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大班音乐韵律教案:拔苗助长  
大班音乐韵律教案:拔苗助长
作者:幼儿园  文章来源:大班教案   更新时间:2014-01-13

 

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幼儿园大班音乐韵律教案:拔苗助长

要结合儿童的个性特征及活动场景来观察儿童的某个独立行为;在了解儿童行为的客观情况时,尽量理解其行为的理由,即对儿童行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。

课题生成:
    一天,小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事,结果引起了多数幼儿的呼应,都说听过了。有爸爸妈妈给的,有爷爷奶奶给讲的,也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事,确实各个年龄阶段的人都知道它,它包含较为深刻的哲理,不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容,让年龄小的孩子了解它、接纳它,运用多通参与理论将故事改编成韵律活动,让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来,从而生成本课题。

活动目标:
    1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动,并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。
    2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中,充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。

活动准备:
    幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事,录制好同名乐曲。

活动过程:
    1、依据线索回忆故事情节。
    教师:有个故事藏在一段音乐中,你仔细地听,是个什么故事?
    (1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。
    幼儿1:我听到音乐中有“啊一”。 
    幼儿2:好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。
    幼儿3:我听出来了,是拔苗助长的故事。
    (2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。
    (3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。
    教师:①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作,看看近处的禾苗,前后左右都看看。

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