幼儿园游戏开展与指导PPT课件

幼儿园游戏开展与指导PPT课件这个PPT共39页，该文件包含了PPT课件。主要包含什么是游戏；幼儿园游戏的开展；幼儿园游戏的指导等，欢迎点击下载。

 第一部分
什么是游戏？
“是幼儿游戏，还是在游戏幼儿？”
“幼儿是为游戏而游戏，还是为老师而游戏？”
“幼儿在游戏中有没有游戏的体验？”
“什么是幼儿游戏？”
“幼儿游戏中要不要追求目标的即时达成，那样，     还是不是游戏？”
“为教学而设计的游戏，必须与幼儿自发的游戏具有一样的意义吗？”
“同一种活动，能既是游戏又是教学吗？”
游戏是无外在目的的活动，这一特征表明
  ——游戏是一种内在动机性行为
游戏是游戏者自主的活动，这一特征表明
  ——游戏是一种自由选择的活动
游戏是注重过程体验的活动，这一特征表明
  ——游戏摆脱了用手段---目的的形式来考虑问题的束缚
游戏是表现已有经验的活动，这一特征表明
  ——游戏是对已有知识技能的练习和巩固
游戏是假想的非正式的活动，这一特征表明
  ——游戏活动充满了想象，游戏是脱离了真实情景通过想象进行的一种活动
游戏是体验积极情感的活动，这一特征表明
  ——游戏是一种具有心理安全的轻松愉快的活动
游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性
游戏是一种自发的行为，具有主动性
游戏是一种假装的行为，具有虚构性
游戏是一种有规则的行为，具有有序性
表情：是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。
动作
表情
言语
材料
玩具
第二部分
内容：
 （1）空间利用
 （2）区域与材料安排
 （3）墙面与顶面（天花板）的规划
 （4）走廊的规划
 （5）地面的规划
娃娃家：
在这个小天地中，教师在墙上挂了每个小朋友的照片，而且写上我们快乐的家。里面有洗衣机、餐具、梳妆台……是孩子们最喜欢去的独立的小空间。
科学区：
每一张小圆桌是一个独立的区域，这些区域游戏都来自幼儿平时的生活。有记录天气变化的晴雨表、有可观察的科学活动、有可以参与的种植区、实验区等等。大班的孩子们最喜欢在这里进行自主的探索，获取科学的秘密。
表演区：
教师为幼儿创设了一个独立表演的舞台，增添了演出的气氛。有各种衣服、饰品、化装品、录音机、打击乐器等表演道具。另外将孩子们表演的照片展示在一角，增强孩子的表现欲和兴趣。
阅读区：
有舒适的靠垫和可坐卧的地毯，另外书柜要便于幼儿取放图书，还要注意不要靠近结构区。
安全性
丰富性
层次性
情感性
探索性
自然性
第三部分
介绍活动区时，通常可以采用以下做法：
1、先介绍，后开放。介绍一个区，开放一个区，以提高活动区的功效，增强有序性。
2、开始最好以小组活动方式进行，以保证每位幼儿都能熟悉各区的内容、材料和工具的使用方法。
3、每组只介绍一个活动区。这样循序渐进地进行，有助于幼儿很好的领会和掌握。
4、介绍的同时，就可以给幼儿提供实际练习的机会。
在幼儿游戏开始时，教师可以建议者的身份引导幼儿对活动的选择，帮助幼儿协调各活动区人数，完成相应的组织工作，并以语言指导调控幼儿的行为。
当幼儿开始按各自意愿有序地进入活动区时，教师的角色、工作重点、指导方法也必须作出相应的改变。
在游戏进程中，教师要注意依计划和目标指导幼儿的游戏，同时随时抓住教育契机，及时有效地处理偶发事件，将指导的计划性与随机性、灵活性有效地结合起来。
教师可以对幼儿执行游戏规则的情况作小结，表扬肯定积极的行为，也应注意对游戏活动的质量予以评价鼓励，如幼儿有哪些新的玩法、新创意等等。
教师还要注意进一步提出深入开展游戏的新要求，激发幼儿新的需要。
（1）各个活动区的使用频率
（2）活动材料的数量和难易程度
（3）幼儿间的冲突与环境的关系
（4）事故与环境的关系
（1）幼儿的兴趣
（2）活动参与情况
（3）社会交往水平
（4）认知发展水平
（5）遵守规则情况
全面观察
 重点观察
 个别式观察
 旁观式观察
 参与式观察