第二章幼儿园工作规程PPT课件

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第二章 《幼儿园工作规程》
第一节 《幼儿园工作规程》概述
1996年6月1日开始实施《幼儿园工作规程》
《规程》的实施，推动了幼儿园的全面改革，提高了管理水平和保教质量，使幼儿园工作逐步走上依法治教的轨道。
一、《幼儿园工作规程》产生的背景
（一）国内外对儿童认识的提高和对学前教育的重视
学前教育事业较大发展，具体表现在对儿童认识的提高和对儿童教育的重视。
1、1999年有192个国家批准1989年联合国通过的《儿童权利公约》
2、1990年联合国在“世界儿童问题首脑会议”---《儿童生存、保护和发展世界宣言》、《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》
3、我国：1990年，签署《儿童权利公约》
         1992年，发布《九十年代中国儿童发展规划纲要》（根本大计、原则）是我国第一部以“儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领。
（二）学前教育事业进一步发展
1、人们对学前教育的理解逐渐加深。（加深过程？）
2、20世纪90年代以来，我国学前教育事业不断发展，特别是社会力量办园增长显著。
二、《幼儿园工作规程》的结构和意义
（一）结构---十部分
总则——幼儿园入园和编班——幼儿园卫生保健——幼儿园的教育——幼儿园的园舍、设备——幼儿园的工作人员——幼儿园经费——幼儿园、家庭和社区——幼儿园的管理——附则
（二）意义
《规程》的颁布，标志着我国学前教育改革进入一个新阶段。向全世界宣传什么样的学前教育是真正高质量的学前教育
第二节 《幼儿园工作规程》的主要内容
一、关于幼儿园保育和教育的目标
《规程》第三条：“实行保育与教育相结合的原则”——教中有保、保中有教，二者相互结合、渗透、融合。
《规程》第五条：保育教育的主要目标“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展······”——包括身体发育与体质、知识与经验、动作与技能、智力与能力、个性与社会性品质
二、关于创设与教育相适应的良好环境
（《规程》第二十一条）
（一）幼儿园环境创设必须遵循的基本原则：
1、目标导向原则
2、发展适应性原则
3、幼儿参与原则
4、经济性原则
（二）如何创设与教育相适应的良好环境？
良好环境
三、关于幼儿园教育（《规程》第二十四条）
“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。”
幼儿一日活动包括：
1、生活活动
2、集体教学活动——幼儿园开展的专门教育活动
3、游戏活动
——幼儿园应将教育贯穿在生活和游戏活动中，进行渗透式教学，培养幼儿良好学习习惯，促进其全面发展。
反面现象：幼儿园教育“小学化”
四、关于幼儿园各类工作人员的资格
（一）幼儿园教育工作者的任职条件
幼儿园园长
医师
保健员
保育员
（二）幼儿园教师、保育员、医务人员的职责
五、关于幼儿游戏
（一）游戏是幼儿的基本活动
《规程》规定幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。
——幼儿园以游戏为基本活动的目的。（为什么呢？）
从“课堂”转移到幼儿“生活”和“游戏”。（怎样做？）
（二）教师应为幼儿创设游戏条件
《规程》规定：“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。
——教师必须为幼儿创造适合其自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿创设一个开放性的游戏环境。
包括：1、开放性的物理环境
           2、开放性的心理环境
（三）教师在幼儿游戏中的角色定位
六、关于幼儿园管理
（一）对幼儿园建筑设施的规定
选择园舍的条件？
（二）对幼儿园办园规模和班额的规定
具体规定要求？
（三）对幼儿园内部管理体制的规定
《规程》明确规定：“幼儿班园长负责幼儿园的全面工作。”
园长条件？
七、关于幼儿园、家庭和社区教育
（一）幼儿园与家庭
《规程》指出“幼儿园应主动与幼儿家庭配合”“应建立幼儿园与家长联系的制度”“应成立家长委员会”
（二）幼儿园与社区
《规程》第五十一条规定：“幼儿园应密切同社区的联系与合作。”
幼儿园应面向社区开放办园？
八、附则
《规程》提到“本规程适用于城乡各类幼儿园。······”
课堂小结
《幼儿园工作规程》的主要内容