独自在家PPT课件教案图片这个PPT共23页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标通过案例学习、案例讨论、情景表演等学习形式，使学生能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险，通过对独自在家遇到有陌生人来敲门、坏人已经入室这几种情况时应对方式的讨论，使学生学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险，通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。懂得珍爱自己的生命。
活动目标
1、 了解独自在家的一些安全知识，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等。
2、初步建立自我防范和自我保护意识。
3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
重点、难点
重点：了解独自在家的一些安全知识。
难点：初步建立自我防范和自我保护意识。
活动准备
课件、录音机、磁带、自制图片四幅。
活动过程
一、 观看视频，导入活动
⑴ 生活片段事例《明明怎么办?》
片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀?”一个陌生的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢?
2、提问：(1)什么人在敲门?
(2)小明该去开门吗?
(3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
(4)小明该怎么办?
教师小结：当爸、妈不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁?找谁?告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。
二、 讨论
1、如果是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)
2、如果你一个人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?
三、 游戏《评评看》
1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对?图片内容：
⑴ 拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。
⑵ 自己拿电器的插座插。
⑶ 在椅子、桌子上跳来跳去。
⑷ 一个人静静地看电视。
2、提问：哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?
3、教师小结结：当父母不在家时，我们要注意安全，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关 。
四、结束环节
有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子乖乖》请小朋友欣赏，活动结束。
活动廷伸：
幼儿自制图《如果我独自在家我会-----》
教学反思
本活动是为了帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，帮助幼儿了解一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等安全知识，小朋友对本活动很感兴趣， 在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿的已有经验得到了提升。
活动设计背景
为了引导大班的小朋友对安全知识的认识，通过本次活动进行安全教育，提高安全知识，让幼儿从生活中吸取教训。
活动目标
1让幼儿知道独自在家时注意安全。
2了解应对陌生人的方法，尝试独立。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4加强幼儿的安全意识。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点： 画展独自在家可以做，不可以做的事情。
难点：学会拒绝陌生人。
活动准备
1教师和部分幼儿事先排练情境表演‘独自在家’
2教学挂图。
活动过程
1.观看情境表演《—》。
2.继续观看情境表演《—》
3教师结合挂图引导幼儿进行讨论。
4.绘画活动.将本次活动的主题让幼儿绘画。
教学反思
学习后在我们平时教师哦应多收集此类信息如媒体报道，本班或本园幼儿发生的实际情况，随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。
设计背景
现在的生活中存在的不安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子独自在家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要注意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。
活动目标
1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。
2.知道保护自己，培养自我保护意识。
3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点
培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。
活动准备
1.相关的图片及动画片片段。
2.和孩子提前演练人物的角色。
活动过程
1. 情境导入
教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起...
幼：谁呀?
教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么?
幼：我怎么不认识你呢?
教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢?幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么?
幼儿：在门洞里向外看是不是真的。
表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做?你会开门还是想别的办法呢?一起来说说吧!
2.观看图片。
教：小朋友在做什么?
幼：在给陌生人开门。
教：这样做对不对?
幼：不对!
教：再看看这个小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他这样做对么?
幼：不对，这样很危险。
3.辨别对错。
教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。
4.安全讨论。
教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?
幼：自己从冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢?
幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、
教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。
5.结束。
小朋友们 ，以后我们独自在家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧!千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不注意很可能会给小朋友带来危险，知道了么?
教学反思
在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，讨论交流等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要随便给陌生人开门，不能动有危险因素的物品，了解了危险的物品能给人们带来的危害，知道了危险发生时一些简单的自救方法，培养了幼儿的自我保护意识及能力。
本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的积极性高，在活动中积极思维，大胆探索，勇于结合生活经验表达自己的见解，发展了幼儿的语言概括力及表达能力，幼儿通过自主探索中，在原有基础上拓展了新的知识经验。
设计背景
现在的生活中存在的不安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子独自在家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要注意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。
活动目标
1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。
2.知道保护自己，培养自我保护意识。
3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。
活动准备
1.相关的图片及动画片片段。
2.和孩子提前演练人物的角色。
活动过程
1. 情境导入
教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起...
幼：谁呀?
教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么?
幼：我怎么不认识你呢?
教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢?幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么?
幼儿：在门洞里向外看是不是真的。
表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做?你会开门还是想别的办法呢?一起来说说吧!
2.观看图片。
教：小朋友在做什么?
幼：在给陌生人开门。
教：这样做对不对?
幼：不对!
教：再看看这个小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他这样做对么?
幼：不对，这样很危险。
3.辨别对错。
教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。
4.安全讨论。
教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?
幼：自己从冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢?
幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、
教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。
5.结束。
小朋友们 ，以后我们独自在家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧!千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不注意很可能会给小朋友带来危险，知道了么?
教学反思
在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，讨论交流等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要随便给陌生人开门，不能动有危险因素的物品，了解了危险的物品能给人们带来的危害，知道了危险发生时一些简单的自救方法，培养了幼儿的自我保护意识及能力。
本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的积极性高，在活动中积极思维，大胆探索，勇于结合生活经验表达自己的见解，发展了幼儿的语言概括力及表达能力，幼儿通过自主探索中，在原有基础上拓展了新的知识经验。
活动目标：
1.解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。
2.步养成自我保护的意识和能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点：知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。
活动准备：1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
2.娃娃一个。
活动过程：一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。
问题讨论：
1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫"陌生人"。
3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。
二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。
"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。
情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。
情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。
教后反思：
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
一、设计意图随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。新《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。因此，设计此活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培养幼儿的自我保护意识。
二、
活动目标情感目标：培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
能力目标：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
认知目标：引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动的重点及难点重点：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法。
难点：能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。
四、活动准备1、知识准备：
询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。
2、材料准备：
多媒体课件：情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节)五、活动过程。
1、谈话导入：
谈话：齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩，最近他的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让齐齐一个人在家，齐齐一个人在家是怎么做的呢?老师带来了齐齐一个人在家的动画片，小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。
2、出示多媒体课件，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节)，引起幼儿的兴趣，让幼儿观看课件内容的过程中，教师提问：齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的注意力集中到活动中来。
3、自由探索讨论(1)、让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪明、勇敢的孩子?(幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况，请每组2-3名幼儿总结交流，师幼共同为独自在家时出点子想办法，引导幼儿了解独自在家时的保护方法。)(2)、小朋友有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?(互相讨论一下，独自在家时还可以干什么?请部分孩子在集体面前进行交流。)师：小朋友，一个人在家很闷怎么办?
幼：可以看电视。
幼：可以画画、看书…师：自己在家肚子饿了，怎么办?
幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。
幼：饿了我就拿点心吃…师：自己在家时，如果来了坏人或是发生了事情该怎么办?
幼：大声喊救命。
幼：打110。
幼：给妈妈打电话…小结：自己在家时，要特别注意安全，不要做危险的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。
(通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应该做哪些事情，培养幼儿的自我保护意识)4、游戏体验法：
玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识。这时，老师给做的好的幼儿及时表扬，能让每个幼儿都在游戏中找到快乐，这样不仅能使幼儿真正掌握知识，也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。
5、家园同步活动结束后，要求家长，在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。
幼儿园中班安全教案：独自在家时
活动目标
1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备
情景表演所用的道具，排练情景表演。
活动过程
一、导入
以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。
小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢?
今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。
二、展开
1.幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。
提问：刚才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”
教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方?
请小朋友再观看一遍表演。
2.请幼儿再观表演
老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
提问：
--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?
--当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?”
小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。
3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”
4.请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办?
5.请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。
老师设计几种情景，请幼儿来表演。
如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，
让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。
三、结束
表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。
活动目标
1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备情景表演所用的道具，排练情景表演。
活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。
小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢?
今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。
二、展开1.幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。
提问：刚才，你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?"教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方?
请小朋友再观看一遍表演。
2.请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
提问：
--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?
--当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时，他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?"小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。
3.教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?"4.请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办?
5.请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。
老师设计几种情景，请幼儿来表演。
如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。
三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。
教学反思：
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
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