幼儿园优秀30篇教案

这是幼儿园优秀30篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班安全活动教案：上下楼梯教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。
　　2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。
　　3、能力目标：
　　（1）、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。
　　（2）、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

　　活动过程：
　　1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？（幼：楼梯上）
　　2、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里）
　　3、师：看一看楼梯是什么样子的？（幼：一层一层的）
　　4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么？（带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯）
　　看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯）
　　这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯）
　　再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。
　　小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种）
　　看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯）
　　5、（坐在楼梯上）师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？
　　（幼：方便小朋友和老师上下楼）
　　6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么？（幼：注意安全）
　　怎样注意安全？该怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）
　　7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论）
　　音乐 1234567````````````上行音阶
　　8、师：小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小朋友听到的音乐象在干什么？（幼：上楼梯）
　　我们听着音乐一起往上走走好么？（跟着音乐往楼上走）
　　音乐7654321```````````````下行音阶
　　9、师：这段音乐象在做什么呀？（幼：下楼梯）
　　那我们听着音乐一起往下走走好么？（跟着音乐往楼下走）
　　10、师：下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。（幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯）
　　11、（在楼梯的拐弯处）师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢？
　　音乐起，幼儿倾听。（幼：在上楼梯）
　　师：再听一听，小音符又做什么去了？
　　音乐起，幼儿倾听。（幼：下楼梯）
　　12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？（幼：好）
　　幼儿听音乐上下楼梯。顺序：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯
　　13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？（幼：好）
　　14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道）
　　15、师：小朋友们听一听是谁来了？（音乐起，幼：小乌龟）
　　师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟慢慢爬）
　　（兔子音乐，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳
　　16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导）
　　17、师：小朋友们听是谁来了？（音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼）
　　大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听）
　　我们平时走路脚步应该怎样？（幼：轻轻的）
　　18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束）

　　活动反思：
　　楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性。

第2篇、小班语言活动教案：小小手教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
　　2、能运用已有的经验进行初步仿编。
　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。

　　活动过程：
　　一、谈话引入。
　　1、教师出示自己的一只手（上面画有眼睛、嘴巴），以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢？”
　　2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。

　　二、出示挂图，理解儿歌内容。
　　1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
　　2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。

　　三、欣赏儿歌。
　　1、我们来给这几幅图起个名字吧。
　　2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

　　四、学习儿歌。
　　1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
　　2、引导幼儿尝试用动作表演。

　　五、创编儿歌。
　　1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。
　　2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。

　　六、保护小手。
　　我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢？（不做危险的事情，不玩尖利的东西等）

　　活动反思：
　　孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

第3篇、中班美术活动教案：美味冰淇淋教案(附教学反思)

　　设计背景
　　在炎日的夏天里，小朋友们最喜欢解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感兴趣的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“梦想成真”。

　　活动目标
　　1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。
　　2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
　　3．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣。
　　4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　重点：
　　1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣；
　　2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力
　　和大胆尝试、探索的能力；
　　难点：
　　1．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣；
　　2．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　活动准备
　　物质准备：
　　(1)裁好的纸样及成品。
　　(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。
　　环境准备：
　　(1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观察。
　　(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。

　　活动过程
　　一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣 。
　　1．今天，覃老师要送小朋友在夏天里，最想要的礼物（冰淇淋），
　　让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物：
　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?
　　(2) 冰淇淋都有什么样的形状?（他们都长得什么样？）
　　2．幼儿自由观察了解冰淇淋，并小声讨论，互相交流。
　　3．小结观察结果：
　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。
　　(2) 冰淇淋的形状有：三角形、长方形、圆形和不规则图形。

　　二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。
　　1．介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。
　　2．提出制作和装饰的要求：
　　(1)将装饰物粘贴牢固。
　　(2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。
　　(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
　　(4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。
　　3．幼儿操作活动：
　　(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。
　　(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选择多种材料制作。
　　(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　三、评价总结：
　　1．请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。
　　2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
　　3．幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏，鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

　　活动延伸
　　鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友，使幼儿体验成功的快乐！

　　教学反思
　　我自认为此次教学活动设计，难易程度非常适合中班孩子的掌握，课堂气氛也不错，究其原因：
　　一、是制作图样设计的非常新颖，孩子们都很感兴趣；

　　二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择；

　　三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。
　　不足的是：
　　一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太熟练，有点笨拙，就是平时动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。

　　二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清晰，流畅。
　　通过这次的教学活动，我深刻体会到，所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。

第4篇、大班心理健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思)

　　设计意图
　　如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？

　　活动目标：
　　1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
　　2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
　　3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
　　活动难点：
　　真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。

　　活动准备：
　　１．记号笔、情绪记录图。
　　2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

　　活动过程：
　　一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
　　1．设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？
　　2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
　　3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）
　　（1） 玩游戏的时候你们的心情怎样？
　　（2） 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？
　　（3） 你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育 & 婴 …… 会
　　（4） 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么？
　　（5） 小结：情绪愉快身体就会好。

　　二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健
　　康、活泼、开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法）。
　　1．我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？
　　2．小结。

　　三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法）。
　　1．提出活动要求。
　　2．出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
　　3．出示一份记录样图，引导幼儿分析。
　　4．结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。

　　教学反思
　　幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。
　　利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
　　让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。
　　从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。
　　总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

第5篇、小班安全活动教案：寒假安全教案

 　　设计思路：
　　一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、愉快的新年，特此设计此活动。

　　活动目标：
　　1、 使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
　　2、 通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　安全图片。

　　活动过程：
　　一、 使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。
　　1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。
　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
　　3、 教师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
　　1、 教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢？”
　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
　　师：小朋友大意在寒假里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应该注意什么呢？（请个别小朋友来回答）。
　　4、 出示安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用安全卫士的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。
　　师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，一不小心妈妈不见了，那你应感怎么做呢？（请个别幼儿来回答）。
　　师：对了，首先应该不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，如果不小心妈妈不见了，不能跟陌生人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110。
　　师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危险吗？（危险。）
　　小结：小朋友都知道要注意安全，那除了这些，我们还要注意哪些方面的安全呢？我们一起来记住。

　　三、教师总结寒假里要注意的安全事项。
　　1、如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。
　　2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
　　3、冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。
　　4、 要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃陌生人给你的食物。
　　5、 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
　　6、 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、幼儿看安全图片。请幼儿来判断对与错，并说说错在哪里，应该怎么做。
　　1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。
　　2、小结：让我们快乐度寒假 ，安全在我心。小朋友一定样记住今天我们学到的安全知识，回去请你们一定告诉爸爸妈妈应该注意那些安全，应该怎么做，不应该怎么做。你来当他们的小老师。
 

第6篇、小班心理健康活动情绪变变变教案反思

 　　活动目标：      
　　1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。      
　　2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。      
　　3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。    
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
 
　　活动准备：
　　音乐，笑、生气、哭的图片。
       
　　活动过程：       
　　一、歌曲导入       
　　1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）        
　　2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？   
   
　　二、体验情绪     
　　今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。      
　　1、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）      
　　2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？      
　　3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）  
   
　　三、情绪调节。      
　　师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？      
　　师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。）       
　　教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。    
  
　　四、角色表演。       
　　1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。       
　　2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。 （体验帮助别人后的快乐）   
  
　　五、欢庆舞     
　　让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束。）
 
　　活动反思：
　　活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

第7篇、小班美术活动教案：涂色教案

　　活动目标：
　　1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
　　2.有参加涂色活动的兴趣。
　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4.感受作品的美感。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.《幼儿画册》（第三册P7.）
　　2.油画棒。

　　活动过程：
　　一、观察玩具。
　　教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
　　提问：你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？

　　二、讨论如何涂色。
　　1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗？你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？
　　2.请幼儿示范涂色的方法。
　　示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
　　3.教师小结。

　　三、幼儿涂色
　　幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

　　四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏

第8篇、大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

　　活动目标
　　1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
　　2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
　　难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

　　活动准备
　　（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
　　（2）音乐：《幸福拍手歌》
　　（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

　　活动过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？
　　2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？
　　3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
　　4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

　　二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官，了解食物的消化过程
　　引导幼儿逐幅观看Flash动画课件
　　1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
　　提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？
　　（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）
　　经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）
　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
　　提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教师小结）
　　3、放第三段，知道小肠的作用
　　提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？
　　4、放第四段，理解大肠的用途
　　提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

　　三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。
　　1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？
　　把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”
　　2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来
　　提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）
　　（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
　　（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？
　　（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。
　　（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。
　　小饼干的旅行也结束了，
　　3、评析每个小组的排列情况。

　　四、结束部分，听音乐做活动
　　师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？
　　我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）

　　教学反思
　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。
　　一、优点：
　　1、运用课件辅助教学，优化教学过程。
　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。
　　2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。
　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

　　二、存在问题
　　在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

第9篇、小班安全活动教案：防灾减灾教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　地震——群灾之首!1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的情况下无情地降临，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开始就要学习一些，掌握一些，防患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的保护自己，更好的掌握逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶!

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解一些地震的基本知识。
　　2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
　　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
　　2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

　　活动过程：
　　一、 谈话引入，引起幼儿的注意。
　　师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”

　　二、播放一段“5•12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　　三、围绕录像与幼儿展开讨论：
　　1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)
　　2、师小结： 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

　　四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
　　师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”
　　引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。
　　1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。
　　2. 不要慌张地向户外跑。
　　3. 将门打开，确保出口。
　　4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
　　5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
　　6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。
　　7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。
　　8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
　　9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。

　　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。

　　六、地震演练。

　　七、活动延伸：
　　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

　　活动反思：
　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

第10篇、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思)

　　设计背景：
　　有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。

　　活动目标：
　　1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。
　　2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
　　3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
　　教学难点：
　　掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

　　活动准备：
　　1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片
　　2.《小树叶》音乐磁带
　　3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
　　4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

　　活动过程：
　　一、开始部分：谈话导入，情景感受
　　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！

　　二、基本部分：
　　（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容
　　1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
　　欣赏完后提问 ：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
　　2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。
　　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）

　　（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。
　　1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。
　　2. 听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

　　（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
　　1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。
　　2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
　　3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
　　4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。
　　5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　　延伸活动：
　　带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴

　　教学反思：
　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

第11篇、小班健康活动教案：自己吃饭教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、能用小勺自己进餐。
　　2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

　　活动过程：
　　1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
　　(1)引导幼儿观看情境表演。
　　(2)提出问题：
　　①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
　　②小熊把饭、菜装在什么地方?
　　③小动物们是怎么吃饭的?
　　2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
　　3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
　　引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：星星教案网)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
　　4、教师与幼儿共同小结结束活动。

　　活动延伸：
　　1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
　　2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。

　　教学反思
　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

第12篇、小班音乐活动教案：找朋友教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
　　２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
　　３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
　　４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　　活动过程：
　　１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
　　２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
　　３．学习邀请舞《找朋友》
　　（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
　　（２）请幼儿与教师共同表演．
　　（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．
　　（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
　　（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
　　（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

　　活动延伸：
　　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

　　课后反思：
　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

第13篇、大班安全活动教案：我会保护自己教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。

　　活动目标
　　1、了解一些自我保护的方法。
　　2、能大概的理解画面的内容。
　　3、能运用保护方法来保护自己。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　1、能运用保护方法来保护自己的安全。

　　活动准备
　　1、 《我会保护自己》挂图。
　　2、 糖果。

　　活动过程
　　一、 开始环节：
　　1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

　　二、基本环节
　　1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：
　　——你们看到了什么？
大班安全《我会保护自己》案例与反思
　　2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？
　　3、 教师依次完整的说出画面上发生的事情。
　　——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办？（幼儿分组讨论）
　　4、 请幼儿说出自己的办法。

　　三、结束环节
　　1、情景表演：
　　（1）教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做？
　　（2）教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办？
　　2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

　　四、延伸环节
　　1、回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦

　　教学反思
　　当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

第14篇、大班美术活动教案：剪窗花教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
　　2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

　　活动目标
　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　让幼儿发现窗花是对称的。

　　活动准备
　　1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。
　　2、纸制房子四幢。
　　3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活动过程
　　1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
　　2、幼儿第一次探索剪窗花。
　　（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
　　（2）幼儿自由讨论制作方法。
　　（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
　　（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！
　　（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
　　小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
　　3、学习剪窗花。
　　（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
　　（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。
　　4、幼儿制作窗花。
　　（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）
　　小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
　　幼儿制作，同时放《新年好》。
　　5、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
　　谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
　　然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
　　6、互评窗花。
　　师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

　　教学反思
　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标
　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
　　本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

第15篇、中班健康活动教案：我会叠衣服教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　有不会叠衣服，乱放衣物。

　　活动目标
　　1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。
　　2.学习正确的叠衣服的方法。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　重点难点
　　重点：学会叠衣服
　　难点：学会自己的事情自己做。

　　活动准备
　　1. 挂图两幅（一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜；另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”）。
　　2. 幼儿用书

　　活动过程
　　一、 开始部分
　　谈话活动：我的小手会干什么？
　　------------组织幼儿讨论手会做哪些事？
　　------------你用勤劳的小手做过哪些事？

　　二、 展开部分
　　1． 观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好？从而明白自己的事自己做。
　　两个小朋友分别在干什么？你喜欢哪一个小朋友？为什么/
　　2． 观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。
　　图中发生什么事了？第二个小朋友为什么哭呢？
　　那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么？
　　3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。
　　教师边念儿歌边示范叠衣服。
　　幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。
　　活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。
　　附 儿歌：
　　叠衣服
　　两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，
　　衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

　　教学反思
　　本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。

第16篇、大班美术活动教案：折纸教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

　　活动目标：
　　1．学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。
　　2．发展幼儿的动手能力。
　　3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　1．三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。
　　2．范画一幅。
　　3．折叠步骤实例。
　　4．白纸若干。

　　活动过程：
　　一、 导入活动。
　　1． 出示范画。
　　师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？
　　有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊？
　　哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作纸
　　简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

　　二、 初次示范折叠三瓣花。
　　1． 边示范折叠边讲解步骤。
　　2． 提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：
　　先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

　　三、 再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。
　　1． 师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。
　　2． 幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。
　　（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。
　　（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。
　　3．师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？
　　请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。
　　嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗？

　　四、 幼儿再次尝试，自主折叠。
　　1． 师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。
　　2． 幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

　　五、 活动延伸
　　在美工区提供白纸，幼儿添画。

　　活动反思：
　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
　　1． 应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
　　2． 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。
　　3． 课堂常规还需要进一步的加强。

第17篇、大班社会活动教案：合作力量大教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

　　活动目标：
　　1、体验合作的快乐，增强团队精神。
　　2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。
　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　4、体验同伴间友好的情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解合作的意义，萌发合作意识。
　　活动难点：
　　学会与他人合作并掌握合作的技巧。

　　活动准备：
　　PPT课件（图片、故事动画）、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

　　活动过程：
　　（一）导入
　　1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。
　　“小朋友们好，看！今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧！“客人老师好！”
　　2、引入动画片，课前猜想：
　　导语：“小朋友都喜欢看动画片吗？”今天，孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领？”
　　教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢？我们一起来看一看。

　　(二)展开：
　　1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义
　　（1）欣赏故事一、二段，提问：它们要比赛干什么？小朋友们猜一猜谁会获胜？为什么？
　　（2）欣赏故事第三段， 提问：“小朋友们，谁获胜了？
　　教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。
　　（3）欣赏故事第四——六段，提问：这一次它们比的什么？谁获胜了？
　　教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。“
　　（4）欣赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要比赛什么？猜一猜这回谁会获得胜利？
　　（5）欣赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法？”
　　教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那他们是怎样合作的呢？我们一起看一看
　　（6）欣赏故事到最后 提问： 猴子和小鹿合作成功了吗？它们是怎样合作的？
　　教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。
　　2、出示各种图片，让幼儿观察进一步加深对合作的理解
　　（1）出示赛艇图片
　　提问：这是在干什么？大家在电视里见过赛艇比赛吗？赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学？
　　教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。
　　（2）出示拔河图片
　　提问：这是在干什么？拔河需要合作吗？怎么合作？
　　（3）出示两个孩子玩跷跷板的图片
　　提问：他们在干什么？ 玩跷跷板需要合作吗？为什么？
　　（4）出示推小车游戏图片
　　提问：这是在干什么？ 和谁在合作？
　　（5）出示桌子，
　　提问：孩子们看这是什么？ 如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗？
　　（请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试）
　　教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。
　　3、讨论：生活中的合作。
　　“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。（幼儿讨论，教师巡回指导。）
　　4、游戏体验，进一步感受合作
　　游戏“好玩的大鞋子”
　　（1）让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。
　　（2）讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。
　　（3）教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

　　(三)结束
　　小结：孩子们一定要记住，将来我们遇到困难的时候，一定要想到合作的力量是最大的！好，为我们今天的合作欢呼“合作力量大”
　　“好孩子给客人老师说再见.”

　　活动反思：
　　亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、图片、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。 然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。
　　亮点2：目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。
　　亮点3：最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。
　　不足1： 在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。
　　不足2：教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。
　　不足3：在幼儿体验这一环节上，“抬桌子”多少有点牵强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。
　　不足4：在难点突破还有所欠缺。

第18篇、小班健康活动教案：洗手教案

　　设计意图
　　我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。

　　活动目标
　　1、尝试使用正确的方法洗手。
　　2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
　　3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点
　　重点：学习正确的洗手方法。
　　难点：掌握正确的洗手方法。

　　活动准备
　　视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

　　活动过程
　　（一）故事导入，引出问题。
　　幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？

　　（二）学习洗手的方法。
　　1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
　　2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
　　3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。

　　（三）创设情境，练习洗手。
　　1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
　　2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。

　　（四）活动小结，分享水果。
　　小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
 

第19篇、小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……

　　活动目标
　　1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。
　　2. 发展幼儿的观察力及动手能力。
　　3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。
　　4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。

　　活动准备
　　1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
　　2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个

　　活动过程
　　环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛
　　师：小朋友这是谁来了！（小星星）
　　师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红色、黄色、蓝色）
　　师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。
　　师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。

　　教学反思
　　讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处
　　1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力
　　2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心
　　3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

第20篇、小班社会活动教案：男孩女孩教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
　　2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
　　3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
　　4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　《男孩女孩》课件

　　活动过程：
　　一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　出示课件第一张图片："这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？"

　　二、讨论男孩女孩的区别。
　　1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
　　出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？
　　幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
　　小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
　　3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？"4、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
　　"巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。" 幼儿边操作边讲述。
　　小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。
　　给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
　　5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。

　　活动反思：
　　小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。
 

第21篇、小班安全活动教案：安全过马路教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　城市交通的不断发展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标
　　1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.知道过马路要注意自己的安全。
　　3.加强幼儿的安全意识。
　　4.遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点
　　重点：形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。

　　活动准备
　　红绿灯图片，画有十字路口（有斑马线）的图片

　　活动过程
　　一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通事故？

　　二、出示十字路口的图片提问：
　　（1）这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
　　（2）上面的白线叫什么？有什么作用？

　　三、出示红绿灯图片提问：
　　它们有什么作用？

　　四、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎样过马路？（学生表演）总结要做到一站二看三通过。

　　五、老师总结。

　　六、游戏：红灯停，绿灯行。
　　
　　教学反思
　　幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。 特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第22篇、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

　　活动目标
　　1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
　　2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点
　　重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容；
　　难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

　　活动准备
　　中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程
　　一、开始环节
　　1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
　　(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
　　(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。
　　2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节
　　（一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）

　　（二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
　　1、幼儿交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）
　　2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　（三）多形式支持幼儿学习诗歌。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境）
　　1、看图幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）
　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

　　（四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）
　　1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）
　　2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）
　　3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。）

　　四、结束环节
　　教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

　　五、延伸环节
　　请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。

　　教学反思
　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

第23篇、小班音乐活动教案：洗手歌教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学习洗手的正确方法。
　　2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
　　3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　洗手步骤图。

　　活动过程：
　　一、看看自己的小手。
　　1、老师的手干净吗？（不干净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。）
　　2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净？启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

　　二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
　　1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 　
　　三、教师示范讲解洗手的正确方法。
　　1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？
　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
　　3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　四、洗一洗。
　　1、请幼儿学习正确的洗手方法。
　　2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

　　教学反思：
　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

第24篇、小班健康活动教案：我会穿衣服教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖，孩子穿的衣服也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

　　活动目标：
　　1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感。
　　2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。
　　3、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。 师：小朋友们起床咯！
　　2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？
　　（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）

　　二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等
　　1、 开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
　　2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿？帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。
　　3、边看老师做动作边学习儿歌。
　　4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。

　　三、学穿套衫
　　1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。
　　2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。（抓大边，钻房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
　　3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。

　　四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?
　　1、启发孩子做出刷牙的动作
　　师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀？”（个别幼儿示范）
　　2、启发幼儿创编洗脸的动作。
　　3、听音乐，有节拍的进行律动。
　　4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。

　　活动反思：
　　幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
　　在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。
　　但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

第25篇、大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
　　2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
　　3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：
　　1、教师用具：记录纸、水彩笔。
　　2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
　　3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。

　　活动过程：
　　一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
　　结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
　　1、导入：
　　师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。”
　　2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
　　（1）师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。”
　　（2）教师提问：“你是怎么量的？量了几次？”
　　（3）请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢？”
　　（4）教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
　　师： “我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。”

　　二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
　　引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。
　　1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
　　①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求
　　师：“刚才我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录？”
　　“我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。”
　　②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具。
　　师：“你量了什么？你用了几种工具来量？还可以用哪些工具？”
　　2、引导幼儿通过再次的探索，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
　　①猜测及讨论。
　　师：“刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈（曲线）到底有多长？请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适？”
　　②引导幼儿与同伴合作，共同探索。
　　师：“大家的想法都不错！那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢？现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，互相帮忙，完成测量的任务。你们能做到吗？”
　　“如果你们在活动中碰到了什么困难，又没办法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来讨论”
　　③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
　　师：“你和谁一起合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？为什么你们会选择用这种工具？你们又是怎么合作的？”
　　④幼儿演示，教师小结。

　　三、结束语：
　　教师：“今天大家学会了怎样来测量物品；又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西；还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更准确。”

　　延伸活动：
　　想一想、记一记：如果没有工具来测量，那该怎么办？（如：用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等）
　　师：“现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢？”
　　“呆会儿小朋友们可以用你的办法去试一试，然后告诉小动物们，帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的‘动物学园’。好吗？”

　　活动反思：
　　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
　　第一环节
　　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
　　不足之处：
　　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
　　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
　　问题：
　　1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。
　　2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？
　　对策：
　　1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。
　　2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？
　　第二个环节
　　适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。
　　不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。
　　问题：
　　1、各个小环节的设计均为了一个目标——继续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充足呢？
　　2、难度会太大了吗？因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，马上就步入第二个目标——尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？
　　对策：
　　1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。
　　2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。
　　整体感受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。
 

第26篇、大班音乐活动教案：大中国教案(附教学反思)

　　设计意图
　　幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

　　教学目标：
　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、学会对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　组织形式：
　　集体。

　　教学准备：
　　1、事先听过歌曲。
　　2、自制道具。

　　教学过程：
　　一、说说我们的大中国
　　“你觉得我们中国是个怎样的国家？” (幼儿可以从多方面叙述)

　　二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
　　提问：听了这首歌，你有什么感觉？

　　三、感受、理解歌曲
　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
　　2、感受歌曲性质。
　　3、欣赏歌曲一遍。
　　(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢？
　　(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
　　(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT
　　(2)家里盘着两条龙，是哪两条?
　　(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰？
　　(4)你见过长城吗，是什么样的？
　　(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
　　5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍
　　(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗？
　　(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
　　(3)让我们一起来大声唱起来吧!
　　6、动作创编
　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
　　师丰富幼儿动作。

　　四、进一步激发情感:
　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么？
　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

　　五、表达与表现。
　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
　　2、幼儿分组展示。

　　活动反思
　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
　　不足之处：
　　幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。
　　在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第27篇、中班音乐爷爷为我打月饼教案反思

 　　活动意图：
　　在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。

　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。
　　2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能表现歌曲的抒情性。
　　活动难点：
　　演唱时注意歌曲中的停顿

　　活动准备：
　　音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片（见加密狗）

　　活动过程：
　　一、引入活动
　　（一）复习部分
　　复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。

　　（二）、 讨论：中秋节
　　1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗？（中秋节）
　　2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢？
　　小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。
　　3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗

　　二、 学习歌曲《爷爷为我打月饼》
　　（一）、教师弹琴，幼儿欣赏。
　　1.关键提问：这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》，你们听完有什么感觉？是欢快的还是抒情的？
　　小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。
　　2、提问：歌曲里你听到了什么？
　　教师总结歌词

　　（二）、学唱歌曲
　　1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏
　　1）有节奏的拍腿
　　2）有节奏地拍手
　　2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词
　　3、演唱歌曲
　　重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱
　　1）集体演唱
　　2）个别幼儿演唱

　　三、延伸活动
　　1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。
　　2、播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。

　　活动反思：
　　这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗？最喜欢吃什么？良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。
　　通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。

第28篇、小班健康活动教案：不挑食教案

　　活动目标：
　　1.愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
　　2.养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
　　3.初步了解食物与健康的关系。
　　4.知道小朋友不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进餐习惯。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　小狗和小狗妈妈的手偶。

　　活动过程：
　　1.导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
　　(1)教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
　　教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?
　　(2)教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
　　教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
　　2.根据故事内容讨论。
　　(1)教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
　　(2)教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
　　教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
　　(3)教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，（教案出自：幼儿园学习网教案网）就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
　　3.说一说、想一想。
　　(1)教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
　　教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?
　　教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?
　　(2)教师小结：牛奶--是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝--让小朋友的眼睛更加明亮;肉--补充热量，让小朋友更有劲儿。

　　活动延伸：
　　师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。

第29篇、大班社会活动教案：整理小书包教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依赖的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了"整理小书包"活动。

　　活动目标：
　　1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
　　2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
　　3、清楚讲述自己的做法。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。

　　活动过程：
　　（一）听音乐导入
　　孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
　　那好，今天咱们就来说一说小书包。

　　（二）引导幼儿了解书包的结构及用途
　　1、引导幼儿了解书包的结构
　　孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？
　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
　　幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
　　教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
　　2、引导幼儿了解书包的用途
　　师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？
　　咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

　　（三）幼儿整理小书包
　　1、幼儿尝试整理书包
　　小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）
　　2、个别幼儿介绍
　　师：谁来说一说你是怎样放的？
　　幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。
　　幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。
　　幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
　　3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
　　师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
　　下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？
　　（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
　　让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
　　4、幼儿再次整理小书包
　　好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理--这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。）
　　教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　（四）爱护小书包
　　师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
　　幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……
　　师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们？

　　(五)结束
　　好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。

　　活动反思：
　　随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
　　活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才合适？"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景"，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。
　　书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
　　整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

第30篇、大班安全活动教案：地震中逃生教案(附教学反思)

　　设计背景
　　《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。而汶川、玉树、日本地震震惊了每个人的心，也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师，我们有义务培育好祖国下一代，而安全教育是幼儿园教育工作的重中之重。作为幼儿教师，在教给孩子知识、教会他们做人的同时，我们更应该重视幼儿应急逃生教育。为了让幼儿更深刻、形象地了解地震带来的灾害及了解地震中安全自救的基本方法，我设计了本次大班安全活动《地震中逃生》。

　　活动目标
　　1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。
　　2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　重点难点
　　重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃生的基本方法。
　　难点：如何在地震中安全逃生。

　　活动准备
　　有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等
　　有关地震的图片、地震中安全逃生的相关视频

　　活动过程
　　开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？
　　教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。
　　基本环节：地震中如何逃生？
　　1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生？
　　2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。
　　3、教师总结：在地震中逃生的方法。
　　① 当地震发生时，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。
　　②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。
　　③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把时间浪费在穿戴方面等等。
　　结束环节：（安全演练）让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。
　　延伸环节：让幼儿收集有关地震知识的资料，开设“地震知识展览”角。

　　教学反思
　　通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我根据幼儿的认知水平，设计的活动遵循循序渐进、层层深入的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃生的方法；通过提问，启发幼儿思考，引导幼儿进行讨论并鼓励幼儿大胆发言；让幼儿在掌握新知识的情况下，通过实际演练加深幼儿对新知识的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并巩固新知识。