幼儿园大班数学教案：区别上下

活动目标
　　1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。
　　2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。
　　3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。

活动准备
        1.趣味练习：上下(1-47)
　　2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

活动过程

一、导入
　　教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?
　　游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。
　　例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)
　　下面拍拍手(在膝盖处拍手)
　　教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展开

1、教师讲解：上、下
　　教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的?
　　(幼儿自由回答)
　　教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。
　　教师：现在我们来看看我们的上面是什么?
　　(有灯、风扇、屋顶)
　　我们的下面是什么?(地面砖)

2、游戏：变变变
　　(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?
　　(2)再请这三个小朋友往www.qinzibuy.com后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?
　　幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。

3、找一找
　　教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置?
　　(请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置)
　　教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

4、趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。

　　教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)

　　教师引导幼儿将一句话说完整。

三、结束
　　教师对活动情况进行小结，活动自然结束。