幼儿园幼小衔接讲座让我们和孩子一同成长PPT课件

幼儿园幼小衔接讲座让我们和孩子一同成长PPT课件这个PPT共18页，该文件包含了PPT课件。主要包含学习引领人的改变，行为规范的改变，学习方式的改变，期望水平的改变，解决幼小衔接问题的五大要点，幼小衔接小锦囊等，欢迎点击下载。

让我们和孩子一同成长
其实，需要“衔接”的是—— 我们
1990—1994年间，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备，在小学低年级又不在这两方面对儿童提出过高要求，则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。
陪伴孩子一路走来的是父母，因此，让我们先来做好“衔接”吧
        我们要了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑：
校园环境的改变。
学习引领人改变。
社会结构的改变。
行为规范的改变。
学习方式的改变。
期望水平的改变。
学习引领人的改变
幼儿园：一个班教师是二教一保配备，每时 
               每刻都有一位教师、一位保育员伴
               随左右，随时解决孩子的困难。
小   学：是一个班5、6位课任教师，一节课一
               轮换，课间往往无教师跟随，孩子一
               旦有了困难，只有自己解决，所以常
               常担忧一些以前不必担忧的小事，如
               大便了怎么办？口渴了怎么办？
社会结构的改变（重点）
孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
行为规范的改变
《中小学生守则》
              《小学生守则》
——你要学会为自己负责了
学习方式的改变（重点）
幼儿园：自由游戏、探索学习和发现学
                习
小学：有正规科目，语文、数学、英语
             等分科学习。有作业、受教师支
             配，四十分钟一节课，有测试，
             有测验成绩。
期望水平的改变
幼儿园：身体健康，活动安全，开心。
小    学：作业写好没有？测试多少分？
                ……
家长们也许会遇到这样的问题:
1. 我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级学习跟得上甚至领先？
你还可能会遇到这样的问题：
2. 他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。
又或者是这样的问题：
3.老师和我的联系不如幼儿园时候多，我  都不知道儿子在学校里怎么样。
4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾，回来就哭。烦死人了。
5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。
6.整天要跟作业，我那里有这样的时间？不管了，我想让他独立！
7.成绩怎么这么差？要不要找家教？
8.孩子发脾气，不想上学。
9.天天赖床，总喊不起来，迟到。
10.孩子上小学后，好像变瘦了。
11.……
解决幼小衔接问题的五大要点：
平和         预防   
                 沟通         不懈 
                 等待
幼小衔接小锦囊（分三阶段）
第一阶段：大班期末
1.   积极支持幼儿园开展幼小衔接，让孩子
      参加各种适应性的活动，例如参观小学
      校、听讲座、看相关书籍、和小学开展
      互动。
2.   帮助孩子一起适应幼儿园大班学期末后
      期一些管理、作息上的改变等等。
3.   在孩子面前谈论入小学的事情，要用上
      愉快的语调。
第二阶段：暑假期间
1.  注册的时候，带孩子去参观他将要去的小学，熟悉环境。赞扬准备要去的小学。
2.  结识一些小学里的朋友，让他们介绍一下小学里有趣的生活。
3.  有意识地以“你真棒，能上小学啦”作为表扬语和孩子交谈。
4.  根据小学里的要求，定几个自理方面的规矩，例如自己去洗手间、阅读、中午午睡、独立完成任务等，并努力成为习惯。
5.  和孩子一起去购买、整理入学所需要的文具、本子、午睡被铺等。
6.  如有可能，邀请老师在正式开学前到家里家访，让孩子提早认识老师。
7.  如果孩子学习兴趣浓厚，可以让他接触一下哥哥姐姐在小学曾经用过的书本。
第三阶段：入小学后第一个月
1. 保持每周至少一次和老师面谈，或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。把孩子的情况（优点、特长、习惯等）尽可能详细地向班主任老师介绍。
2. 考考孩子认识了多少位老师，留意孩子提哪个同学的名字最多，了解他在小学里形成的新朋友群。
3. 每天一见面，就引导孩子说出他在学校里的情绪体验，分享他的快乐和烦恼。
4. 和孩子一起重温当天所学的功课，甚至装作不懂要孩子教你。
5. 鼓励孩子自己找老师说出问题，“隐形”跟踪。
6. 参加家长会，认识家长。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。
7. 留意他的第一次测验。但对测验成绩不要太看重，因为这是他的第一次。
8. 每天准时休息，保证第二天醒来精力充沛。
要明白这些事情，“我们”才能顺利衔接：
1. 我们虽然不一定要孩子做第一名，但良好的学习习惯和态度是必须的，这一点要和老师达成共识。
2. 当孩子在新集体里有不愉快的体验时，请积极向孩子传递努力上进的正能量。
3. 当孩子之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题。
4.  沟通是最好的解决问题的途径。
5.  即使碰上最好的老师，我们也不可以松懈。把孩子完全交给别人是一种懒惰和不负责任的表现。
6.  很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。