幼儿园大班家长会好习惯让孩子受益一生PPT课件

幼儿园大班家长会好习惯让孩子受益一生PPT课件这个PPT共80页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标创设宽松、平等、民主、和谐的家庭氛围，明确学习目的，树立远大理想。


首先对大家的到来表示欢迎，衷心感谢各位家长一直以来对幼儿园工作的理解与支持！
一、幼儿基本情况
存在的问题：
1、有的孩子不能按时上学
2、有的孩子不能按时完成任务
3、有的孩子动手能力和生活自理能力待加强
4、有的孩子没有时间观念
教育子女最重要的“五招”
一件大事：
代替不得，马虎不得，耽误不得，着急不得
 两项任务：
让孩子有健康的身体，让孩子有健康的心理
 三知成人：
知恐惧成人，知艰难成人，知羞耻成人
 四大特点：
一是时间长，二是感情深，三是覆盖面宽，四是影响大
五条要领：
胸中有数，宽严有度，先后有序，督察有心，疏导有方
做孩子的榜样
创设宽松、平等、民主、和谐的家庭氛围。
三、教育及教学工作
1、幼儿一日生活、学习环节
2、常规培养
  良好的常规是保证活动正常开展的前提，能为幼儿的可持续发展奠定良好的基石。
  生活常规包括幼儿的一日生活中所有细节的规则培养。如：来园、进餐。喝水。午睡。离园等。
3、本学期开展的大活动。
（1）感恩月活动
（2）庆“三八”亲子活动
（3）家长会
（4）亲子游
（5）家长半日开放活动
（6）六一游园活动
（7）“我要上小学”大班毕业典礼
四、安全问题
1、每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中，不能让孩子自己进教室。
2、孩子来园、离园都要凭接送卡。
如果您的孩子在家出现情绪不稳或者身体不适时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们多关注孩子，避免意外事故的发生。
3、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，处于安全考虑不要让摘自带细小的玩具及
零食。幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或者其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。
五、关于幼小衔接问题：
一）幼小衔接问题：
 还有半年孩子们就要毕业了，为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活，做好幼小衔接工作尤为重要。老师需要和家长共同努力，相互配合，让幼儿在心理上、行为上做好入学准备，在思想上克服以往漫无目的的玩耍，开始关注有目的、有系统的学习。在生活方面，克服依赖性，培养独立性，提高生活自理能力.。
1、幼小衔接，家长要配合幼儿园做哪些工作？
（1）你不妨和孩子正式谈一次话。
让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以“我要上小学了”为荣。激发孩子上学的兴趣，解决他们心中存在的疑惑，使他们及早就满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝。您可以和孩子探讨以下问题，比如：孩子，你喜欢上学吗？为什么？你知道上小学与上幼儿园有什么一样，又有什么不一样吗？你还想知道小学的哪些事情？您
可以告诉孩子，上学后能学会认更多的字，读更多的书，学会算题，学会唱许多动听的歌，画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑，等等。在那里，你会结识许多新朋友、新老师。他们都会喜欢你。
（2）明确学习目的，树立远大理想：
为什么要上学？长大后干什么？让孩子有期望。和孩子一起模仿学校生活游戏，模仿上课，扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯。让孩子参与准备工作：您在给孩子布置学习小空间，购买学习用具、生活用品时，最好让孩子也参加进来，让他出主意，发表意见，与您共同分享“要上学了”的喜悦。安全是孩子上学最须注意的事项。
（3）及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
A、游戏安全；小学活动器械高而大、场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早嘱咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。
B、 接送安全：一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。
C、饮食卫生安全：教育孩子不吃小摊上的食品；用自己的杯子喝水；做眼保健操时手脏就别乱揉等。
D、体育运动安全：按照老师的规定动作和规定范围进行体育活动，遇到实在支持不住了的时候就及时报告老师。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。
怎样为孩子创设良好的家庭学习环境：
E、给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静。
F、为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白灯，左侧取光。学习习惯是上学前就要开始准备的。有许多学习习惯与孩子的日常生活习惯实质上是相通的，首先要培养孩子有良好的生活习惯；规律生活，早睡早起，遵守作息常规，我们班有许多孩子和大人一样，晚上很晚才睡，早上又不肯起床，希望家长从现在起就要慢慢帮助孩子调整作息时间。
（4）学习习惯的培养：
专心与认真，爱护书籍与文具，正确阅读与书写，及时复习，独立作业，学会检查作业。
自已整理书包、准备第二天要用的书和学习工具。
正确的握笔姿势和看书、写字姿势，不形成“橡皮依赖症’。
2、围绕幼小衔接工作，班级的具体工作措施。
（1）思想上准备入小学的系列活动：
通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2）身体方面的准备入小学的系列活动：
A、通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；
B、为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
C、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
D、注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
（3）独立生活能力的准备入小学的系列活动：
A、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。
B、培养幼儿的时间观念，在学习生活中，
要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
（4）学习方面的准备入小学的系列活动：
A、培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
B、培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作
息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
C、知识经验的积累
（5）从以下几方面进行针对性的培养：
A、指导孩子学会安静、耐心地倾听他人的发言，不随便插嘴，并且能有始有终、有礼貌。对倾听习惯不良的幼儿要加强个别教育，采用眼神和手势等多种手段，予以帮助。
B、强化幼儿的有意倾听和进行听记指令的训练。引导幼儿把听、记与行动三者有机地结合起来，并适当布置适合幼儿完成的家庭作业。
C、重视指导幼儿掌握倾听的技巧，教幼儿学会把握语言中重点的字、句，使之能听懂、爱听，会在有意识的倾听中分辨语调、语气、速度等，逐步提高听的专注程度和理解水平，更好地掌握理解性倾听。
我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予督促的。幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好幼小衔接工作
五、需要家长配合的事情
1、请家长按时间准时接送幼儿来园和离园。早上7:45—8:20送，下午5:00—5:30接。接送孩子时，车子请停放在马路两边，不要停在幼儿园门口。如果您的孩子有特殊情况一定要告诉我们，我们一定会格外关注的。
2、每周日要给孩子剪指甲，每月底至少要洗一次床单被套。
3、特别强调：孩子如果有事情或生病不能来幼儿园，请您一定通知我们（电话或者短信），以便我们及时了解孩子的情况。
4、家长需要为孩子准备带来的物品有：一套或两套换洗的衣服。
5、天气渐热,孩子的着装以舒适、方便、简洁为主，国语复杂的服装不适宜孩子在幼儿园穿。（每天尽量穿运动鞋，便于户外活动）
 6、请需要服药的孩子家长带上孩子的病历本，并且写清楚服药的时间、剂量及孩子的姓名，防止吃错药的现象发生。
7、为培养孩子的生活能力，家长在家提供一些机会让孩子自己动手穿脱衣服、自己吃饭、做一些力所能及的家务等小事。
8、多与教师的沟通。
（1）多问
包括问孩子、问班上老师、问同班家长。
（2）多看
多走到班门口，多看看班上的家园栏。
多留意园门口的通知。
（3）多反映
包括口头反映、书面反映和电话及短信联络等方式。智力主要是指家长应多多向老师反映幼儿在家的近况并主动向老师了解孩子在园的情况。
多问、多看、多反映要注意以下的问题：
真实、简洁。
有必要的话家长在反映问题之前，可以做一些了解：比如小朋友打架或受伤的事情。可先向老师了解孩子的伤势如火如何、询问孩子打架的原因 ，然后再一同解决。
及时。
事过境迁，也不会起到应有的作用。
9、多与孩子的沟通
多与孩子的沟通他也是家园同步教育的关键。只有家长和孩子沟通好了，孩子才听家长的话，家长才能顺利地完成需要配合老师的教育任务。
家长的满意，是对我们工作的肯定，更是对我们工作的鞭策。家长肯定对我们两位老师的工作会有一些建议和要求，接下来的时间让我们敞开心扉，请各位家长多提宝贵意见，家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的良方。
祝愿孩子们健康、幸福、快乐成长！
祝愿家长们家庭幸福！教子有方！人人成文家庭教育专家！
良好习惯的培养
家长的学习，是孩子进步的开始 家长的改变，是家庭幸福的开始
自尊心的培养
自信心的培养
责任心的培养
主动进取精神
学习兴趣培养
良好习惯培养
良好习惯是一个人成功的快车道。真正的学者，比如很多优秀的硕士、博士、教授，没有人是靠意志力来学习的，他们都是因为学习产生了快乐才会没日没夜地学习，后来就养成了习惯。一个人的习惯决定了他日常的行为，而日常行为决定了他一生的成就。
八大工具
1、无条件的爱：
  很多家长认为，给孩子洗衣、做饭就是爱
孩子，并且以孩子好好学习为条件。其实，
爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是无
条件的，是对这个生命的整体接受。当孩子
被无条件地爱着时，他的自信心就会大增。
2、表扬：
家长应该及时表扬孩子，表扬的根本目的是把孩子
的动力激发出来。什么是让孩子不断努力加油、不
断进步的最有效方法？“表扬！”实事求是地给予孩
子正确、及时的表扬，是让孩子保持良好行为和优
秀成绩的最佳方式。
3、鼓励：
“你们望子成龙是没错的，但如果望子成龙心切就错了。
望子成龙心切，教育方法就可能会出现问题。”常对孩
子说“你能行”，就算事情没做好，家长也要告诉他天
没塌下来，下次做好就行。只有这样，孩子才能自信
面对学习和生活上的一切问题。
鼓励是家长每天都应该做的事情。孩子的勇气和自信
是被鼓励出来的，家长要不断巩固。
4、确认：
要对孩子的优点进行确认，有时候，孩子身上没有
的优点，家长说得多了，就会变成孩子努力的方向，
慢慢地也成为优点了。比如，想让孩子好好学习，就
当面夸奖他“看我孩子，学习可好了”。
5、理解：
要用孩子的价值观跟孩子沟通，
孩子发现父母能理解自己，才愿
意跟父母交流。
6、陪伴：
孩子需要的不是家长的钱，
而是家长的人。有家长陪伴的
孩子才能消除恐惧，建立安全感。
7、制定规则：
“规则约束”在对子女的教育中也是十分必要的。
通过制定规则，明确什么是能做的，什么是不
能做的，可以培养孩子的自律精神。
1.粗野、粗俗的行为不可以。
2.别人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有，并有权力自己支配。
3.从哪里拿的东西请归位到哪里。（“请归位”）
4.谁先拿到谁先使用，后来者请等待。（“请等待”）
5.不可以打扰别人。
6.学会道歉，并且有权利要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权利。
7.学会拒绝别人，也尊重和接纳别人的拒绝。
8、善用批评：
一味批评并不是教育孩子的良方。
“孩子的发展没达到家长的要求，家长就开始批评、数落，
如果接下来孩子还是达不到，父母就继续批评，久而久之，
孩子会认为自己再怎么努力也难以达到父母的期望，于是
产生逆反心理，甚至放弃学习。因此家长批评要适当，要
懂得在必要的时候闭嘴，只要防止孩子把偶然性的错误发
展成习惯就行了。”
倾听孩子
倾听孩子就是从精神和感情上关怀孩子的一种方式，也就是在陪孩
子过精神生活。因为我们父母常常只注重在物质生活上尽可能的满
足孩子的需要和愿望，当孩子在精神上和感情上需要支持和帮助时，
我们往往会因为时间和精力的不足无法满足他们，情急中，会同意
满足某个物质要求，比便让他们安静下来，我们也快些摆脱麻烦，
久而久之，孩子意识到我们的弱点，意识到精神和物质无法满足时，就不断地提出物质上的要求来获取我们的关注
·允许孩子哭
·哭是上天赋予人们疗愈自己的一个通道
·成年人对哭的恐惧。珍惜孩子给你这个在你面前哭的机会
·我们管教出的孩子，我们要求出来的孩子，他已经不是他了，他是你的反本。
两个陷阱
第一个陷阱是：“有条件的爱”
·我们与孩子的关系成了“生意”关系。
·与家长成了讨好的关系。
第二个是“家长输不起的心态”
除了供孩子吃喝拉撒，还要成为孩子的拉拉队队长，人生教
练，生命导师，知心朋友，最重要的是，成为孩子的精神供氧
者。优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法和优秀的家长，
家长首先要让自己成长为一棵大树，才能给孩子遮阴蔽日。
孩子的健康成长，需要父母给予他爱，陪伴，确认，鼓励和表
扬，一句话，孩子的心智、人格成长都需要心灵的养料，这些
都需要父母来供应。
5岁~6岁敏感期
婚姻—5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。
书写—对符号、书写文字符号产生兴趣。
数学逻辑—对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。
社会性兴趣—开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
动植物、实验、收集—开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
延缓交往—结束一对一的交往，进入三四人一组的交往。
空间方位—喜欢钻桌子下面，藏窗帘后面。
延续婚姻敏感期
      5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延 续。这个时候孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并 且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人 才能结婚等。
延续交往的敏感期
孩子们之间往往矛盾不断，但容易流泪解决问题的同时又容易重新和好，这段时间的交往对人的一生实在太重要了，在自由中，孩子们彭等的交往着，学会了承受判断，如何说话，如何把握他人的心理，如何找到感觉。基本结束了以交换为目的的交友方式，开始相互表达爱意，解除孤独，也开始从思想上对别人的控制和反控制，出现了情感上的依赖和沟通。
这个时期奠定了孩子们的人际智能基础
      做父母的应该独自承担生活的压力，让孩子来承担他成长的压力
这里有一个故事，
“有两个人，都在一片荒漠上栽了一片胡杨林苗，苗子成活后，其中一个人隔三差五就要给他的树苗浇水，不管是烈日炎炎，还是飞沙走石；而另外一个人则不然，树苗成活后，他就很少去侍弄，偶尔过去一次，也不过是把被风吹倒的树苗顺手扶一把，不浇一点水，也不多培土。人们都预测，这片树木指定不能成林。两年之后，忽然有一夜，狂风大作，电闪雷鸣，暴雨肆虐了一整夜。第二天风停的时候，人们到两片幼林去看，感到十分惊讶：辛勤浇水的
那个人的树几乎被暴风连根拔起，有的摔折了，有的被拔出了根须，惨不忍睹。而那个悠闲的人种的树，除了一些被风撕掉的树叶和一些被折断的树枝，几乎没有一棵被风吹倒吹歪。”
故事讲完了，事态的发展不难分析：人都说，十年树木，百年树人，所以植树和育人是同样的道理，对之太殷勤，就助长了惰性，树根不往泥土深处扎，只在表浅盘回，怎能经得起风雨呢！而那些被“忽略”的树木幼苗，却只能依靠自己的力量，去探寻生命的源泉，根深蒂固的生命是很难被摧毁的。所以，别给生命以适合的温床，人无逆境不立！
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放牛班的春天
讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
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地球上的星星
这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的正是：每一个孩子都是特别的。看过的人一定又觉得，似乎所表达的又不止这么多。
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孩子，把你的手给我
父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。
多年来，我们一直在跟父母和孩子打交道，有时是以个人的形式，有时是以治疗小组的形式，有时以养育讲习班的形式。这本书就是这些经验的结晶。这是一个实用的指南，给所有面临日常状况和精神难题的父母提供具体的建议和可取的解决方法。它还给出一些从基本交流原则生发出来的具体建议，指导父母在跟孩子相处时要彼此尊重。
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爱和自由
亲爱的读者，如果这本书能使您更爱您的孩子，就请您把爱送给每个孩子。在爱的环境中长大成人，他们肯定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。拥有这样一个孩子，幸福会像空气一样包围着我们。
我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子．孩子给我人带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子是家庭大事中的大事．因此，当家长人发现有这样一本书能帮助他们真正了解孩子、给孩子带来幸福时，他们的感激和欣喜便油然而生，这就是《爱和自由》广泛流传的秘密。
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  好妈妈胜过好老师
这《好妈妈胜过好老师》有以下特点：第一《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。
第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
       作为孩子的妈妈，我们要给孩子做一个好榜样。一个各方面做得优秀的妈妈才能培养出一个优秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，妈妈是这个教育单位里的老师。一言一行，一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。无数事例证明，孩子最初的行为习惯都是从妈妈身上学来的。因此，面对不听话的孩子，妈妈要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用，时时处处为孩子树立好的榜样
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我不是个完美小孩
献给放弃追求完美的大人和小孩
我们的工作离不开您的配合与支持，希望您和您的家人能继续支持我们、配合我们。再次谢谢你们的到来。