哦十分钟教学设计一等奖

这是哦十分钟教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

哦十分钟教学设计一等奖第 1 篇

教材解析

这是一首曲调欢快、活泼，语言形象生动的儿童歌曲。通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“55 34 5 0”这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，表达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。歌曲音域不宽，旋律较多地运用了三度、四度的跳进，使得歌曲生动、活泼。

教学目标

1．通过欣赏校园歌曲《哦，十分钟》，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光，追求有张有弛、劳逸结合的学习方法，提高学习效果。

2．把握歌曲的节奏特点，并了解节奏的表现意义。

教学重难点

1．通过欣赏歌曲作品，体会学习生活的美好，充分感受学习之余短暂的休憩时光，形成科学、正确的学习态度与方法，合理利用和安排学习时间。

2．从歌曲中体验课间十分钟的轻松、愉悦，体验学习生活的美好。

3．学唱时准确把握最后一句的弱起部分的切分节奏，形成连接时的轻快、跳跃与自然。

教学准备

多媒体教学设备、教学课件，钢琴等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

同学们是怎样利用课间十分钟时间的？在十分钟里都安排了什么活动？课间十分钟有什么作用？

小结：放松身心，调剂心理，利于后面一节课的学习，引出本课内容，感受歌曲对课间十分钟的活动安排和情绪体验。

【设计意图】情景导入，提问的方式活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。

二、新课学习

聆听歌曲《哦，十分钟》，整体感知歌曲。

第一部分

1．初步感知，聆听范唱。

让学生说说听后的心情和感受？（突显出自由、轻松的情绪。）

歌曲的节奏型有哪些特点？（节奏紧凑，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。）

2．先学唱歌曲曲谱（教师出示《哦，十分钟》谱例）

3．学唱第一部分的旋律时，教师先出示“ 55 34 5 0 ”旋律，指导学生试唱，然后在歌曲中找一找这一旋律出现了几次（生答5次）。

4．完整练习第一部分旋律（也就是第一乐句）可以采用跟琴视唱的方法模唱旋律

5．也可参考采用师生接唱的办法唱第一乐句旋律。（如学生唱 55 34 5 0 的旋律，其他旋律由老师唱，熟悉后也可以师生旋律对换练习。（仅供参考）

6．随歌曲学唱，讲解42拍知识。指导学生唱出第一部分旋律

学唱第二部分旋律时可先听教师范唱，让学生说说这一部分和第一部分在旋律和节奏上有哪些变化，说说感受（生答：歌词都是十分钟，情绪有对比，情绪更开心等等 ）

7．指导学生用la 模唱歌曲第一部分和第二部分 并找出视唱的难点（最后一句的弱起部分的切分节奏），在教师的帮助下唱准最后一句。（引导学生先放慢节奏来准确把握，待熟练后再恢复速度）

8．学唱歌词 ：引导学生有感情地按节奏朗读歌词。

9．教师指导学生加歌词完整演唱，（教师可钢琴伴奏）

歌曲处理时。可让学生根据歌曲前后两个部分节奏上的变化，试着用有力度对比的声音来演唱。还可以设计有强弱变化的不同拍击方式为歌曲伴奏。

3．拓展性实践，学生表演。

在聆听和学唱基础上，引导学生尝试加入口风琴、竖笛、打击乐器伴奏等形式，深化学生体验，满足学生参与表演的欲望。在尝试前，应告诉学生强弱拍的节奏点，使之在科学合理的认知中“从心所欲”，避免活跃但杂乱的现象出现。

可组织学生介入伴奏，舞蹈助兴。（《哦，十分钟》舞蹈表演）

【设计意图】让学生在唱、演、舞蹈等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感，对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。

三、课堂小结

通过本节课的学习，同学们放松了身心，进入一种轻松愉悦的境界，科学合理地安排好自己的学习时间。以后我们在下课玩耍的时候，也可以唱一唱我们这首歌！

【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养。

哦十分钟教学设计一等奖第 2 篇

学习目标：

1 进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

2 欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

重点难点：欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）

教学过程：

一、复习导入

1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。

2、分小组进行二声部的轮唱。

3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。

二、欣赏

1、讨论

同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的？（引导学生讨论）

2、初听

提问：歌曲描述了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？

3、复听

教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。

4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪（如舞蹈、自选打击乐器等方式）

三、小组竞赛

每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的。

哦十分钟教学设计一等奖第 3 篇

教学目标：

　　1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。

　　2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

　　3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

　　教学重点：

　　准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

　　教学难点：

　　演唱切分音时节奏要准确。

　　一．组织教学

　　1．听音乐进教室（哦，十分钟伴奏）

　　2．师生问好

　　二．导入：

　　1．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？

　　2．请几个同学有感情地读一读这几个字。

　　3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的'感情，现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？

　　4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。

　　三．初听歌曲

　　1．初步整体感受歌曲播放课件

　　当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手

　　2．请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳......）

　　四．学唱歌曲后半部分（难点部分）

　　1．屏幕上显示后半部分谱子

　　2．教师提示“0 4 3 ”空拍处

　　3．教师弹奏旋律学生用手指点手心（按节奏）

　　师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）回忆“切分音”

　　3．学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）

　　4．教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子

　　5．教师伴奏学生唱谱子

　　五．学习完整谱子

　　1．师生接唱整首歌的谱子教师唱前半部分学生唱后半部分

　　2．师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1—4小节，第二组5—8小节，第三组9—12小节，第四组13—16小节。

　　3．教师弹奏前半部分旋律学生认真听

　　4．小组练习演唱（注意音准）

　　5．“接唱谱子竞赛”开始大家一起看着大屏幕演唱后半部分大家齐唱

　　6．发奖（毽子）

　　六．学唱歌词

　　激发情绪：老师发给各组跳绳，毽子，皮筋等游戏用具，让学生合着音乐节拍做游戏，体验快乐课间

　　1．教师范唱歌曲第一段词学生聆听

　　2．教师伴奏学生有感情地演唱（教师及时纠正）

　　3．学唱第二段歌词

　　师：下面老师弹奏一遍歌曲第二段的旋律请大家开口无声默唱

　　4．请愿意展示的学生演唱第二段

　　5．教师伴奏学生演唱第二段歌词

　　七．完整演唱歌曲（看课件）

　　八．随音乐做游戏，感受“课间”快乐

　　1、学生按自己爱好分为跳绳组，踢毽组，拍球组… …

　　2、小组配合练习按音乐节拍做游戏

　　3、听音乐做游戏开始

哦十分钟教学设计一等奖第 4 篇

教学目标：

（一）知识与能力：

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》

(二)过程与方法：在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。

(三)情感态度与价值观：

1、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

2、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。。

教学内容：

学会歌曲《哦，十分钟》。

教学重点：

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。

教学难点：

带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

教学准备：多媒体 课件 电子琴 录音机

教学流程：

一、板书课题、出示目标：

伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，每次上课前都会看到同学们洋溢的笑脸，相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之中！好，现在就让我们一起重温一下你们的课间十分钟吧！这节课我们就来学习歌曲《哦，十分钟》那这节课我们的目标是（齐读）

二、简介歌曲

1、初听歌曲2、听到这首歌曲你的心情怎样？（开心、愉快）听这样的歌曲让我们感到轻松、快乐3、分析歌曲

三、出示自学指导1

歌曲欢快活泼，同学们一定很想用最快的速度把它学会？要想唱好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请看自学指导：有信心吗?老师相信你们是最棒的！

四、先学（第一次）

1、出示节奏谱，学生练习击拍

2、检测学生自学的效果：齐打节奏、抽查学生、从中发现问题。

五、后教

解决难点

六、出示自学指导2

歌曲的节奏我们已经掌握了，那么学习歌曲就会容易一些，下面请同学们看自学指导，同学们有信心吗？继续努力吧，相信自己，你会完成的很好！

七、先学（第二次）

1、学生自学歌曲2、检测

八、后教

1、解决难点：一、二段结束句的演唱

2、歌曲处理：刚才我们感受到了下课十分钟是多么快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声传达给老师呢？(带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。)

九、拓展：每个同学经历的下课十分钟都是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首《哦，十分钟》。

十、当堂训练：

1、齐唱

2、分组唱

3、男女生PK

4、独唱

十一、小结：同学们：我们知道上课的40分钟很宝贵，要集中注意力，其实课间的10分钟也很重要，只有放松好疲劳，才能更好有精神的投入到学习中去呀！现在属于你们真正的课间十分钟来到了，下面，让我们听着音乐投入到愉快的课间十分钟去吧！