恐龙的秘密PPT课件教案图片

恐龙的秘密PPT课件教案图片这个PPT共10页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识，能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

恐龙的秘密参考教案第1篇

活动目标：

　　1.对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料(图片、图书和玩具)，了解有关恐龙的知识。

　　2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

　　3.尝试根据恐龙的特征进行分类。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　1.师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

　　2.活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

　　3.教学挂图

活动过程：

　　一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

　　师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子?吃什么食物?有什么本领?

　　请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙?

　　二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

　　教师根据幼儿的选择进行介绍。

　　师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代?长得是什么样的?它的头为什么要长得那么大?为什么它的后腿粗，前腿细?它的尾巴有什么用?(引导幼儿根据自己的经验进行讨论)

　　教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的?请小朋友来学学霸王龙的样子。

　　三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。

　　教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领?教师播放教学光盘。

　　四、根据恐龙的特性进行分类。

　　教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗?怎样给它们分分类?(引导幼儿确定标准并进行分类)

　　五、讨论了解恐龙灭绝的原因。

　　教师：恐龙为什么灭亡了?

　　教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。

　　六、结束活动。

　　你还想了解关于恐龙的哪些知识?请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。

教学反思：

　　本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”

　　恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。

大班主题《神秘的恐龙世界》参考教案第2篇

　　大班主题《神秘的恐龙世界》

　　时间：2011、11、21——2011、12、9

　　班级：大一班

　　教师：陈秋、刘敏、蒋晓红

　　主题目标

　　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　　2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　　环境创设

　　1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》;收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　　家园共育

　　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　　教学活动

　　科学：神秘的恐龙

　　科学：恐龙的家园

　　科学：恐龙的演变

　　科学：肉食性、植食性恐龙

　　科学：认识剑龙、霸王龙

　　科学：恐龙的灭绝

　　语言：故事“城里来了大恐龙”

　　语言：故事“你真好”

　　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　　语言：轰隆隆来了

　　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　　美术：恐龙造型秀

　　美术：恐龙大聚会

　　音乐：游戏“恐龙来了”

　　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　　综合：恐龙之最

　　数学：学习5的分合(摘苹果)

　　数学：探索2、3、4的分合(好吃的樱桃)

　　数学：探索2、3、4的分合(送苹果)

　　数学：学习6的分合(捡树叶)

　　数学：认识正方体和长方体(空心积木)

　　数学：理解正方体的空间组合(小小建筑师)

　　体育：恐龙赛跑

　　体育：穿越侏罗纪

　　体育：恐龙搬家

大班主题消逝的恐龙教案反思参考教案第3篇

　　活动目标：

　　1. 知道地球上有许多动物，因为生活环境有许多的“神奇”。

　　2. 对动物有继续探究的兴趣和欲望。

　　3. 能在集体面前大胆发言，积极想象

　　4. 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

　　2.在平时已有关于动物的相关知识经验。

　　3. 挂图：动物王国，相关动物卡片及生活环境图片。

　　活动过程：

　　1. 引出话题：你喜欢动物吗?为什么?

　　2. 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生活在什么地方，有什么有趣的现象等。

　　3. 讨论：神奇的动物王国。

　　(1)幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。

　　(2)小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

　　4、配对游戏。

　　将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。

　　活动反思：

　　为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的“神奇”故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。

大班科学恐龙的世界教案反思参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1、有关恐龙的课件。

　　2、幼儿收集的有关恐龙的 图片、书籍、玩具和VCD 等。

　　活动内容： 一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗?今天老师把恐龙的 图 片 、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一 下，然后说说你看到了些什么恐龙?知道些它们的什么秘 密? 2、幼儿参观展览会。

　　二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外 形特点等。 1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习 性、外形特点。 2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。 (1)霸王龙 1、请幼儿说说对霸王龙的认识。 师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己 介绍一下好吗?(播放霸王龙课件) (2)梁龙 1、幼儿介绍 2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有 没有来? 3、幼儿回答：来了。 4、师播放有关梁龙的课件。 (3)剑龙 1、播放剑龙的叫声。 2、师：那是谁的叫声呀?哦，原来是剑龙。那我们来听 一下剑龙的介绍吧。 3、师播放有关剑龙的课件。 4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗? 5、幼儿提问。 (4)鱼龙 1、师：瞧，那是谁在向我们游来? 2、幼：鱼; 海豚 不对，是鱼龙 3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的? 4、师播放有关鱼龙的课件。 (5)翼龙 1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的? 2、幼儿回答。 3、师：那它和鸟一样吗? 5、幼儿回答。 6、让我们来听听它自己说的吧。 7、播放有关翼龙的课件。 (6)三角龙 1、播放媒体 2、师：为什么它叫三角龙? (7)媒体出示各种恐龙的 图片 ，请幼儿说说是否认识这 些恐龙。 三、观看恐龙录像。 1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一 起回到恐龙时代看看? 2、幼：想。 3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名 字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。 4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。 6、师播放恐龙影片，幼儿观看。 四、玩恐龙拼图 游戏 1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀? 师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的 礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度 的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗? 幼：可以。 4 幼儿四人一组进行拼图。 五、 活动 结束 师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以 再拼。

　　【活动反思】

　　恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

大班科学活动神秘的恐龙教案参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。

　　2、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　　3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

　　活动准备：

　　1、《恐龙》图片 大记录纸一张;幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

　　活动过程：

　　1、 导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)教师：小朋友你们喜欢恐龙吗?现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙?它们是什么样的?它们有什么本领?

　　——幼儿交流讲述。

　　2、 设疑：我还想知道什么。

　　——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。

　　——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。

　　3、 观看《恐龙》flash，解答幼儿疑问。

　　——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢?我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。

　　——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。

　　4、阅读幼儿用书教师：我们知道了那么多恐龙的知识，现在请每个小朋友看一看画册，对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字，一起进入时光隧道回到恐龙时代吧!(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙)

　　5、 恐龙是怎么灭绝的?

　　——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。

　　——幼儿自由讨论、猜测并交流。

　　——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有找到恐龙消失的原因，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，这就是我们神秘的恐龙。希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

　　6、 结束活动：欣赏各种恐龙图片，激发幼儿继续探索恐龙的秘密。

　　——小朋友，今天老师还给你们带来了很多的恐龙图片，让我们一起来欣赏。

大班和谐发展课程科学活动恐龙的秘密教案反思参考教案第6篇

　　教学目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。

　　3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。

　　教学重点：

　　初步了解恐龙的生活习性和外形特征。

　　教学难点：

　　有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。

　　教学准备：

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

　　2、课件。

　　3、幼儿用书。

　　4、固体胶

　　教学过程：

　　1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么?

　　出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们?我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

　　2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。

　　教师：这是什么恐龙?请小朋友说说它有什么特征?

　　教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。

　　教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

　　3、师生共同讨论恐龙。

　　教师：你们发现恐龙有哪些不一样的?

　　教师：你们现在有没有见过恐龙?为什么呢?

　　师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。

　　(策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。)

　　4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。

　　谈话结束，激起继续探索的欲望。

　　5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。

　　教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。

　　先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。

　　教师巡视、指导。

　　6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。

　　好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀!其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧!

　　活动延伸布置恐龙世界

　　1.将作品收起来布置到活动角。

　　2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。

　　3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

　　活动反思：

　　今天上午我们进行了一节科学活动__恐龙的秘密。一谈论起恐龙，每个孩子都显得特别的兴奋和好奇。在日常生活当中也时常能听到他们在谈论在电视上看到过的恐龙大概是什么样子的，但是对于恐龙具体有生活的年代和环境以及它喜欢吃的食物，还有化石的形成都不太了解。

　　本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的`灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”

　　恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。

大班语言教案：小恐龙的城市参考教案第7篇

　　幼儿园大班语言教案：小恐龙的城市

　　活动目标

　　1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。

　　2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。

　　3、积极参加故事学习活动。

　　活动准备

　　1、小恐龙玩具一个。

　　2、图片三张。

　　3、纸、笔人手一份。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　教师：我们班来了位好朋友，它是谁?(小恐龙)

　　出示小恐龙

　　小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里，

　　动物们可想让小恐龙讲讲城市的事情啦。

　　二、教师完整讲述故事一遍。

　　教师：你们说小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。

　　三、讨论

　　1.幼儿先讨论，老师巡回指导。

　　2.幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：

　　(1)图一：斑马线

　　老师完整讲述这一段。

　　提问：斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对?

　　请讲讲你的理由，什么地方是有道理的。

　　教师小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。

　　应该说城市是个讲交通规则的地方。

　　(2)图二：花奶牛

　　老师完整讲述这一段。

　　提问：花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。

　　这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确，什么地方不对?(试互相抓痒)

　　教师小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。

　　但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。

　　应该说城市是个很大的地方。

　　(3)图三：抽水马桶

　　老师完整讲述这一段。

　　提问：小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对?请讲讲你的道理。

　　教师小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，

　　所以城市是个文明的地方。

　　四、讲述

　　教师：可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。

　　还是让我们小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，

　　把我们的城市最明显的特点介绍给大家。

　　1.幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。

　　2.幼儿讲述。2-3个幼儿。

　　3.用简笔画画出自己想介绍的内容。

　　老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

　　五、活动结束

　　教师：刚才，小动物们听我们这么一介绍，这才知道原来森林真的跟城市不同，那是个

　　又大又美又现代化的地方，又有那么多的新鲜事儿，小朋友这么一介绍，

　　小动物肯定会更喜欢我们的城市的，你们欢迎小动物来我们的城市做客吗?

　　故事：小恐龙的城市

　　森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

　　有一天，从城里来了一只小恐龙。动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城石的事情。小恐龙可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”小恐龙先让斑马躺在了地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”小恐龙又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的www.qinzibuy.com地方。小恐龙边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 小恐龙想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把小恐龙给扔了出去。哎哟，小恐龙刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝，“看来城市是个没羞的地方。”小恐龙讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢小恐龙的城市。

　　有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事，“城市真的象小恐龙讲的那样吗?”

　　小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动 物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢?

小班数学恐龙的影子教案参考教案第8篇

　　活动目标：

　　1、观察动物的形状特征并找出对应关系。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、本活动选在阳光充足的时候进行。

　　2、彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、手影游戏

　　1、教师和幼儿一起到户外做手影游戏，教师用手影表现某个物体，让幼儿猜一猜是什么。

　　2、启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手形的关系。

　　3、教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。

　　二、变一变

　　1、幼儿自由做手影游戏，并说出所做的手影是什么。

　　2、教师说出某个物品，鼓励幼儿用手影表现其明显的特征。

　　3、在幼儿做出某个手影的基础上，教师启发幼儿再动一动手指，看一看影子会有什么变化。

　　三、观察画册《恐龙的影子》

　　1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只?

　　2、找一找，各是哪只恐龙的影子?

　　3、连一连，请幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　1、在晴朗的天气里，教师带幼儿到户外玩“找影子“的游戏，先引导幼儿做各种动作，再说出影子看起来像什么。

　　2、手指游戏“五个小手指“。

　　玩法：幼儿双手握拳，一边念儿歌《五个小手指》，一边做手指动作。随儿歌内容，从大拇指开始依次伸出五个小手指，并演示内容，最后一句，幼儿自由发挥。

　　家园共育：

　　家长可以用彩笔把孩子在生活中使用的物品画成小贴片(如画出衣服、玩具等)，并将其贴在相应的位置，当孩子在整理物品时，可按照贴片将其归类，以此培养孩子的好习惯。

　　附：儿歌

　　五个小手指

　　一个手指太孤单，

　　二个手指握笔杆，

　　三个手指系纽扣，

　　四个手指把碗端，

　　五个手指都出来，

　　看看能把啥事干!