员现场体会各种饭菜的制作技巧；另外分批派炊事员赴北京参加学习培训，回来后汇报学习情况，并演示学习到的不同食品的制作方法和技巧。
二是以老带新，以强带弱。
充分发挥老炊事员的带头作用，有两个炊事员经验丰富，技术全面，在充分肯定他们工作的基础上，提出带新人的要求，让新炊事员在他们的帮带下成长，同时发挥每个炊事员的强势优势，用充分发挥每个人的优势来带动其他人的劣势，使每个人都能进步。
三是开展观摩活动。
每学期让炊事员自报自己比较熟练的项目进行表演，象教学上观摩课一样，让每个人做一样食品，大家来品尝，来评论，来指导，使每个人都能提高。
四是开展技术比武。
相继开展“汤羹比赛”，“做馒头比赛”、“炒菜比赛”，比赛前，每位炊事员都进行精心准备，比赛场上炊事员精心制作，参加评委有园领导，教师代表、家长代表，阵容强大，对每道食品进行认真品尝评比。通过技术比武，炊事员的积极性大大提高，工作积极性也高涨起来。
选班制
某园废止由园统一报名，统一分班的做法，改为事先公布各班保教人员名单，由幼儿家长和幼儿自选班级和教师，引进竞争机制，鼓励教师提高保教服务质量。
认真研究市场需求
市场需求就是办园的目标。
改变传统的单一的全日制形式，增设"日托"、"周托"、"假日服务"项目，满足各种类型家长的需求。
通过开办"母子早餐"解决孩子早餐难的问题；
通过设立“糕点房”，为孩子制作精细可口的糕点。
让所有孩子都享受节日的快乐
比如大型节日大型活动如团体操、音乐游戏活动，很多幼儿园为追求质量，往往抽一部分孩子排练，因为孩子基础好，节目质量较高。但在演出时，家长看到自己的孩子没演节目，孩子难过，家长也不好受，百分之六十的孩子是观众，不能享受节日的快乐。这就不符合素质教育的精神，不符合"为了一切孩子"的办园宗旨，因此，必须改变观念，让每位孩子都成为小演员，享受节日的快乐。
教育改革的目的，并不是单纯追求孩子的舞蹈技术高低和节目质量好坏，而是让全体孩子参与，发挥教师的主观能动性和创造性，在同一时间内编出具有本班孩子特色的节目。
正确处理孩子入园以后的家园矛盾
家长是幼儿园的衣食父母，是幼儿园不能得罪的首要公众。
如果一个顾客得到了满意的服务，会影响四个人，而如果他抱怨你的服务质量，则可能影响十五个人之多。
2．树立为教师成长服务的意识。
   小李十几年前幼师毕业后来到一所师资力量雄厚，在该市有着一流声誉的幼儿园。到园不久，园长就组织了青年教师教学观摩活动，小李做了充分准备，还是忐忑不安，心理压力很大。就在要上观摩课的前一天，年近六十的老园长来到小李面前，亲切地询问了几句之后，就让小李把观摩课预讲给她听。小李为难地说：“没有小朋友，怎么上课呀？”老园长说：“我给你当小朋友。”于是，老园长扮作小朋友，预听了小李的观摩课，听后提出了很多修改意见，并鼓励她充满信心，轻装上阵。
第二天老园长来到观摩课现场，坐在一个适中位置一直微笑着听课。小李见了，一扫紧张和拘泥的心情，从容地讲起课来。观摩课非常成功，受到领导和教师的好评。从此以后小李对教学充满信心并敢于在各项工作中创新。
（三）沟通意识。
家长对幼儿园的不满情绪可能是由对幼儿园的工作规律不了解产生的，为此要做好沟通工作。如向家长宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要》精神。
召开幼儿家长会，发放《家长满意度考核表》
案例：某园连续三月搞基建，园的一些正常工作受到影响，引起了家长的不满，特别是大班家长反映比较强烈，还在大门口贴了一张小字报。听到家长反映，园里召开了园务会议，决定临时召开一次家长会，除园长主任参加外，炊事班长、保健医生、会计也参加家长会。并在幼儿园的门口帖出召开家长会的通知，为使每个家长都有发言机会，座谈会分两次开，广泛听取家长的意见。
为了使这次家长会开得成功，精心布置了会议室，在黑板上书写了"一切为了孩子"座谈会，在桌上摆满了幼儿作品、园务计划、教师教案、食谱等等。会议开始，园长简单介绍了基建工作，并非常有诚意地进行了自我批评，主动表态今天的会议主题就是一切为了孩子，请家长对幼儿园的各项工作提意见，园里一定会虚心接受，有则改之，无则加勉。
听了园长的表态，家长们非常活跃，每一个家长都畅所欲言，对该园的教育保育工作给予了充分肯定，对他们最关心的伙食提了很多很好的建议，有的家长毛遂自荐来指导炊事员做饭。在会上该园对家长提的每一个问题都给予充分解答。
园长还要成为教师和家长沟通的桥梁。
当家长对教师的工作不满时，园长不应袒护本园的教师，与家长针锋相对，也不能推卸责任，避免矛盾激化，可以告诉家长"我先去查查，了解了解，一定给您一个满意的答复。"，然后向家长解释并且道歉，使家长顺利下台。对于教师，要给她解释说明的机会，并对教师提出明确的建议和要求，注意保护和激发教师工作的积极性。
加强家园联系工作，教师要经常与家长沟通，让家长了解幼儿园，了解幼儿教育规律，理解老师的工作。了解班级的近期及长期教育目标，办好家园联系专栏，并请家长配合我们的教育教学工作，要注意向家长宣传幼儿园制度，如接送卡制度，有些家长不够理解，要耐心讲，不能与家长争吵。特别是对爱挑剔的家长，请他们为幼儿园教育教学提意见，提建议，请他们谈教育幼儿的经验及方法等。
与家长沟通的形式
建立家长委员会；
实行家长开放日，召开家长座谈会，全面开展家长工作，增强工作透明度，力求家园同步。
建立家长委员会，园委会中有家长代表参加，每学期至少召开两次家长会，向家长汇报工作，征求意见，设立意见箱，举办家园联系园地和家教常识宣传栏，公开食谱，开展双赢活动，赢得幼儿人心，赢得家长心，教学活动对家长开放，家长可以随时参与，与家长一起举办大型活动，如运动会、庆祝会、联宜会等等。
园长还要做好教师之间的沟通工作
作为幼儿园的老师，每天都要面临繁琐的工作，有时候还会有来自家庭的责任，面临多方压力（幼儿安全、课程改革、家长要求，教师难免身心疲惫，激情消退。在这种情况下，我们要做教师的贴心人，以“心”字为中心，做到“六心”：信心、关心、交心、知心、热心、耐心。通过实施“六心”工程，深入到教师中间和他们沟通交流，关注他们的情感，为她们疏导压力，帮助他们解决困难，同时，又组织一些有益身心的文体活动，让全园教师有机会充分地放松和交流，感受到温暖、和谐、蓬勃向上的精神氛围和集体活动的快乐。
幼儿园平日工作紧张，员工得不到放松，大家碰了面难免会说说笑笑，有时开玩笑也会过头，应给职工一定交流的机会和时间。可通过组织联欢会、座谈会、郊游、旅游、聚餐等形式使职工多交流，缓解工作紧张带来的压力，以更好地调动积极性。
难忘“咖啡时光”
一天，我和几位时尚的年轻老师聊天，当他们说起与老公、恋人一起到咖啡馆喝咖啡时，幸福感溢于言表，由此，我想到每周利用教师一次备课时间，开展一次咖啡时光活动，给教师们一个放松、沟通、宣泄、提升的机会。为此，在我们幼儿园的多功能厅里，我与教师们安置了背投，布置了幽雅温馨的环境，买来了各种水果、小点心和雀巢咖啡。
在活动前，我在海报上写了活动时间和要求，要求每位参加的教师要打扮得时尚优雅，让我感到意外的是，以往拖拖拉拉的老师提前到了活动室，而且一个个光鲜亮丽，在柔美的轻音乐中，老师们浅尝咖啡，轻言细语的交流，轻松、温馨的氛围伴随着哝哝咖啡的香气在每个教师的脸上荡漾，幸福感油然而生。
由于我们是轮班制，第二天，一位还没轮到的教师问我 ：“园长，昨天你们咖啡时光都做什么了？我们班李老师活动后，笑咪咪地回到班，笑咪咪带着小朋友活动，什么时候轮到我们啊？”听到老师的问话，我想到，这样的方法，不可能从根本上解决教师职业倦怠的问题，但咖啡时光活动，恰似一阵春风，荡起了老师的心波。
在以后的日子里，我们都定期举办咖啡时光活动，本学期，我们还专门设置了一个活动室，成为专用小屋，在“咖啡时光”的小屋墙上，我们写下了这样一句话：品味职业人生，做一名幸福、快乐的教师！
（四）安全意识。
1．事件形成的原因？
（1）安全意识差。
（2）工作程序混乱。如教师正在上课，保育员出门打开水，一个顽皮的孩子走出园外。
（3）没有抓好班级常规培养工作。经常有上课幼儿互相推致使幼儿受伤的现象，这说明本班课堂常规培养不好。
（4）对制度落实不够
2．防微杜渐抓好安全管理和教育工作。
第一，提高安全意识。
要教育全园职工，把幼儿安全工作放在重要地位，加强工作责任感、强化安全意识、避免杜绝意外事故发生，要让“99+1=100”，不要让99+1=0。注意场所设备安全，活动安全，防止食物中毒，建立安全的接送孩子的制度。
大型玩具、房屋场地要定期检修，电源插座过低，玩具有棱角，在活动中使用剪刀、小刀、冬季火炉取暖等，应随时提醒幼儿。
第二， 加强对幼儿的安全教育。
幼儿年龄小，没有知识经验，缺少独立行为能力，缺乏自我保护能力，然而出于好奇心、好动、好探索，在活动和生活中，对危险事物不能做出正确判断，不能预见行为的后果，面临危险时不会保护自己。因此要特别注意结合幼儿的年龄特征加强对幼儿的安全教育，使幼儿了解行为规范，增强其自我保护意识和能力。
如教育幼儿不玩打火机、火柴，不随便吞吃非食物性东西，如硬币、玻璃球等，在滑梯上不得推拉，要在家长或教师的带领下进行活动。可以提一些问题去问孩子，陌生人带你走，你是否跟着走？房子着了火怎么办？等，引导孩子设想出各种自救的办法，或说出正确的防护措施，还要对孩子进行交通安全教育，教育幼儿不要在马路上玩，必须在家长的带领下横过马路。
第三，加强安全管理，促进教育活动
1. 防患于未然，加强预见性，事先预料要发生的危险，对不安全因素要及时采取专门预防和制定必要措施。 如对户外活动场地或地域设施进行检查，并发现是否有不安全隐患，并采取防范措施；在活动中教师应注意形成和谐有序的环境氛围，提供充分与足够的活动时间与空间，避免幼儿由于过多拥挤，而发生危险、造成意外伤害。
2.处理好管和放的关系。
教师应注意使幼儿了解行为规范，注意在各项具体的活动中给予幼儿安全提醒和指导，遇到危险情况时，教师还应注意避免焦虑心态，因为这不仅于事无补，反而会影响幼儿的情绪。
3．建立安全制度，完善安全措施。
   制定尽可能详细具体的规章制度，使幼儿园的每一项工作都有章可循，用严密的制度防止失误的出现。如建立起切实可行的安全检查制度就不可缺少。失误一旦发生时，就应该立即进行制度的查漏补缺，及时制定相应的措施，防止类似失误再次发生。对制定的制度还要定期进行检查。
某园做法：
（1）安全工作与教师量化考核挂钩，增加教师的责任感和危机感；
（2）建立小小监督岗，轮流值日，每周一次，一班十个人，让他们带上红袖章，下课在园内帮老师值勤，上下滑梯秋千等玩具有序进行，不乱拥挤，减少事故发生率，这样发挥监督职员的作用，又在幼儿中树立了榜样作用。
（五）公关意识。
 案例：新的学期开始了，城关中心幼儿园门口却堆了周边群众一个假期的垃圾，望着这个垃圾山气话恼语你都不能说，因为事实已经形成，说什么都是零。园里雇车把垃圾山处理掉，而后在离垃圾山不远处垒了一个垃圾池，池上写道"请把垃圾倒入池里"，并雇专人管理。可周边群众总是习惯成自然，倒不到固定位置，每当和周围群众说及此事，谁都认识到这样做不好，可周边这么多住户谁能管住谁呀。 十月一日到了，幼儿园有大型文艺汇演，一大早园长安排幼儿园八名年轻教师穿上盛装，披上彩带到幼儿园周边一家一户的登门邀请看节目。具体做法是八名教师排好队面带微笑，行礼，问早上好，然后说"请到幼儿园看节目，希望我们携手搞好卫生。"从此，幼儿园门口干干净净，垃圾堆的难题就这样解决了。
教育系统是整个社会系统的一个组成部分，它的管理活动是在同社会的各方面交往中进行的，为了保证幼儿园保教工作的顺利进行，必须充分利用社会有利条件，排除不利因素，创建良好的自我发展的环境。
1.对领导公关。对领导公关包括做好上级主管部门和相关单位的工作，如市教育局、市物价部门、防疫部门、妇幼保健院、财政局、劳人局以及一些左邻右舍的学校、幼儿园等。向领导多汇报工作，使他们了解幼儿园，了解幼教动态，了解幼教的重要。
案例：对顶头领导公关
某高校幼儿园在六一活动前主动和领导谈活动设想、意义及需要做的工作，存在困难等等，使他们了解到幼儿园工作做得好也是对他们工作的支持。她们在对领导公关中非常注意发挥幼儿家长的积极作用，使他们成为幼儿园家长的义务宣传员。有些话，园里不好说的他们能说出来，而且效果更好。因此，该园每年的六一活动都组织得比较成功。院系领导都能在百忙中，抽出时间到幼儿园祝贺节日，并送上节日礼物。幼儿园的不少小型玩具都是六一活动期间由各单位捐款赞助购买的。而且，更重要的是领导的到会，无疑对辛苦了一年的教职工来说是个莫大的鼓舞，孩子们也会为这些爷爷、奶奶、阿姨、伯伯的一声祝贺而欢呼雀跃。
幼儿园领导应经常邀请主管科室的领导、教委领导到幼儿园检查指导工作，让他们感受到幼儿园工作的辛苦，看到幼儿园工作的成效，从而从感情上理解、关心、支持幼儿园工作。在每年的评选表优、经费划拨方面都给予幼儿园优惠政策，在幼儿园遇到比较棘手的问题时，帮助协调关系，解决困难。
案例：用公关巧解周边矛盾
案例：某园有教职工80多人，幼儿600多名，园门口路不宽，家长接送孩子时本来就比较拥挤，可是近年来一些小商贩为了赚钱，把小摊摆在幼儿园门口，有时几乎把路堵住，给家长接送孩子带来了许多不便，家长们对此怨声载道，幼儿园曾经多次到门口治理，但是效果不明显。去年六一文艺演出的时候，园领导专门把县教委、综合治理办、城建局、工商管理局等几家单位领导请来，对老师和孩子们讲话，观看文艺演出。然后在幼儿园的小餐厅招待各位领导吃了一顿工作餐，席间园长向各位领导汇报工作，并把面临的问题和盘托出，各位领导对此事非常重视。通过协商，几家单位联合，共同对幼儿园门前的摊位进行了治理，规定幼儿园周边100米内不准摆摊，并规划了停放车辆处，同时幼儿园派专人天天检查，城建局也不定时检查，收到了较好的效果，家长们也比较满意。
   2．对社会公关。幼儿园在社会上是否有良好的形象，是幼儿园发展的关键。为此应注重宣传自我，树立良好形象。应注重同电视台、报社等宣传部门搞好关系。每次重大活动、每项实验课题、每项教改成果，都应该邀请记者到幼儿园，向他们耐心讲解幼儿园的工作性质、任务及特色，让他们对幼儿园的活动感兴趣，让他们感受到幼儿园工作的重要性，从而自觉地宣传幼儿园、向社会展示幼儿园的工作成效。争取电视台一年为幼儿园拍几个专题，报社发一些文字图片报道，让媒体为幼儿园在社会上树立良好形象做有意的工作。
    积极参与社会活动，向社会展示自己，力争社会的理解和支持，每年举行一次幼儿园运动会，每年六一举行体操活动；力争重大节日参演的文艺节目经常得到很高的好评。
3．争取业务部门的指导。原来，某市实验幼儿园的卫生保健工作比较薄弱，保健人员少，业务水平较低，工作起来显得力不从心。针对这种情况，幼儿园主动与卫生保健部门联系，一是上门请教，二是请进门，让保健院的人员手把手地教，由于幼儿园态度比较诚恳，保健院的领导很支持，亲自到幼儿园指导，教给教职工资料分析评价的方法，膳食营养的计算等，并无偿提供宣传资料，使卫生保健工作在短时期里上了一个新台阶。
    4．与下级搞好关系。全体教职工是园长办好幼儿园的主力军，没有他们，园长有什么用？所以，园长不应仅仅在办公室里发号施令，把自己架于群众之上。要经常抽出时间到他们中间走走，好处很多。一方面可以随时检查工作，可得工作中的第一手材料；另一方面通过下去走走转转，了解同志们的实际困难、实际问题，从而及时解决问题，提高他们对领导工作的满足度。
       作为园长，应有一颗善解人意的心，要让下属明白自己该怎样做，这比一味地批评指责强百倍。
    
（六）创新意识。
新不可避免：教职员工面孔新（更换频繁）；担任园所要职的新人倍出。
激烈竞争的时代要特别强调一个新字：
硬件设备新，建筑风格新、招生宣传广告新；办园理念新。
新的真正水平：“先一步，高一等，优一层”。
结合园本实际办特色园
特色不等于是特色班。
特色园的特色在于你用什么新的理念方法让孩子受益，让家长满意。别人吃过的馒头是没有滋味的。
我们的教育理念是聆听其心声，顺势而教育。
开展特色活动，如，我们每月一次社会实践活动，提出教学质量年的口号，有重点地向家长展示各方面工作质量。
作为管理者，不是把老师管好，而是把老师引导好，要大力支持教师改革创新，支持并鼓励有成绩的老师。
因地制宜创特色
我县有丰富的农产品资源，这些都为我们园本课程的研讨提供了丰富的资源，也为幼儿提供了接触大自然的机会，例如：老师带领幼儿去花生地摘花生，挖红薯，去果园摘苹果，去菜农地里种白菜，萝卜等，参观农民劳动，还在幼儿园开辟了种植园，开设了自然角，老师各具特色的创设了自己的自然角，启开了园本课程的智慧源泉，触发了灵感，并开展红薯加工厂、超市（土特产）等角色游戏，潜移默化的影响孩子。
给老师一块属于自己的空间
如张静老师的手工活动《有趣的高粱秸》，结合家乡特色及老师童年玩的游戏，制作了许多高粱秸的作品，孩子玩得非常开心，极大的丰富了幼儿知识，增强了动手操作能力，增强了爱家乡的情感，老师也有了自主权，把自己小时候玩的游戏教给孩子，教师有了一块属于自己的小空间，更好的施展自己的才华。
在工作中不断对老师提出新问题，给老师以新的启发。
大胆进行课程改革的探索。积极尝试以孩子的体验、探索、操作为主的现代教育方法。
当然改革并不是意味着把原来的东西统统推翻，对原有的常规不断充实、完善，也是改革。
二、六个法则
（一）尊重法则
（二）参与法则 
（三）成就法则
（四）适当的利益法则
（五）扬长法则
（六）组合最优化法则
（一）尊重法则
       
     从尊重法则出发，在评价群众所做的工作时，要坚持以表扬为主的工作方法。在教职工工作出了问题时，也要设身处地为他们想一想有没有客观原因，如教师在哺乳期势必会影响工作。
在对待教师方面，我一直坚持着“言出必信，以诚待人，以人为本”的管理原则。我们幼儿园是一个街委办幼儿园，是我们县城里众多幼儿园的一所，也是其中最大的一所。而且也是我们那里唯一一所不收押金的幼儿园，这件事本身不算什么，但所体现的是一种尊重，是一种对教师人格上的尊重。凡是离园的教师，工资一分不扣，而且友好相送。去年我园一位姓王的老师提出想去外面发展，这个老师各方面都比较优秀，就是脾气有点急噪，从内心我不愿意失去这个老师，但为了她更高一步的发展，我对她指出缺点，并告诉她努力的方向，还自费为她饯行。
可半年后她又回来了，当我问她为什么在外面条件好报酬高却留不住她，她说：“一个教师需要的不仅仅是报酬，更需要理解和尊重。”我从来没有当着众人的面批评过一个老师，只是以谈心的形式给她指出缺点，并提出努力方向，不仅使她改正自己，而且还会感激你。在会上也从来论事不论人。很大程度上保全了教师的面子。
作为领导，还要摆正自己的心态和位置，从做园长开始，我一直认为自己的职责就是为了给教师搞服务，让教师更进一步的成长。不是为了指手画脚地指挥教师，正因为摆正了这种心态，所以我们幼儿园一直以来树立了一种正气，正确的领导作风。给教师们创造了一个温馨、和谐、快乐的工作环境。所以当其他民办幼儿园的教师像走马灯一样更换时，我们始终有着一支比较稳定的师资队伍。
在教师中形成互相尊重的气氛
          （二）参与法则。
  在幼儿园管理中，每位教师都应该是真正的主人，管理人员与教师之间是一种合作分工的关系，应该鼓励全体员工对幼儿园工作进行策略性思考，形成自下而上的自主工作秩序。比如：针对园内的新计划、新举措应该在例会中共同的商量探讨征得意见后再执行。管理者要做好授权、放权工作，做好管理的透明度和可信度，增强教师们的认同感和归属感，让教职工与幼儿园同呼吸共成长。
比如：选拔一些有经验的教师或骨干人员参与行政组织，让每个教职工为幼儿园发展提出合理化意见；另外通过教师以检查者和被检查者的身份参与幼儿园各项检查评比工作，提高班级及各单位的管理质量；
制度大家一起修订，方案大家一起设计，活动大家一起参与，形成“老年教师恋园，中年教师爱园，青年教师兴园”的良好环境，创造精神愉快、关系和谐的人际关系，最大限度地发挥了教职员工的积极性和创造性。
教师会
事事经过教师会协商，符合民众意见，因为教师会成员选自行政、一线、后勤部门的金牌核心人物，每个人的发言都体现得更公平、公正。教师会成员也是园长的情报员，一些不好处理的家园工作，员工思想工作都要在最早时发现，最恰当时解决，安抚员工的思想，家长工作就能迎刃而解。
 （三）成就法则。
          海尔集团张锐敏说：“创业的领导者，你的任务不是发现人才，而是建立可以出人才的机制。”
          作为教师，尤其是骨干教师不但希望受到幼儿及其家长、同事以及幼儿园领导的尊重、信任、关心和理解，更对发挥自己的潜能，实现自己的理想具有强烈的欲望。因此，她们迫切希望幼儿园具有激发她们充分发挥才干的氛围，以实现自己的理想和目标。 园长要把幼儿园变成能够实现他们理想的场所，变成一个学习型组织。由于每位教师在工作中都有一种希望被肯定的心理需求，园领导就应根据其工作情况，在取得一定工作成绩时，要适时给予奖励或表彰，以激发全园职工的内在动力。
（四） 适当的利益法则。
   多体贴，多关心，多帮助，多照顾，在不违背原则的情况下，多给他们一些切身利益。尤其是当教职工在生活中遇到困难或生病时，园领导要及时给予帮助和安慰，让其感受到集体的温暖和力量，真正把集体当作可依赖、可信任的后盾。
案例：你的真情我能懂
某幼儿园有一位教师经常抽空离园上街买菜，过去批评过多次仍然我行我素，不见成效。新园长来了一段时间以后，人们发现这个教师竟一改痼疾，再也没有出现上述违犯园章园规的事情，人们谁也不清楚新园长用了什么妙法诀窍。原来，园长到这位教师家中家访，在漫不经心的交谈中了解到她的爱人由于工作需要经常出差于外，孩子又小，买菜当然由她来承担了，而且家庭收入不高，还希望买点便宜点的菜。搞清了原委，摸透了心理，园长推开司务长的门，悄悄告诉他以后上市场买菜时关照一下这位老师，替她代买一下。
接连几天司务长都选购一些这位教师喜欢买的菜让她挑，要多要少没关系，剩下归食堂。价格由于食堂大批量买菜，比她自己上市场还便宜。这位老师很高兴，非常感谢司务长。司务长让她感谢得过意不去不由道出了天机，说：“要谢就谢园长吧。”司务长把园长如何体谅、如何委托、怎样关照的来龙去脉都和盘托出。这位教师掂着菜篮子，久久地呆立着，眼睛湿润了。从那以后，她主动提前上班，休息时也深入到孩子们中间，还积极主动地为幼儿园出谋献策，“老不改”变成了台柱子。
（五）扬长法则
   某园有位幼儿教师，唱歌会跑调，跳舞没节奏感，弹琴缺乏天赋……虽经多番努力，可收效甚微。对这样一位教师，园长没有简单地把她调离教师岗位换到保育员的位置，而是继续观察使用以发现她的长处。结果发现她工作认真负责，班级管理井井有条。通过进一步了解，还发现她非常热爱孩子，对孩子十分尽心。一天午睡时，小二班的一个孩子肚子不舒服，平时性格又内向，有事不敢对老师讲。这位老师巡视时闻到了异味，又见他神色异常，便蹲下来轻声询问，原来孩子拉到裤子里了。这位老师对此不嫌脏、不嫌臭，微笑着用温水给孩子清洗了一遍又一遍，始终没有说一句责备的话。
园长知道了这件事，非常感动，在新的学期拍板让她负责幼儿园的卫生保健工作，还派她参加了市里举办的保健教师上岗培训。这位教师对新岗位表现出极大的爱好和热情，干得如鱼得水，在她的努力下，该园的保健工作上了一个台阶，很快实现了规范化、科学化管理，受到上级领导机关的表彰。她本人不仅得到孩子们的喜爱，家长的欢迎，而且周围教师也对她给以赞扬好评。
正确的人才观就是人皆有才
   人之才行，自古罕全。苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；若责短舍长，则天下无不弃之士。
从人才学的角度讲，人在特定的场合，往往只有一个最佳位置，如果安置使用不当，即使是天才也会被浪费掉。所以作为一个领导者用人所长，把各具特长的人放到最能发挥他们长处的地方，干他们最适宜的工作是十分重要的。反之用非所长，甚至用了其短，不仅会使人才流于平庸，还会影响工作、损害事业。因此，当一些教职工在现有岗位上表现得不如人意的时候，应该考虑考虑自己用人是否得当，如果没有尽其所长的话，就要果断地予以调整。
用人所长需要解决的一个重要问题是如何挖掘教师的长处。首先要相信每个幼儿教师都是一块璞玉，透过她们浑朴无奇、甚至有点瑕疵的外表，一定会有精美的内核。只不过在不同人身上表现不同而已，或表现在能歌善舞，或表现在善于绘画，或表现在长于语言教学，或表现在对幼儿体贴入微，或表现在擅长组织幼儿开开心心地做游戏并通过游戏丰富幼儿各方面的知识……，只要善于观察了解，教师们分别具有的长处总会被挖掘出来。
一旦发现了教师各自的禀赋特长，就要大胆使用，让他们在适合自己干的岗位上展现才华。对于缺憾明显的教师，更要下番耐心细致的观察了解工夫，“弃其小疵，识其大节，知其大略。需知具有明显缺憾的人，他们的长处一旦被挖掘重用，就会获得极大的心理满足，从而以巨大的热情把新工作做好，同时也会恢复自信，积极改正缺点。
（六）组合最优化法则。
第一，要选好主班教师。
第二，力求能力互补，人尽其才。
第三，力求年龄互补，共同发展。。
第四，力求心理相融，密切合作。
第一，要选好主班教师。
主班教师责任大，权利大，需要具有强烈的事业心和责任感，不甘落后，而且需要一定的能力，会处理事物间的矛盾。好的主班教师会起带动作用，相反，主班教师责任心不强，配班教师往往也当一天和尚撞一天钟。
第二，力求能力互补，人尽其才。
教师在技能技巧方面各有所长，各有特点。有的擅长舞蹈，有的擅长美术，有的善教语言、常识等。从工作能力上看，有的教师班级管理优秀一些，有的教师教学工作突出一些，有的组织活动很有一套。在进行优化组合时，应根据教师的情况，进行调配，使同一班的两位教师都发挥各自的长处，充分施展自己的本领，从而形成合力，共同搞好班级管理。
当然在优化组合过程中，也会碰到个别人际关系紧张，思想素质和业务素质较差的教师，对于这样的教师应进行谈话教育，尽可能让其与工作能力强、胸怀坦荡、大度的教师共事，找各自的优点。
谢谢！