幼儿常规建立中的道与法PPT课件

幼儿常规建立中的道与法PPT课件这个PPT共58页，该文件包含了PPT课件。主要包含树立榜样激励法，创设环境提示法，儿歌、歌曲巩固法，游戏引发兴趣法，表扬奖励强化法，发现问题讨论法，入园，早餐，教育教学活动，盥洗，午睡，离园等，欢迎点击下载。

创设环境提示法
儿歌、歌曲巩固法
游戏引发兴趣法
表扬奖励强化法
表扬奖励强化法
发现问题讨论法
一.  入园（7:30---8:30）
一、常规要求：
1.幼儿准时高兴入园，教师要调整好自己的情绪，与家长温馨的沟通，并记录与幼儿相关的注意事项（如：幼儿身体异样，需要观察等）。
2.主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见”
3.有顺序地完成来园的常规活动，如：自己放书包、入厕、搬椅子、进教室等。
4.晨检：教师要与家长沟通不让幼儿佩戴贵重物品或有安全隐患的饰品。
二.注意事项：
1.带药的幼儿家长必须写清楚用药时间、用量、幼儿姓名，教师需要观察幼儿是否有异常情况。
2.缺勤幼儿，教师要及时与家长联系，幼儿来园不带玩具.
常规一：快快乐乐入园去
三、问题及对策：
1.很难说“再见”？——不要太强求
2.来园不高兴？——转移注意力
3.不愿问好？——老师主动打招呼
4.经常迟到？——环境暗示
5.无所事事？——开展晨间游戏、晨间谈话
6.遇到“爱聊天的家长”？——再约时间
常规一：快快乐乐入园去
入园五部曲
常规二：天天锻炼身体好
一、常规要求
1.积极参加早操及晨练，对活动有兴趣。
2.精神饱满，动作正确，并懂得保持队列整齐。
常规二：天天锻炼身体好
常规三：正确洗手更健康
一、问题及对策
1.不会洗？——反复强化
2.边洗边玩？——加强引导
3.忘记排队？——贴个小标志
4.忘记卷袖子？——先来玩个小游戏
5.太集中？——分散进行
洗手六部曲
常规三：正确洗手更健康
常规三：正确洗手更健康
二、一些儿歌
儿歌1.
小朋友，来洗手，
打开水龙头，冲冲小脏手。
关上水龙头，肥皂做朋友。
搓手心，搓手背，
穿过小胡同，搓搓手指头。
清清水儿冲一冲，小小水珠甩干净。
小毛巾，来帮忙，擦手心，擦手背，
哈哈，我的小手真干净。
常规三：正确洗手更健康
二、一些儿歌
儿歌2.
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年，
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，
小朋友，不浪费，别让龙头泪涟涟。
常规四：点名---今天我来了
一、常规要求
1.能够用好听的声音积极应答
2.喜欢用不同的方式表示自己来园了
3.逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿
常规四：点名---今天我来了
二、问题及对策
1.不敢回答？——在游戏中点名
2.没意思？——换种方式来点名
二. 早餐 （8:30---9:00）
一、常规要求：
1.幼儿集体坐中间，不挨桌子；教师带幼儿做简单的手指游戏；保育、配班为幼儿盛饭，注意安全。
2.早餐温度适中时请幼儿排队上线领餐；教师介绍早餐，请幼儿听着舒适的音乐用餐。
2.进餐姿势要正确：身体坐正，双脚放在自己椅子前面，胸脯紧贴桌子，并正确使用餐具（一手扶碗，一手拿勺，小班会使用勺进餐，中大班会使用筷子进餐）。
3.安静、专心地进餐，尽量保持桌面、地面的清洁，做到“三净”（餐具、桌面、衣服都干净）。
5.餐后按顺序做事：清理桌面、送餐具、擦嘴、漱口。
6.幼儿逐渐能够接受并喜欢吃各种食物，不挑食。
常规一：进餐---我要快快长大
二、问题及对策
1.等着喂？——用游戏化的语言鼓励幼儿
2.饭量小？——少盛勤添
3.不爱吃？——多种方式来引导
4.不会用筷子？——用幼儿感兴趣的方式来学习
5.掉得哪儿都是？——放个公用垃圾盘
常规一：进餐---我要快快长大
三、一些儿歌
1.谜语：身体瘦又长，有绿又有黄，
          浑身都是刺，吃着脆又香。       
                             （谜底：黄瓜）
小伞一把把，长在树下面，                  
           不能当伞用，做菜吃得香。
（谜底：蘑菇）
常规一：进餐---我要快快长
2.儿歌：
       我学小兔吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，
       不挑不拣样样吃，个子长得高又大。
我是一个大苹果，小朋友们都爱我，
       请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
常规一：进餐---我要快快长大
儿歌：
   宝宝乖，宝宝乖，
   宝宝喜欢吃青菜。
   绿菠菜，脆黄瓜，
   胡萝卜，嫩青菜。
   多吃青菜长得快。
常规一：进餐---我要快快长大
四、手指游戏
1.爸爸是司机，开汽车，滴滴滴！（双手大拇指单伸出来，向下按）
   爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷！（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
   个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰！（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
   哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓！（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
   个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚！（双手小指单身出来，做敲小鼓动作）
常规二：擦嘴---不当小花猫
一、常规要求
1.能够按正确的方法擦嘴
2.擦嘴后，能将用过的毛巾放回固定的地方。
二、问题及对策
1.不会擦？——多提示
2.擦不干净？——照镜子
3.没有兴趣？——游戏口吻来引导
常规二：擦嘴---不当小花猫
三、儿歌
    小小毛巾双手托，
   对准嘴巴轻轻合，
   变成一块方手绢，
   擦擦折，擦擦折，
   照照镜子看一看，
   擦净嘴巴笑呵呵。
常规一：坐姿---谁的样子最精神
一、常规要求
1.养成良好的坐姿：双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师。
2.能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。
常规一：坐姿---谁的样子最精神
二、问题及对策
1.小自由？——玩中学好样
2.姿势不正确？——多提醒、多鼓励
常规一：坐姿---谁的样子最精神
三、儿歌
              学好样
     走路要学小花猫
      脚步轻轻静悄悄
      不要像那小螃蟹
      横冲直撞真糟糕
      坐着要学小白鹅
      挺起胸膛精神好
      不要像那大龙虾
      驼着背儿弯着腰
常规二：握笔---幼小衔接必备
常规一：上下楼梯---小心别摔倒
一、常规要求
1.能按规定的规则上下楼梯，靠右行，一个跟着一个走，不跑，不跳，不推，不挤。
常规一：上下楼梯---小心别摔倒
二、儿歌
小朋友，下楼梯，
一个一个别着急，
你不推，我不挤，
开开心心做游戏。
小朋友，上楼梯，
一个一个别着急，
你不推，我不挤，
高高兴兴回班里。
常规二：排队---从小学会有秩序
一、常规要求
1.听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一排或几队。
2.能调整自己的位置，逐渐将队伍排直。
3.排好队后不来回换位置。
常规二：排队---从小学会有秩序
二、问题及对策
1.不会排？——找标记
2.排不直？——串糖葫芦
3.晃来晃去？——扮演角色
4.等着没事做？——玩个手指游戏
常规三：体能大循环
一、常规要求
1.能够听音乐指令进行活动；
2.活动前后能在老师的指导下增减衣服及更换汗巾
3.活动中能注意自保及保护别人。
二、问题及对策
1.人数多？——巧分流
2.不安全？——前热身，后放松；重点区域派专人
3.运动量太大？——动静交替巧设计
四.盥洗（11:00---11:20）
一、常规要求
1.知道听音乐指令分男女上线排队进入洗手间
2.按正确的顺序盥洗：入厕、洗手、喝水
3.排队有序回活动室；
常规一：喝水---多喝水更健康
一、常规要求
1、按先后顺序取放水杯，不喝生水，喝水时不挤不抢、不说笑，不边走边喝。
2、每人每次至少一杯水，不浪费，随渴随喝，水杯用后放回自己格内，杯把向外。
3、剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。
二、问题及对策
1.不爱喝？——用游戏口吻来引导
2.饮水量不够？——用环境来激励
常规二：喝水---多喝水更健康
三、 儿歌
小水杯，手中拿，
   咕咚咕咚喝水啦，
   每天多喝白开水，
   不爱生病笑哈哈。
常规二：入厕---不要紧张哟
一、常规要求
1.逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。
2.小班末期学习自己擦大便，中班开始能擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张。
3.便后记得冲水、洗手，并将衣服整理好。
4.能用语言表达如厕时遇到的问题，大班幼儿在较长的集体活动前，能够主动如厕。
常规二：入厕---不要紧张哟
二、问题及对策
1.不会擦？——家园配合共同培养
2.忘记冲水了？——给冲水按钮加个小装饰
3.不敢如厕？——提供必要的支持
4.弄到外面了？——在合适的位置贴一对小脚印
5.记不住？——做个记录表
6.总是尿裤子、拉裤子？——保护自尊心，还要多关注
五：午睡---做个甜美的梦吧
一、常规要求
1.睡前上厕所，进入宿舍后保持安静。
2. 上床前将鞋摆放整齐。
3.睡姿正确仰卧，不玩东西。
4.能够逐渐独立入睡，不影响他人。
5.安静起床，迅速穿好鞋子。
五：午睡---做个甜美的梦吧
三、一些儿歌
儿歌1
小花被，整理好，乖宝宝，要睡觉
上床之前要排尿，这样才能睡得好
午睡五部曲
六：离园---快乐的一天结束了
一、常规要求
1.幼儿将自己的物品整理好
2. 幼儿能够自己整理衣服，老师检查。
3.教师叫到自己的名字时，主动与老师同伴告别。
六：离园---快乐的一天结束了
二、离园注意事项
1.请家长排队，为幼儿树立榜样
2.凭卡接人，无卡请家长签名。
3.有问题的幼儿及时与家长沟通。
4.离园前卫生检查。
最后，让我们记住
（1）观念要澄清：有“规矩”和尊重孩子不矛盾
（2）态度要积极：不急不躁，跟随孩子的步伐
（3）行为要坚持：每次间断都可能成为新的借口
绘  本  分  享
若爱我，请你懂我，                  请耐心等我！
童心能够让金子软化，可童心却很难让成人认识和尊重。
让我们一起认识童心、理解童心、尊重童心、爱护童心，还孩子们一个快乐童年！