小班社会活动教案200篇

这是小班社会活动教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会活动我的幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。
　　2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
　　3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

　　活动过程：
　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
　　2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
　　欣赏园徽。
　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
　　3．参观幼儿园全貌。
　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
　　找找幼儿园最漂亮的地方。
　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
　　玩大型运动器械。

　　活动建议：
　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、小班。

　　活动评价：
　　1．能说出幼儿园的名称。
　　2．有喜欢幼儿园的情感。

　　活动反思：
　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第2篇、小班社会活动我爱读书教案反思

 　　活动目标：   
　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。    
　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。   
　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。   
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：
　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干    
    
　　活动过程：    
　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣   
　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
 
　　二、围绕主题进行操作、谈话    
　　1、围绕课件进行谈话  
　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。    
　　2、进行操作总结   
　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。   
　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
   
　　三、结束   
　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。   
　　
　　四、延伸   
　　一起到图书角修补图书。

　　活动反思： 
　　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
　　在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

第3篇、小班社会活动分享真快乐教案反思

 　　设计意图：
　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

　　活动目标：
　　1．理解故事内容，感受分享的乐趣。
　　2．初步学会与人分享事物。
　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
　　2．物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：
　　（一）出示一个苹果，谈话引入。
　　提问：
　　1．小朋友，这是什么？
　　2．如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？

　　（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
　　1．师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
　　图上有谁？它在做什么？
　　2．阅读PPT第三页，讨论：
　　小熊为什么把蜂蜜藏起来？
　　3．阅读PPT第四页至第七页，提问：
　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？
　　4．阅读PPT第八页至第十页，提问：
　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的？
　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
　　提问：如果你是小熊，你会怎么做？

　　（四）师幼共同讨论、小结。
　　1．如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？
　　2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？
　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：
　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

第4篇、小班社会活动新朋友教案反思

 　　活动意图：　
　　新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

　　活动目标：
　　1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。
　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意亲近老师。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　1、幼儿自己的照片每人一张。
　　2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

　　活动过程：
　　(一)教师亲亲抱抱小朋友
　　导入语
　　师;小朋友们今天是你们来到小小班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?
　　幼儿：好......
　　师：现在老师先自我介绍一下......
　　师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

　　(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字
　　师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。
　　1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。"
　　2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

　　(三)教师出示全班幼儿个人照片
　　1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里? 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
　　2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。
　　师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”

　　(四)活动结束：
　　小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

第5篇、小班社会彩色糖果教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识颜色：红、黄、绿。
　　2、在游戏中体验学习的乐趣。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　1、圣诞爷爷帽子
　　2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。

　　活动过程：
　　1、欢迎圣诞爷爷
　　师：小朋友们看谁来啦?　与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让 小朋友们帮忙给小猫们分礼物。
　　2、学习红、黄、绿
　　师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。
　　师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)
　　师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿
　　②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。
　　3、游戏：颜色分类
　　①　每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果 颜色相同的小猫。
　　②　看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)
　　4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。
　　5、结束

　　活动反思：
　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

第6篇、小班社会活动小猴子分桃子教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
　　2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。

　　活动过程：
　　一、创设情境，引导幼儿看图讲述
　　（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？
　　（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？
　　（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
　　（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。

　　二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。（放音乐）

　　三、实践
　　（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？
　　（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。

　　活动反思：
　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

第7篇、小班社会活动不一样的车教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。 　　
　　2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。
　
　　活动准备： 　　
　　1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救护车图片。 　　
　　2、多媒体课件（三幅有关突发事件图画）。 　　
　　3、一部电话。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、激发兴趣。 　　
　　出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用，出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀？（警车）（消防车）（救护车）这辆车有什么用呀？（抓坏人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到医院里去）那警车（消防车、救护车）是谁开的呀？（警察叔叔、消防员叔叔、救护人员） 　　

　　二、播放多媒体课件：激起幼儿对安全知识的兴趣。 　　
　　教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110；消防员叔叔打119；救护人员打120。 　　
　　出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问："这图上是谁在干什么？该怎么办呢？"我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？（打电话）"房子失火了该怎么办？"失火叫消防员来救火怎么办？（打什么电话）"这个小朋友怎么了？ 　　
　　小朋友生病了怎么办？（打什么电话）小结、在生活中如果我们遇到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险，但我们不能随便地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。 　　

　　三、游戏"开车子" 　　
　　1、我们认识了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样？ 　　
　　2、你想开汽车到什么地方去呢？ 　　
　　3、教师分发套圈当方向盘，"我们开车子，出发喽！"

　　活动反思：
　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

第8篇、小班社会活动花儿爱喝水教案反思

　　教学目标：
　　1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。
　　2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　（认知准备）认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角
　　(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶

　　教学重点：
　　知道仙人掌只需要很少的水就能生长

　　教学过程：
　　一、观察交流
　　·看课件，说说雨天和谁做了朋友
　　猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由
　　还有哪些植物也喜欢“雨天”
　　小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。

　　二、制造雨天
　　提问：
　　1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？
　　2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？
　　幼儿讨论、想办法
　　出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。

　　三、什么时候喝水
　　提问：
　　1、你每天什么时候要喝水？
　　2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢？
　　3、水越多越好吗？
　　小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。

　　四、延伸：
　　以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。

　　教学反思：
　　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。

第9篇、小班社会活动学习小猫好习惯教案反思

 　　活动目标
　　1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。
　　2、了解小猫的生活习性。
　　3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　幼儿用书。

　　活动过程
　　一、活动导入。
　　——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。
　　——请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物？
　　——请幼儿说一说，小猫走路时的特征。

　　二、看图学习。
　　1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。
　　——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。
　　——小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。
　　——小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。
　　——小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。
　　——小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。
　　2、讨论小猫的习性值得学习的方面。
　　——小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。
　　——小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。
　　——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
　　——小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。
　　——走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。

　　三、抢答游戏。
　　——小猫走路为什么没有声音呢？小猫吃完饭之后会干什么？小猫拉完臭臭会干什么？
　　小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些？哪些方面可以学习？

　　活动应变
　　家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

　　活动延伸
　　进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

　　区角活动
　　语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。
　　环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。
　　家园同步：可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。
　　随机教育：日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。

　　活动反思
　　小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作。

第10篇、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意听故事、理解故事内容。
　　2、主动与他人交往。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动重难点：
　　初步了解交新朋友的方法。

　　活动准备：
　　1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
　　2、小乌龟图片

　　活动过程：
　　1、导入活动。
　　（1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳）
　　（2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
　　2、完整欣赏故事，理解故事内容。
　　（1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？
　　（2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？
　　3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
　　（1）观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。
　　小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了）
　　（2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？
　　（3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去）
　　（4）（观察最后一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？
　　4、观看图书再次完整讲述故事。
　　5、活动延伸
　　你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。

　　活动反思：
　　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

第11篇、小班社会活动我是怎样长大的教案反思

 　　活动目标　　
　　1、了解成长过程。　　
　　2、懂得关心妈妈。　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　
　　活动准备　　
　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。　　
　　2、妈妈的图片。　　
　　3、红色嘴唇贴片。
　　
　　活动过程　
　　一、与幼儿谈话。　　
　　1、你知道自己是怎样长大的吗？还记得自己小时候的事情吗？　　
　　2、我们从什么时候就会走了？　　

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。　　
　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　
　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗？（踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑）慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　
　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦！好奇怪呀？他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　
　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领？（看图片）宝宝会翻身了，你是怎么翻身的？小朋友们来学一学？　　
　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺www.lspjy.com在床上，他想干什么呢？让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀！　　
　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢？——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗？我们一起来试试吧。　　
　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
　　
　　三、懂得关心妈妈。　　
　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧！在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗？现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢？（擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气）
　　
　　四、亲亲妈妈。　　
　　你们看，这是谁（妈妈），我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思　　
　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　
　　不足之处：　
　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

第12篇、小班社会活动幼儿园里走一走教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。 　　
　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。 　　
　　3.产生喜爱幼儿园的情感。 　　
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备 　　
　　设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。 　　

　　活动过程 　　
　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。 　　
　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们一起起找一找吧。” 　　
　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。 　　
　　每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。 　　
　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。 　　
　　（1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。 　　
　　（2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。 　　
　　（3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。 　　
　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。 　
　
　　活动延伸 　　
　　结合幼儿的日常活动随时进行。

　　活动反思
　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第13篇、小班社会活动猜猜你是谁教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏的方式，认识同伴。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　小手帕一条

　　活动过程：
　　1、全体幼儿围成一个大圆圈。
　　2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
　　3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。
　　4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊？

　　活动反思：
　　通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

第14篇、小班社会活动我会变教案反思

    设计意图：
    对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。

    活动目标：
    1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
    2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
    3、培养幼儿敏锐的观察能力。
    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：
    1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
    2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
    3、课前讲述故事《百变小精灵》。

    活动过程：
    一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
   “我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”
    1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
    2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
    3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”

    二、在百变小精灵家“变一变” 。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
    1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。
    2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
    3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。

    三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
    1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
    2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
    3、大家拍手庆祝，活动结束。

    活动反思：
    孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

第15篇、小班社会活动美味鸡蛋教案反思

 　　活动目标
　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
　　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　熟鸡蛋若干，塑料小刀。

　　活动过程
　　1、玩蛋
　　每位幼儿一个熟鸡蛋。
　　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)
　　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
　　2、剥蛋
　　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
　　教师指导需要帮助的幼儿。
　　3、切蛋
　　让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
　　观察：熟鸡蛋里面是什么样的?
　　4、煎蛋
　　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。
　　5、尝蛋
　　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!
　　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等

　　活动反思
　　整个活动熟悉、有趣、充满奥秘，而这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在品尝各种各样的鸡蛋制品时，让幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识，并启迪了自身的智慧。而且在这个活动中孩子始终有浓厚的兴趣。

第16篇、小班社会我叫轻轻教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。 　　
　　2、培养幼儿良好的行为习惯。 　　
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　立体教具一套 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、幼儿观看木偶表演： 　　
　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 　　
　　小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。 　　
　　小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
 　　
　　二、讨论： 　　
　　1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？ 　　
　　2、他们为什么都叫轻轻？ 　　
　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？ 　　

　　三、游戏《躲过大灰狼》 　　
　　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。

　　活动反思：
　　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

第17篇、小班社会活动小爱心教案反思

 　　活动背景：
　　播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”活动。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
　　2．与老师共同装饰、制作“爱心”。
　　3．是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：
　　一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：
　　一、谈话引出课题：
　　师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
　　师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

　　二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
　　师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
　　师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？

　　三、师生共同一起制作“爱心”
　　小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

　　四、商议探望病人的人员分工安排。
　　小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？
　　幼儿回答。
　　教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

　　活动反思：
　　3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐。

第18篇、小班社会活动摩托车和自行车教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识自行车和摩托车，了解两者之间的差别，会进行观察。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　自行车的实物等。

　　活动过程：
　　1、教师推出一辆儿童型小自行车，请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?
　　2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小朋友上来骑自行车，其他小朋友观察自行车怎样才能走?(用脚蹬脚蹬子)
　　3、教师出示摩托车的图片，请幼儿观察摩托车的结构，问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?
　　4、教师带领幼儿到附近的马路边进行观察，仔细看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?
　　5、教师总结：自行车和摩托车都有两个轱辘，但是自行车要靠人力来蹬，而摩托车用油，不用蹬；自行车在自行车道上走，而摩托车在汽车道上走；摩托车比自行车走得快。

　　活动反思：
　　目标基本达成，整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。

第19篇、小班社会活动当一回爸爸妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
　　2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
　　2、爸爸妈妈的画像
　　3、爸爸妈妈在家里做事的录像

　　活动过程：
　　一、区分物品，说一说这是谁的东西
　　1、看一看，这里有些什么东西？
　　――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
　　2、说一说，你看到了什么东西？
　　――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
　　3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
　　4、区分爸爸妈妈的物品。
　　（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
　　（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

　　二、扮扮爸爸妈妈
　　1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
　　2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
　　3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
　　4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
　　5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。）

　　三、交流讨论
　　1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
　　2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
　　3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？

　　活动反思：
　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

第20篇、小班社会活动特色美味尝一尝教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
　　2、能用简单的语言表达食品的味道。
　　3、培养幼儿热爱家乡的感情。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点：
　　活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
　　活动难点：能用简单的语言表达食品的味道。

　　活动准备：
　　1、特色美食图片若干
　　2、幼儿用书

　　活动过程：
　　一、观察美食图片，猜测食品名称。
　　1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?
　　教师：你猜它们是什么味道?
　　2、请幼儿自由地说一说。
　　3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。
　　教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。

　　二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。
　　1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。
　　教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。
　　2、讨论米粉材料，制作方法。
　　教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。

　　三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。
　　教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。
　　教师：我们江西有很多好吃的特色食品，看看书上都有哪些?你还吃过哪些江西的特色食品呢?

　　活动反思：
　　培养幼儿爱家乡的情感，整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

第21篇、小班社会活动喜迎新春教案反思

 　　活动目标：
　　1．能感知幼儿园过年前的景象。
　　2．会用一些词语表达自己的感受。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．体验和大家一起过节的快乐。
　　5．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：
　　中小班及幼儿园已进行新年布置。

　　活动过程：
　　1．引发参观兴趣。
　　提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
　　为什么要布置得那么漂亮?
　　他们是怎么打扮幼儿园的?
　　2．明确参观时的纪律。
　　跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
　　爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
　　与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
　　教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
　　4．共同布置自己的班级。
　　鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　　活动建议：
　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。

　　活动评价：
　　1．能观察中小班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

　　活动反思：
　　努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

第22篇、小班社会活动给外婆送甜蜜教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解故事内容，用多种方式表达对亲人的爱。
　　2、学会做糖果，培养动手能力。
　　3、懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。

　　活动准备：
　　课件 糖纸若干 橡皮泥 牙签若干 音乐

　　活动过程：
　　(一)开始部分
　　儿歌：爸爸的爸爸叫什么？
　　爸爸的爸爸叫爷爷
　　爸爸的妈妈叫什么？
　　爸爸的妈妈叫奶奶
　　妈妈的爸爸叫什么？
　　妈妈的爸爸叫外公
　　妈妈的妈妈叫什么？
　　妈妈的妈妈叫外婆

　　（二）基本部分
　　1、教师边放课件边讲故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》
　　2、提问：小松鼠送给外婆一件什么样的礼物？你想送给你的外婆一件什么样的礼物？
　　3、亲子互动：把你的甜蜜的礼物（一个吻，深情的拥抱）送给你的爸爸妈妈，老师。
　　4、动手操作：教师教幼儿做糖果（先用橡皮泥抟成糖弹，再用糖纸包起来，将两边扭起来。也可抟成糖弹后插上牙签，成棒棒糖。）
　　5、放音乐，幼儿自由操作：做糖果
　　
　　(三) 结束部分
　　教师小结：将做的糖果送给家人，教育幼儿吃东西的时候要长幼有序

　　活动延伸：
　　告诫幼儿吃糖多了不好。

　　活动反思：
　　相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

第23篇、小班社会活动会哭会笑的娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1．懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
　　2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．一个会哭、会笑的娃娃。
　　2.一些散放在各处的玩具。
　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　　活动过程：
　　1．送娃娃回家。
　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。
　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。
　　2．帮玩具找家。
　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)
　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。
　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
　　请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。
　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具
　　宝贝玩具真有趣，
　　天天和我做游戏，
　　轻轻拿，轻轻放，
　　收拾整齐要牢记。

　　活动建议：
　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　　活动评价：
　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。
　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　　活动反思：
　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

第24篇、小班社会活动跳跳糖教案反思

 　　设计意图：
　　一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

　　活动目标：
　　1．感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。
　　2．能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：
　　1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。
　　2．红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具(将三条3～5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

　　活动过程：
　　一、观察、品尝并交流感受
　　1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西――跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。
　　2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。
　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。
　　3．交流对跳跳糖特点的感知经验。
　　师：跳跳糖看上去是什么样子的?
　　幼：细细的／小小的／一粒一粒的。
　　师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的?
　　幼：甜的／草莓味的。
　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样?
　　幼：跳／动。
　　师：除了跳、动，还会怎么样呢?
　　幼：还有声音。

　　二、用身体动作表现跳跳糖
　　1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
　　(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，还加上了脚的动作；某某将两只脚一上一下交换跳。) 
　　2．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。
　　(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。)
　　3．用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
　　师：宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了?
　　幼：没有了。
　　师：到哪里去了? 
　　幼：跳到我们的肚子里去了。
　　师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

　　三、游戏：大嘴巴
　　1．认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
　　2．自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
　　师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。
　　师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)
　　师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)
　　师：绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。)
　　3．按颜色分别游戏，控制活动量。
　　师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏，我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。
　　师：这是什么颜色的大嘴巴?(配班教师出示红色大嘴巴。)
　　幼：红颜色。
　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去?
　　幼：红色跳跳糖。
　　(教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。)
　　(用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。)
　　4．集体游戏。
　　师：宝宝们，现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。
　　幼：1、2、3。
　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。
　　(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)
　　5．幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

　　活动反思：
　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第25篇、小班社会活动变魔术教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
　　2.提高幼儿对棋盘结构的认识。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

　　活动过程：
　　一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
　　“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看
　　1．出示红，白木块，“什么颜色？”
　　（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链.
　　（2．）请幼儿观察项链的结构特点.
　　小结：一个红一个白又一个红一个白排队，
　　“一个隔这一个排叫间隔排”
　　2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
　　（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
　　（2.）请幼儿再次观察结构特点.
　　集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.

　　二.幼儿操作：
　　1． 幼儿操作，给予指导.
　　2．稍加讲译
　　3．出示黑白正方形
　　a. 请幼儿示范间隔排.
　　提问：象什么？你们见过吗？
　　b.出示大棋盘：
　　观察：横.竖都是间隔排.
　　c.示范竖着间隔排。
　　4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.

　　三.音游：《小猫叫，小兔跳》
　　在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.

　　活动反思：
　　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

第26篇、小班社会活动来幼儿园路上教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。
　　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。
　　3、初步练习分泥的技能。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

　　活动过程：
　　一、引题：
　　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?
　　给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

　　二、放“地图”：
　　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。
　　拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

　　活动反思：
　　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

第27篇、小班社会活动猫捉老鼠教案反思

 　　活动目标
　　1. 享受集体游戏的乐趣。
　　2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1. 猫头饰或脸谱。
　　2. 轻快的音乐、手铃。

　　活动过程
　　1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
　　2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
　　3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
　　4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

　　活动评价
　　能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

　　活动建议
　　教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

　　活动反思
　　根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

第28篇、小班社会一二三自己爬起来教案反思

　【活动目标】
　　1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
　　2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【活动准备】
　　材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
【活动过程】
　　一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？
二、初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
　　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：
　　（1）大象怎么啦？
　　（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）
　　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
　　3、小猫出场“喵喵喵”问：
　　（1）谁又来帮助大象了？
　　（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）
　　4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？
　　（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？
　　（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。
　　5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）
三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）
　　1、交代表演名称。
　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
四、迁移运用：
　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
　　2、如果你摔倒了，你怎么办？
　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
活动反思：
　　在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

第29篇、小班社会活动我把皮球滚给谁？教案反思

 　　活动目标
　　1. 介绍自己的名字。
　　2. 认识小朋友的名字。
　　3. 学习使用礼貌用语。
　　4. 锻炼手眼协调能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　皮球。

　　活动过程                           
　　1. 老师与幼儿围圈坐。
　　2. 老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小朋友说：“请把皮球滚给我。”
　　老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“谢谢。”

　　活动评价
　　1. 能介绍自己的名字。
　　2. 能使用礼貌语“请”、“请问”、“谢谢”。
　　3. 能用双手接滚动的球。

　　活动建议
　　此活动也可以运用《找朋友》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小朋友唱“我的名字叫×××”，随即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，两个小朋友一起说“再见”，然后两个小朋友分开，继续找其他的小朋友。
　　为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字，可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小朋友的姓名。

　　活动反思
　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

第30篇、小班社会活动给脚印穿鞋教案反思

 　　活动背景：
　　幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

　　活动目标：
　　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
　　2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿认识鞋的反正。
　　教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
　　幼儿说一双高兴，一双不高兴。
　　教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
　　2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
　　教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。  
　　3、游戏：给脚印穿鞋。
　　幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
　　4、游戏：找鞋穿鞋。
　　幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
　　教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”
　　教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
　　再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

　　活动反思：
　　练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第31篇、小班社会活动我爱老师教案反思

　活动目标：
　　1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
　　班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
　　歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
　　(一)看录像。(老师的单人录像)
　　T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
　　T：老师在干什么?
　　T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?
　　T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?
　　如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
　　在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
亲子活动：
　　家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
活动评价：
　　通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
　　⒈你们班上有哪些老师?
　　⒉你喜欢她们吗?
　　⒊老师帮小朋友做了哪些事情?
教学反思：
　　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

第32篇、小班社会活动垫子游戏教案反思

 　　设计说明：
　　深秋之际，天气渐渐转冷，老师的椅子垫又“粉墨登场”了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光，小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案，也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮适合孩子摆弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子“大玩一场”呢！
正所谓“课程来源于生活”，只要我们善于发现，善于动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中！垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”，孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去摆弄，去探索！

　　活动目标：
　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。
　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：
　　1、场地布置：铺好地毯
　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：
　　一、情景导入：
　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀？所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了？小头呢？可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”
　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗？（幼儿自由回答）
　　（垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀？

　　二、感知沙发垫
　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样？
　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等（暖暖的、软软的、很舒服）
　　2、试一试垫子的其他用途（靠、抱、躺等）
　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子？”
　　师：沙发垫漂亮吗？你觉得什么地方漂亮呢？（启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较）

　　三、垫子游戏：
　　（垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼儿泛谈）
　　1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏
　　（1）鼓励幼儿大胆尝试多种方法，（或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦）
　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏
　　（2）鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法
　　师引导幼儿 “猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗？
　　让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法
　　2、垫子律动
　　（垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了！）
　　师引导幼儿一起编垫子律动（可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等）

　　四、延伸活动
　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

　　活动反思：
　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

第33篇、小班社会活动我为某某擦眼泪教案反思

 　　活动目标：
　　⒈使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
　　⒉喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　⒊培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　⒋发展幼儿思维和口语表达能力。
　　⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
　　⒉事先排好木偶表演。

　　活动过程：
　　⒈引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：
　　表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
　　⒉请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。
　　⒊引导幼儿讨论：
　　(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
　　(2)学习他们什么呢?
　　(3)我们应该怎样关心别人?
　　(4)我们还可以在什么时候关心别人?
　　⒋教师总结。
　　⒌设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。

　　亲子活动：
　　在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。

　　活动评价：
　　⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
　　⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
　　⒊初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。

　　活动反思：
　　在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

第34篇、小班社会活动噘嘴巴嘟嘟教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。
　　2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书。
　　2、小洋娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、通过语言，引出主题。
　　1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？
　　2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。
　　3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

　　二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。教师：
　　（1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的？
　　（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？
　　（3）后来，嘟嘟怎么样了？

　　三、引导幼儿讨论：
　　1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
　　2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

　　四、音乐活动“小娃娃”。
　　1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

　　故事：        
　　有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

　　活动反思：
　　在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

第35篇、小班社会活动香蕉变戏法教案反思

 　　设计意图：
　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标：
　　1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。
　　2．发展幼儿的想像能力和表达能力。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．香蕉若干。
　　2．方纸盒1只，湿毛巾若干。

　　活动过程：
　　一、产生兴趣
　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
　　幼：是香蕉。

　　二、想象活动
　　师：这香蕉会变戏法，你们信不信？
　　幼：信！
　　幼：不信！
　　师：（轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？
　　幼：像小桥
　　幼：像月亮
　　幼：像彩虹
　　师（轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状）：香蕉又开始变戏法了，你们看它象什么？
　　幼：像小床
　　幼：像小船
　　幼：像滑梯
　　幼：像摇马
　　幼：像挖土机
　　幼：像虫子
　　师（轻轻地把香蕉摆放成竖状）：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么？
　　幼：像大刀。
　　师(把香蕉放在耳边)：喂!
　　幼：像电话!
　　幼：像我爸爸的手机。
　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)
　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
　　幼：像大象鼻子。
　　幼：像大象牙齿。
　　幼：像手枪。
　　幼：像大炮。
　　
　　三、分享
　　师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
　　师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么?
　　幼：像蜘蛛。
　　幼：像花。
　　幼：像喷泉。
　　师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)  

　　活动反思：
　　通过本活动，可以培养幼儿的想像力、创造力，又能提高幼儿的语言表达能力，还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

第36篇、小班社会活动好玩的沙发垫教案反思

 　　设计思路：
　　贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。
　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法。
　　2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　小动物沙发垫若干；录音机等。

　　活动过程：
　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）

　　二、认识沙发垫，激发游戏兴趣
　　1、  小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？
　　2、  这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧！
　　3、  你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？
　　4、  请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）
　　5、  你还见过什么样的沙发垫？在哪里？
　　6、  沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）

　　三、 游戏：
　　1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
　　2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

　　四、 介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。
　　“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的？（鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导幼儿互相学习）
　　例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。

　　五、 结束：
　　今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？

　　活动反思：
　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

第37篇、小班社会活动学样教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
　　2．理解：整整齐齐、有精神。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　与小班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　活动过程：
　　1．引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
　　瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?
　　这些哥哥姐姐在干什么呢?
　　2．观看哥哥姐姐走步、做操。
　　引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齐齐地排队做操。
　　理解：整整齐齐、有精神。
　　3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
　　4．游戏：“袋鼠跳”。
　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

　　活动建议：
　　结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
　　如：与哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐带我散步等。

　　活动评价：
　　1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
　　2．对哥哥姐姐有崇拜感。 

　　活动反思：
　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

第38篇、小班社会猜猜他是谁教案反思

活动目标：
1、通过游戏的方式，认识同伴。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
小手帕一条
活动过程：
1、全体幼儿围成一个大圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。教案出自：屈.老.师教案网老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。
4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊?
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

第39篇、小班社会学穿裤子教案反思

　【活动目标】
1、掌握穿开襟衣服的方法。
2、能利用儿歌来边说边穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。
【活动过程】
一、导入活动
情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让老师来找找看。”。带小兔子出场，
师：小兔，你为什么哭呀?
小兔：我不会穿衣服，心里很着急!
师：哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗?
二、基本过程
1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。
师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢?
2、再次请一名幼儿来示范。
师：小兔，你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?
小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢?
教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，(.教案.出自：快思.教案网.)并进行表演。(如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)
3、边说儿歌边穿衣服：
师：老师这里有一个办法，你们想看吗?
教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。
小老鼠，出洞子。
小拉链，插进去，
手儿轻轻向上拉。
师：你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里?(领口)
4、请幼儿和老师一起说儿歌。
师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。
师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧!
5、体验活动
(1)请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。
(2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。
(3)女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。
(4)男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗?
小兔拿出自己的衣服来穿一次。
小兔：哦!太棒了，我学会喽!谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服，我要出去玩喽!再见吧!
三、结束部分
1、教师和幼儿共同回忆儿歌
师：刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗?(加强巩固对儿歌的掌握)
2、教师小结。
今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?(不会)对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。
教学反思
本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。(教案出自：快思老师教案网)在实践教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿自己说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。

第40篇、小班社会我和小图书交朋友教案反思

活动目标：
　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
　　1、围绕课件进行谈话
　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
　　2、进行操作总结
　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
　　一起到图书角修补图书。
教学反思：
       整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第41篇、小班社会公开课我的小手真能干教案反思

活动目标：
　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
　　2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、主动参与实验探索。
活动重点：
　　知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手
活动准备：
　　丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
活动过程：
　　一、歌表演：
　　《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比
　　引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
　　如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片
　　引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
　　如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
活动反思：
　　本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

第42篇、小班社会认识新朋友教案反思

　活动目标:
　　1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
　　3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
　　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备:
　　1.活动前幼儿自由地一起玩。
　　2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。
　　3.阅读材料2《坐车》。
　　活动过程:
　　1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
　　（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
　　（2）幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"
　　2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
　　（1）指认照片上一名幼儿。
　　提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
　　（2）指认座位旁的一名幼儿。
　　提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
　　3.请幼儿找个新朋友做游戏。
　　（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
　　（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
　　活动建议与提示
　　1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。
　　2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
　　3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
教学反思：
       从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

第43篇、小班社会走一走瞧一瞧教案反思

  活动目标：
　　1.熟悉幼儿园的主要环境。
　　2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
　　3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
　　1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
　　2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。
　　3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。
　　4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)
活动过程：
　　一、看照片，猜地方。
　　1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?
　　2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢？我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。
　　1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生．请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时．可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的；找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。
三、回班后简短小结．并完成幼儿用书相关内容。
　　1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地方有什么用吗？
　　2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
　　3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
教学反思：
        这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

第44篇、小班社会爱上幼儿园教案反思

　活动目标：
　　1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
　　2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。
　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
　　3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
　　4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、小班的游戏活动。
　　活动过程：
　　1、找标记：
　　幼儿来园时选择自己喜欢图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。
　　[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]
　　2、玩游戏：
　　教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
　　[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]
　　3、个别谈话：
　　教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。
　　（1）向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。”
　　（2）“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？”
　　（3）“明天你还来幼儿园玩吗？
　　教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。
　　［点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。]
　　活动延伸：
　　1、组织幼儿和家长参观、参与中、小班幼儿的游戏。
　　2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

第45篇、小班社会幼儿园里真热闹教案

　活动目标：
1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片（小班1号挂图）
2、录音机、磁带
活动过程：
1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方？有谁？他去干什么？
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
 

第46篇、小班社会我们生气时候教案反思

　幼儿园小班社会教案：
       我们生气的时候
活动目标：
　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
　　2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
　　教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例（小童、小卡、小静等）。
活动过程：
　　1、教师讲故事《生气的时候》
　　①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？
　　②你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？
　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。
　　告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
　　3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
　　4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》
　　丽丽和豆豆是邻居。
　　一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
　　这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
教学反思：
        本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，小班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

第47篇、小班社会好朋友教案反思

活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏：碰一碰
2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)
3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第48篇、小班社会我不怕黑教案反思

　一、活动目标
　　1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
　　2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。
　　3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　二、活动材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。
　　三、活动过程（一）以游戏的口吻和形式导入活动1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！”（伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景）2、教师：“这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！”
　　3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢！
　　（二）谈话教师：刚才在布底下，你有什么感觉？你害怕吗？为什么？还有什么地方也是黑黑的？如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗？为什么？
　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”
　　（三）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
　　（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。
　　（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞（1）请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
　　（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
　　（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。
　　（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
　　3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！
　活动反思：
　　该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效果突出。

第49篇、小班社会公开课我喜欢的颜色教案反思

活动目标：
　　1、能大胆的说出自己喜欢的颜色，发音准确。
　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。
　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　重点、难点：重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色 。
　　难点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。
　　活动准备：1、幼儿已完成"我喜欢的颜色"的调查表。
　　2、教师准备一张大的全班幼儿喜欢颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。
　　教师行为：
　　1 、引发幼儿对所喜欢颜色的话题探讨。
　　（1）出示幼儿的调查表，教师："在这张纸上，小朋友们已涂好了自己喜欢的颜色，谁想把自己喜欢的颜色告诉大家呢？"（2）提问：你最喜欢什么颜色？那种东西是这种颜色的？
　　2、幼儿运用标记完成统计表。
　　（1）介绍大的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿喜欢的颜色。
　　（2）幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。
　　（3）幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色。教师根据幼儿叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每说出一种新的，记录一下，重复不记。
　　3、小结并交流本班幼儿的颜色喜好情况。
　　（1）教师向大家介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。
　　（2）知道每个人对颜色的喜好是不一样的，了解周围小伙伴对颜色的喜好。
活动反思：
活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

第50篇、小班社会我带宝贝上幼儿园教案反思

活动目标：
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程：
1.带领幼儿参观幼儿园 。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场，观看大小班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。
(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。
2.谈话，引出课题。
教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

第51篇、小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思

　活动目的：
　　1.促使幼儿和小班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
　　2.使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　与一个小班联系。
　　活动过程：
　　一.请小班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。小班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
　　二.带幼儿到小班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
　　三.哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
　　要求小班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
　　四.哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
　　五.小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动反思：
　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

第52篇、小班社会来幼儿园的路上教案反思

活动目标：
1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。
2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。
3、初步练习分泥的技能。活动准备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动过程：
一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。
二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）
三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团圆与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。
四、个人解说：三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？
活动反思：
　　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

第53篇、小班社会水果大家尝教案反思

　活动目标：
　　1．初步懂得与人分享的道理。
　　2．在品尝活动中学习分享的方法。
　　3．体验与同伴分享食物的快乐。
　　4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　1．每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。
　　2．活动前请幼儿把手洗干净。
　　3．幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。
　　活动过程：
　　1．集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。
　　◇教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)◇教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)2．分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。
　　◇教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?
　　◇教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉大家。
　　◇教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?××小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧!
　　◇幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。
　　3．迁移经验，再次体验分享的乐趣。
　　◇教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?
　　◇幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。
　　延伸活动：
　　在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。
活动反思：
　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。
 

第54篇、小班社会团结起来力量大教案反思

目标：
　　使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。
　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
准备：
　　各种头饰、道具、布带若干。
过程：
　　活动（一）
　　1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。
　　2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。
活动（二）
　　游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，熟练后，可两对两对比赛。
　　建议：
　　1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛，共同移动重物等。
　　2.幼儿进行活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。
教学反思
　　在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

第55篇、小班社会分享食物教案反思

活动目标：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
活动重难点：
重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西
活动准备：
知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
活动过程：
一、导入
提问：你有朋友吗?他(她)是谁?
二、展开
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，;屈.老师.教.案网出处并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
活动反思：
新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

第56篇、小班社会我和标志做朋友教案反思

活动目标
1.认识各种交通标志，了解正确的交通规则。
2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。
活动准备
1.各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
活动过程
(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣
1.师：今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?
2.教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。
师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?
(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的交通规则：红灯停，绿灯行)
3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组讨论。
4.教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。
(二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识
1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
2.幼儿分组进行游戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。
活动结束
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
活动反思
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。(教案出自：屈!老师教案网)在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。

第57篇、小班社会男孩和女孩教案反思

　活动目标：
　　1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
　　2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
　　3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动重难点：
　　1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
　　2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
　　活动过程：
　　一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！
　　二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
　　2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
　　3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？
　　4、老师总结男孩与女孩的不同。
　　5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？
　　7、家里谁是男的？谁是女的？
　　8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
　　2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
　　3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
　　4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
　　5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
　　女孩：做事认真，摆放物品有序等。
　　四、辨一辨，说一说：
　　在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？
　　1、出示几张图片，请幼儿观察。
　　2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
　　3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
　　五、全课总结：
　　在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
活动反思：
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

第58篇、小班社会妈妈不在家教案反思

活动目标
1、帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“XXX，没关系，没关系，我来帮助你。”
2、通过角色扮演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事。
3、让幼儿感受父母对自己的关爱，体验被照顾的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过阅读，理解故事情节。
活动准备
大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪
活动过程
（一）兴趣导入
师：小朋友们！
幼：哎！
师：好，小眼睛，看老师！老师给你们带来了一本书，我想请小朋友们看看，封面上都有谁？
幼：小猪、还有猪妈妈。
师：那猪妈妈手上都拿着东西，像是要干什么去啊？
幼：去买菜，出去玩……
师：这时候，小猪在干嘛？它是什么表情？它高兴吗？
幼：小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。
（二）师幼共读
师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什么事儿呢？我们一起来看一看好不好？幼：好。
1、读第一部分（从开始到大家都玩的很开心）
师：小朋友们来看一看，猪妈妈走了，都有谁来帮助小猪的呀？
幼：大象、猴子、袋鼠……
师：这个时候，小猪是什么表情啊？它开心吗？
幼：开心！
2、读第二部分
师：小猪呀玩的很开心，一会功夫呢，身上就脏了，怎么办呢？我们继续看。
（将故事的第二部分与幼儿一起阅读，知道大象帮小猪洗澡，牛妈妈喂奶，袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节）
师：小猪好像睡着了，老师现在要问我们小朋友了，刚刚小猪身上脏了的时候，大象妈妈和它怎么说的？
幼：（个别人）没关系，我来帮助你。
师：那小猪饿的时候，困的时候，牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢？
幼：（小部分）没关系，我来帮助你。
师总结：我们有的小朋友耳朵真灵，妈妈们都对小猪说：没关系，没关系，我来帮助你！（幼儿跟说）
师：（出示玩具猪）小朋友们，现在啊，小猪身上脏了，谁愿意来帮助它的啊？（幼儿举手）
师：那你们应该和它怎么说？
幼：（部分）没关系，没关系，我来帮助你。（师一起说）
师：好的，我们小朋友都很热心，那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊？
幼：帮它洗澡！
师：对的，现在，我想请一位小朋友来当大象妈妈，给小猪洗洗澡。
（引导幼儿一边给小猪洗澡，一边说故事）
（逐个扮演大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等）
3、读第三部分（从天黑了，到最后）
师：小猪今天过的开心吗？为什么？
幼：开心！（部分）因为有人和它玩，（引导）邻居帮助它。
师：小朋友们，当你们有困难的时候，比如你一个人中午不会穿衣服的时候，奶奶和老师帮助你，你会不会很高兴？幼：会。
师：那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢？
幼：（不太能回答） （引导）不太高兴。
师：那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢？
幼：因为妈妈很爱她，它也爱妈妈……
师总结：是的，小猪很爱自己的妈妈，所以很想妈妈，我们小朋友也很爱自己的妈妈，和妈妈在一起就会很开心对不对？幼：对！
（三）点题看视频
师：故事讲完了，我们小朋友知道，这个故事名字叫什么吗？幼：不知道。
师：叫《小猪的妈妈不在家》（幼儿跟读）（提问两次）
师：让我们一起再来看看这个故事吧！
活动反思：
整个活动流程设计初衷很清晰，从封面引入到进入故事，然后进行扮演，最后升华主题。
但是在整个活动中，幼儿开始的注意力还可以，到角色扮演后期开始躁动了，有很多不听指挥的现象，活动结束后，幼儿对于“没关系，没关系，我来帮助你”是否会说及领会我不太清楚，活动最后让幼儿体验到被帮助的快乐感觉被“爱妈妈”的主题代替。自我总结及导师总结原因有：
1、活动过程教师态度过于亲和，音调，频率等几乎一致，没有抑扬顿挫的表现力，不能抓住小朋友的注意力。
2、在角色扮演的时候，大本书可以放下，让幼儿自己回忆。
3、在扮演前幼儿没有能整体感知故事内容，在引导之后最好先让幼儿整体感知下故事的内容。
4、提问方式，提问的内容，词语需要斟酌。自我感觉没能紧扣主题。
针对小班幼儿的注意力情况，在类似的语言课上，教师应该采取怎样多变的教育方式来吸引幼儿？当幼儿出现自我娱乐的情况时，教师应该怎样处理？如何将语言课有趣化，深刻化，社会化？等等问题都是我需要改进处理的，希望在逐日的实习过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验！

第59篇、小班社会分享真快乐教案反思

设计意图：
《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
活动目标：
1.理解故事内容，感受分享的乐趣。
2.初步学会与人分享事物。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1.知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。
活动过程：
(一)出示一个苹果，谈话引入。
提问：
1.小朋友，这是什么?
2.如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?
(二)播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
图上有谁?它在做什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，
2.阅读PPT第三页，讨论：
小熊为什么把蜂蜜藏起来?
3.阅读PPT第四页至第七页，提问：
当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的?
4.阅读PPT第八页至第十页，提问：
为什么小熊的脸上是笑眯眯的?
小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。
(三)完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
提问：如果你是小熊，你会怎么做?
(四)师幼共同讨论、小结。
1.如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?
2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样?
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
(五)活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。
活动反思：
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

第60篇、小班社会杯子在哪里教案反思

教材分析：
本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”
活动目标：
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
活动准备：
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）
2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）
3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
活动过程：
一、认识标记图
1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
[点评：在游戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。]
二、确定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）
4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
[点评：让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。]
活动延伸：
游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）
日常教育活动渗透：
日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
家园配合：
°   1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
创新教学方法与策略：
改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

第61篇、小班社会家里的声音教案反思

　活动名称：家里的声音
　　活动目标：
　　1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
　　2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动流程：情景导入--猜猜这是什么声音
　　一、情景导入
　　1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？
　　2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？
　　小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
　　二、猜猜这是什么声音
　　1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
　　2、还有几个声音比较难你们再猜猜看
　　3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？
　　小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！
活动反思：
　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

第62篇、幼儿园小班社会公开课大家一起玩教案反思

东营区实验幼儿园     万娜娜
设计意图：
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动目标：
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎
活动过程：
１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？
图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！
3、老师提问：
你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！
活动结束：
宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）
活动反思：
鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

第63篇、小班社会好吃的汤圆教案反思

活动目标：
　　1、知道元宵节要吃汤圆。
　　2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
活动准备：
　　物质准备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。
活动过程：
　　1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？
　　2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？
　　3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
　　4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
　　5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
　　6、作品展示、讲评。
活动反思：
　　对此次的活动感触颇多：
　　1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。
　　2、作品 “特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

第64篇、小班社会快乐的小帮手教案反思

活动目标
　　1、引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。
　　2、尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
　　3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
　　1培养幼儿的观察能力及动手能力。
　　2引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。
　　3体验劳动带来的快乐。
活动准备
　　1引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子
　　2组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。
　　3创设玩具区和书画区。
活动过程
　　组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。
　　1教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？
　　2教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。
　　3 教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？
　　4教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。
二、总结
　　让幼儿分享劳动带来的快乐。教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。
　　1教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收拾得这么整齐高兴吗？
　　2教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！
教学反思
　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

第65篇、小班社会公开课我长大了教案反思

　目标：
　　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
　　3 乐于探索、交流与分享。
　　4 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　准备：
　　1 幼儿小时侯的照片、录象。
　　2 各类婴儿衣物等。
　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
　　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
　　活动设计：
　　（一）情境感知：
　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？
　　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
　　（二）操作比较：
　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
　　（三）观察发现：
　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
　　4、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。
在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。

第66篇、小班社会睡觉喽教案反思

　活动目标：
　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
　　2、逐步养成良好的午睡习惯。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动重难点：
　　1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。
　　2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
　　活动准备： 寝室环境布置“怎样午睡好” ，布娃娃一个。
　　活动流程：
　　一、情景感知1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：
　　（1） 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。
　　（2） 为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。
　　二、方法传受1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。
　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。
　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。
　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？
　　谁的小船靠得好。
　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
　　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。
　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。
　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。
　　4、学钻被，盖被。
　　可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。
　　教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
　　先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。
　　（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。
　　三、巩固幼儿的良好行为习惯
　　（1） 开展“赛一赛”的游戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。
　　（2） 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。
   教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第67篇、小班社会合作力量大教案反思

　活动目标：
　　1．通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。
　　2．在游戏活动中体验合作能够省时省力。
　　3．乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。
　　4．培养幼儿的尝试精神。
　　5．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　1．故事图片或录音故事《拔萝卜》。
　　2．大积木装饰城若干萝卜。
　　3．幼儿用书：合作力量大。
　　活动过程：
　　(一）倾听故事，了解什么事合作。
　　1．教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗？
　　让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？
　　2．幼儿倾听故事后，教师提问。
　　教师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？
　　3．教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。（幼儿讨论）教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大！
　　（二）创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。
　　1．教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？
　　2．先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。
　　（三）迁移经验，进一步加强合作意识。
　　1．引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？
　　请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。
　　出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办？
　　教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。
　　2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢？（幼儿讨论）教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。
　　活动延伸：
　　在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。
活动反思
《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的`”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。
在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。

第68篇、小班社会地球生病了教案反思

活动目标：
　　1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。
　　2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动重点：比较全面的了解认识到环境污染的知识。
　　活动难点：把想法付诸到行动。
　　活动准备：环境污染图片，地球图片。
　　活动过程一、出示地球图片，导入活动主题。
　　1、出示污染环境的图片。
　　师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?
　　教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。
　　二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
　　1、出示垃圾的图片。
　　师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?
　　2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。
　　三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。
　　1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。
　　师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?
　　2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。
　　教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。
　　四、集体交流，总结。
　　刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。
活动反思：
在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球，孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。

第69篇、小班社会红色会说话教案反思

　活动目标：
　　1、通过看看、找找，认识周围一些红色的东西。
　　2、初步感知红色与人们在生活中的关系。
　　3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物，灯笼，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。
　　一、找红颜色1、师："今天，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？""哦，原来教室里有许多'红色'的东西。""我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？"2、幼儿在教室内寻找红色的东西。
　　3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？
　　二、找自己身上的红色，了解红色与自己生活的关系。
　　师：小朋友找到的红颜色真多，大家都知道，红颜色真漂亮，请小朋友再互相找一找，我们身上什么东西也是红色的。（幼儿自由讲述，同旁边的小朋友讲，请个别幼儿讲）师小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。
　　三、了解红色在喜庆场合中的运用（看录像）红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮，还有什么用呢？老师请小朋友先来看电视（幼儿看电视，师适当解释）。
　　问：小朋友你刚才在电视里看到了什么？你看到电视里什么东西是红色的？
　　师：小朋友说得真好，叔叔、阿姨结婚，还有商店开张都要放鞭炮，贴喜字，鞭炮喜字都是红色的。
　　（幼儿学一学，做一做放鞭炮的动作，感受欢乐气氛）。
　　师：那么，你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢？
　　请小朋友想一想，和你的好朋友说一说。（请幼儿互相交流，请个别幼儿回答）四、了解一些红色的食物出示红红的蕃茄，小朋友你们看这个东西是什么颜色的？你有没有吃过"你还吃过什么东西也是红色的？
　　师小结：哦，原来红色不仅好看，而且有的红颜色的东西还可以吃呢。
　　五、结束（活动延伸）今天，我们小朋友真能干，发现了这么多红色的东西，开心吗？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。
　　在我们幼儿园里，在小朋友家里，还有许多东西也是红色的，放学后，我们再去找一找，看一看，然后把你的发现来告诉老师，好吗？
反思：
红色，做为最常见的颜色之一，幼儿在多种活动中，理解它的意义，大胆表达自己的见解，此活动的准备充分，有静态的图片，有动态的视频，幼儿多方位的体验，感受到颜色所带来的乐趣，整个活动流程顺畅，环节紧扣，重点突出，社会活动目标达成，体会红颜色所代表的意义，大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。

第70篇、小班社会许许多多的老师朋友教案反思

　　活动目标：
　　1、认识不同工作的老师。
　　2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。
　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。
活动过程：
　　一、欢迎客人。
　　1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？
　　2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助幼儿解决什么困难。
二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。
三、"猜猜我是谁"
　　1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。
　　2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。
活动延伸：
　　1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。
　　2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如："老师好，老师再见等等"。
　教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第71篇、小班社会和朋友一起玩玩具教案反思

活动目标：
1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。
3.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
4.让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
材料准备：
幼儿自带的玩具
活动设计：
一、教师谈话引题
1.教师出示小熊。
师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。
2.幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。
师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?[屈.老师.教案网出处]先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。
小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。
二、分享玩玩具
1.幼儿分享玩玩具
师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。
2.教师小结
出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。
活动反思：
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

第72篇、小班社会火灾来了怎么办教案反思

　活动目标：
　　1.了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　2.初步掌握几种自救逃生的方法及技能。
　　3.有初步的自我保护意识。
　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
　　活动过程：
　　一、找一找，激发兴趣。
　　从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
　　二、了解火灾的危害。
　　１.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。
　　教师：火灾了你怕吗？
　　２.小结。
　　教师：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
　　三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。
　　１.观看录象。
　　预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　蚊香不能靠近容易着火的物品。
　　不能随便燃放烟花爆竹。
　　小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　２.认识"严禁烟火"的标志。
　　３.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
　　四、了解简单的逃生方法。
　　１.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
　　教师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
　　２.游戏："安全防火自救"游戏。
　　通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
　　活动延伸：
　　认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动反思：
　　从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

第73篇、小班社会花儿好看我不摘教案反思

活动目标
　　1. 了解花草具有美化环境和净化空气的作用。
　　2. 知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。
　　3. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　4.  能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备1. 和一家公园联系好参观事宜。
　　2. 课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。
　　3. 准备一些花卉图片。
　　4. 练习册。
　　活动过程一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。
　　（1） 教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告诉大家吗？
　　（2） 幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。
　　二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。
　　（1） 教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？
　　（2） 幼儿回答，教师小结。
　　三、让幼儿了解如何保护花草树木。
　　（1） 教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？
　　（2） 幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。
　　（3） 教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。
　　（4） 教师对幼儿的判断作出总结。
　　四、教师带幼儿到公园去观察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱护花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代安全事项。
　活动反思：
　　活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
　　在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸—— 小草和树叶也要好好爱护。 美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
　　小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。
　　不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：
　　在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊？要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。

第74篇、小班社会公开课好妈妈教案反思

　活动目标
　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点、难点
　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》
活动准备
　　茶杯一只
活动过程
　　一、复习律动：听音乐节律，做动作。
二、学习歌曲：我的好妈妈。
　　1、介绍歌曲名称。
　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
　　2、教师一边表演，一边进行范唱。
　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
　　他为妈妈做什么事？
　　4、按歌曲节奏学念歌词。
　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。
　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
教学反思
　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

第75篇、小班社会公开课全家福教案反思

活动目标：
1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。
在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。
一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第76篇、小班社会保健老师您早教案反思

活动目标：
　　1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。
　　2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
　　活动重、难点：
　　尊重保健老师，对保健老师有礼貌。
　　活动准备：
　　与保健老师联系，请其协助有关工作。
　　方法与手段：演示讲解法
　　活动过程：  教师活动一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作师：小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗？她和别的老师的工作一样吗？
　　二、请保健老师介绍自己的工作内容1、进行晨检检查。
　　提问：小朋友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢？还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水，防止生病。
　　2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。
　　保健老师可以给生病的小朋友喂药，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，如果哪个小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。
　　3、保健老师还负责制定食谱。
　　食谱就是我们每天吃什么菜？什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。
　　三、组织幼儿结合经验讨论，保健老师是怎样关心、爱护自己的。
　　没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办？
　　没有保健老师，谁来给大家定食谱？
　　没有保健老师，谁来为小朋友体检呢？
　　没有保健老师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢？
　　你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？
　　怎样来表示你喜爱保健老师呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给小朋友体检时我们应该怎样？
　　四、教师小结幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健老师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的很好，保健老师就会很高兴。
　　幼儿活动幼儿思考问题，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。
　　检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。
　　幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关心小朋友。
　　通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿尊重保健老师。
　活动反思：
　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

第77篇、小班社会好吃的青团教案反思

　活动目的：
　　1、知道吃青团是清明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。
　　2、幼儿尝试做青团，体验制作的成功感和分工合作的乐趣。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请老师做好准备。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　1、（出示一个青团）这是一种点心，小朋友们认识它吗？
　　2、你吃过青团吗？是什么味道？
　　3、什么时候要吃青团？（清明节的时候）二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢？
　　（老师介绍清明节吃青团的由来）三、制作青团：
　　清明节就要到了，我们也来做青团，好不好？
　　1、学习做青团。
　　（1）老师示范，做青团的方法 A揉面将面团搓成长条状 B将长条分成较为均匀的小块 C把小块的面团搓圆，压成小碗状 D放入适量豆沙馅 E收口， 把馅包进面团里，并错搓圆（2）商量如何分工？
　　（3）幼儿做青团，老师指导（在老师的帮助下，学习煮青团。
　　2、将制作好的青团送厨房蒸熟3、引导幼儿小组共同收拾整理，清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。
　　4、点心时间品尝自己制作的青团
活动反思：
本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令；激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

第78篇、小班社会活动喜洋洋糖果店教案反思

活动目标：
　　1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。
　　2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望，感受包糖。
　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
　　1、各种颜色、各种纸质的"糖果纸"若干；纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干
　　2、事先准备好一盘糖果，用手巾盖着。
活动过程：
　　（一）引出课题
　　1、电话铃响："喂！您好！是山羊妈妈呀，哦！好的，我一定帮忙。"原来是山羊妈妈开了一个糖果店，  它店里的糖果卖完了，要我们小朋友帮忙做一些糖果，送去给山羊妈妈。你们愿意帮助它吗？
　　2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。
　　（二）尝试操作
　　1、"老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来，谁先来试试看？"请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。）"还有谁包得和他不一样？试试看。"（请另一幼儿示范）小朋友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫 子一样。）
　　2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧！（幼儿进入糖果店）
　　（三）结束活动电话铃再次响起，"山羊妈妈，糖果包好了，我们这就给您送去！"10：05-10：15盥洗
活动要求：
　　1、盥洗时不拥挤。
　　2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
       教学反思：
       活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第79篇、小班社会胖阿姨买菜教案反思

　　活动目标：
　　1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。
　　2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、教学挂图表格菜单一张。
　　2、幼儿操作材料一份，浆糊等。
　　活动过程：
　　一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？ （菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。
　　二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。
　　三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？
　　四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。
　　五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。
　　六、活动延伸：
　　师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？
【活动反思】
本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流，了解锻炼身体的重要性，增加喜欢运动的情感。
活动开始，我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动，让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活，运动的重要性。接着又以小故事的形式：“后来，这只瘦弱兔子不喜欢运动了，每天吃了睡，睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子，让幼儿进行观察，并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识，大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心，在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言，不仅把老师或父母，媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了，还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式：跑步，跳绳，走路，转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后，便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》，让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法，增强了幼儿的喜好，使幼儿对运动产生了强烈的欲望，懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。
在最后的环节中，从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜欢的体育活动，激发了孩子积极参与活动的兴趣，培养了孩子坚持不懈的品质，同时也教育幼儿要经常运动，这样我们的身体才会更健康。

第80篇、小班社会学会拨打报急电话教案反思

　活动目标：
　　1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
　　2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：幻灯机、幻灯片；电话一部；图画 3 幅。
　　活动过程：
　　一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。
　　1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。
　　教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”
　　2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
　　3、教师说：“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110）二、教幼儿学习打“110”。
　　1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
　　2、教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
　　三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。
　　1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。
　　教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
　　3、教师说：“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。
　　5、教幼儿学打“120”。
　　四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警电话。
　　1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。
　　教师提问：这个时候小强该怎么办？
　　2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
　　3、教师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火）教师提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
　　五、游戏：“该打什么电话”
　　1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
　　师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
　　师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
　　师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）六、教师引导幼儿小结：
　　在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。
教学反思
通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

第81篇、小班社会天黑我不怕教案反思

活动目标：
　　1、消除对黑暗的恐惧感。
　　2、感受夜晚的宁静与美好。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
　　活动准备：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
　　活动重点：消除对黑暗的恐惧感。
　　活动过程：1、情景表演：帮帮小兔子。
　　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
　　（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！
　　（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
　　2、游戏：钻山洞
　　（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！
　　（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想办法。
　　（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。
　　（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。
　　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
　　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
　　"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第82篇、小班社会公开课小猪的野餐教案反思

　设计思路：
　　小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
　　活动目标：
　　学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　图片一套，草地背景图，录音。
　　活动过程：
　　一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀？
　　今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
　　2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？
　　Tips：
　　通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
　　二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
　　小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
　　2、猜谜请出猴子一家。
　　又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
　　小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
　　猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
　　3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
　　小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
　　胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
　　一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
　　小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
　　4、老师放录音完整欣赏故事。
　　Tips：
　　以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
　　而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
　　作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
　　三、想想、做做（经验迁移）1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？
　　师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
　　2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
　　3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
　　Tips:
　　在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
　　活动延伸：
　　1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
　　活动反思与建议：
　　1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
活动反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

第83篇、小班社会小熊讲理啦教案反思

　活动目标：
　　1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。
　　2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。
　　3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　活动准备：小熊玩具一个。
　　活动过程：
　　一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。
　　教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？
　　教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？
　　小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？
　　二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。
　　教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？
　　教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？
　　教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。
　　三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。
　　教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗？
　　启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。
  教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第84篇、小班社会学洗手教案反思

　活动目标：
　　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
　　2、学会念《洗手》儿歌。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
　　一条脏毛巾
活动过程：
　　一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望
　　老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"
　　提问：1、谁在哭啊?
　　2、毛巾为什么哭?
　　3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
　　1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。"
　　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
　　3.组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
三、结束部分
　　今天我们学习了洗手的方法，今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪明，把老师教的洗手方法学会了。
活动反思：
　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

第85篇、小班社会漱口歌教案反思

　活动目标：
　　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
　　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。
　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　4、了解多刷牙对身体有好处。
活动准备：
　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》
活动过程：
　　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。
　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？
　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。
　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。
　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
三、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。
　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。
　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
四、指导幼儿学唱歌曲。
　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。
活动延伸：
　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
教学反思：
　　养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
 

第86篇、小班社会吃粽子了教案反思

活动目标：
1、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。
2、初步了解粽子的制作过程。
3、体验人们互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。
活动过程：
1、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。
★指导语：你带来的是什么粽子?它是什么形状、什么口味的?
2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。
(1)讨论、认识包粽子的材料。
★指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗?(根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。)
(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。
3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。
教学反思
通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是提供各种材料，让幼儿实践操作。

第87篇、小班社会猫捉老鼠教案反思

学习目标
　　．    享受集体游戏的乐趣。
　　．    通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
　　．    培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　．    逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备．    猫头饰或脸谱。
　　．    轻快的音乐、手铃。
　　活动过程学习领域：
　　形式    ：小组1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
　　2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
　　3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
　　4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
　　活动评价．    能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
　　活动建议：
　　．    教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
活动反思
　　根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

第88篇、小班社会和妈妈在一起教案反思

活动目标：
　　1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：
　　2．具备初步的自我保护意识。
　　3．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。
　　2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
　　活动过程：
　　1．引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。
　　教师讲述故事的前半段，即从开头到"小鱼就游到哪里"。
　　教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?
　　教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?
　　教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?
　　教师讲完故事。
　　教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
　　师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。
　　2．教师引导幼儿深入理解故事内容。
　　教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
　　教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。
　　3．表演游戏"和妈妈在一起"。
　　角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
　　教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。
　　师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
　　教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
活动反思：
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

第89篇、小班社会公开课不玩危险物品教案反思

　　一、活动目标：
　　1.了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。
　　2.知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。
　　3.培养幼儿的尝试精神。
　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　二、活动准备：
　　PPT课件：不玩危险物品
　　三、活动重难点：
　　活动重点：了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。
　　活动难点：知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。
　　四、活动过程：
　　1.观看课件图3，通过谈话引出主题活动。
　　·教师：小朋友，你们看，阿姨的手怎么了？
　　·教师：阿姨为什么要绑着绷带？
　　·教师：阿姨在家，用菜刀时，不小心把手割破了。
　　·教师小结：我们小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危险的东西。
　　2.观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危险的，不能玩的。
　　·教师小结：生活中有许多东西是危险的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不一定小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。
　　3.观看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小朋友的做法对不对？
　　4.观看课件图12，请幼儿说说哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。
　　5.观看课件13，让幼儿认识匪警：110   火警：119  急救：120
　　6.初步认识常见的安全标记，欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
　　五、活动反思：
　　孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣，不管是否有危险，都会去摸索。因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识？根据幼儿的实际情况，特进行"不玩危险的物品"的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。
　　这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。
　　在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
　　幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
　　在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害
　　最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了！
　　最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总，然后让幼儿欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》，进步一步加强幼儿的安全意识。
 

第90篇、小班社会爱心小猪教案反思

　活动目标：
　　1. 乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
　　2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
　　3. 结合已有经验，感受故事中愉快、 幽默的情感。
　　4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
　　5. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
　　多媒体课件。
活动重难点：
　　乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
　　结合已有经验，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活动过程：
　　1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
　　分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
　　（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。）
　　2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
　　（1）鲁尼和小猪睡觉。
　　引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？
　　师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？
　　（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的？让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。）
　　（2）鲁尼和小猪吃饭。
　　引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？
　　师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？
　　（此环节采用先合后分的办法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有经验，鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。）
　　（3）鲁尼和小猪喝水。
　　引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？
　　师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？
　　（抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们讨论：为什么要多喝水？应该喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。）
　　（4）鲁尼和小猪生气。
　　引导幼儿观察画面，逐一说出：
　　呀！鲁尼和小猪这是怎么了？
　　猜一猜他们为什么会生气？
　　生气好不好？
　　那应该怎么做？
　　（此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可继续跟进：他们还可能为了什么生气？将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。）
　　（5）鲁尼和小猪高兴。
　　引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。
　　师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
　　（此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么，满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述，进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己高兴的事情，与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”，让幼儿的情感得到泻泄。）
　　3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
　　观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。
　　（此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。）
活动延伸：
　　在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
　　在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
附：故事
　　我的小猪说：鲁尼，你像我一样可爱呀！
　　是吗？
　　是的是的是的——
　　困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。
　　饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。
　　渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。
　　生气的时候，我也像小猪，什么样？撅嘴。
　　高兴的时候，我可不像小猪了，小猪喜欢摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。那我摇什么？我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······
　　小猪说：“鲁尼，你在干嘛呀？哼！吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。
　　哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假装生气，你没看见，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗？
活动反思：
　　1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。
　　小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。
　　2、模仿象声词，丰富语言内容。
　　故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。
　　3、迁移生活经验，积极表达自己的情绪。
　　孩子们从家庭走进幼儿园，要适应集体生活，“学会自理、学会与人相处，”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？”“小猪和鲁尼为什么生气？”“怎样才能让他们变得高兴起来？”等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。
　　4、借助教学资源优势，体验故事内涵。
　　在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

第91篇、小班社会我知道该做什么教案

　活动目的：
　　学习初步遵守一日生活常规。学习听信号参加相应的活动。
　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　培养幼儿的尝试精神。
　　活动准备：
　　事先排练一个情景剧《我知道了》，铃铛、沙球1个等。
　　活动过程：
　　1、以游戏引题，激发幼儿兴趣。
　　游戏《谁的耳朵最灵》
　　2、观看情景表演《我知道了》
　　说说：情景中的孩子做得对不对？我们小朋友平时应该怎么做？
　　3、玩游戏《轻轻来了》
　　教师放出轻柔音乐，告诉幼儿在活动时，说话的声音不能超过音乐声。
 

第92篇、小班社会幼儿园里走一走教案反思

　活动目标：
　　1.熟悉幼儿园的主要环境。
　　2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
　　3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
　　2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。
　　3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。
　　4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)活动过程：
　　一、看照片，猜地方。
　　1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?
　　2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢？我们去找一找、看一看。
　　二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。
　　1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…·每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生．请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时．可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的；找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。
　　三、回班后简短小结．并完成幼儿用书相关内容。
　　1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地方有什么用吗？
　　2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
　　3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
 教学反思：
        这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

第93篇、小班社会公开课大家一起玩教案反思

活动目标：
　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：
　　１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
　　图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？
　　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？
　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！
　　3、老师提问：
　　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？
　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
　　5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！
　　活动结束：
　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第94篇、小班社会小猫爱清洁教案反思

小班社会：小猫爱清洁
活动目标：
使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
活动过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动建议：
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

第95篇、小班社会吃元宵教案反思

　活动目标
　　1．让幼儿知道元宵节的时间。
　　2．愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。
　　3.增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感
　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　5.乐于探索、交流与分享。
　　活动准备
　　实物汤圆、泥工
　　活动过程
　　一．教师讲述元宵节的时间。
　　二．让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。
　　师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？
　　三．鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。
活动反思：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

第96篇、小班社会公开课客人来了教案反思

活动目标：
　　1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
　　2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
　　3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
　　4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
　　5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
　　环境准备：扩大原有娃娃家的场景
　　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
　　物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；
活动过程：
　　一、和幼儿一起迎接客人老师们。
　　（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）
　　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）
　　师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）
　　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
　　附故事：《熊猫的客人》
　　今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？
　　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。
　　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！
　　小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！
　　嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？
　　熊猫开门一看，原来是小黑熊。
　　熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
　　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！
　　熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！
　　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
　　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
　　哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！
　　熊猫高兴地说我一定来！
　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？
二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》
　　提问：
　　1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？
　　（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）
　　2.哪位客人没礼貌？为什么？
　　（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）
　　3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
　　4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
　　5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）
　　6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来）
三、和幼儿一起招待客人老师。
　　1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）
　　2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）
　　附歌曲：客人来了
　　1=F 2／4
　　（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱
　　客人 来了，客人 来了，我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯
　　客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到门 外， 点头 把手
　　2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
　　茶， 阿 姨 你 好！ 阿姨 请 喝 茶。
　　招， 阿 姨 再 见！ 阿姨 请 再 来。
　　3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）
　　4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）
活动延伸：
　　组织幼儿去小一班、小三班或大、小班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
教学反思：
　　本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好朋友要求上来表演。

第97篇、小班社会我会变教案反思

　设计意图：
　　对于小班幼儿来说，"大灰狼"就是"可怕"的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成"小兔子"这一可爱又可怜的弱者形象，因此，"小兔子与大灰狼"就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏，小班社会性活动：我 会 变。而当"小兔子"遇到"大灰狼"时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助"百变小精灵"这一会变的智者形象，引导"小兔子"通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。
　　活动目标：
　　1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
　　2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
　　3、培养幼儿的尝试精神。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
　　2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
　　3、课前讲述故事《百变小精灵》，幼儿教案《小班社会性活动：我 会 变》
　　活动过程 ：
　　一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
　　"我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。"1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
　　2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
　　3、"前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。"二、在百变小精灵家"变一变" 。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
　　1、出示"百变小精灵"，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会"变"而不怕大灰狼。
　　2、百变小精灵将自己"变"的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
　　3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。
　　三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
　　1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
　　2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
　　3、大家拍手庆祝，活动结束。
活动反思：
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：
1.本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。
2.课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。
3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。
以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

第98篇、小班社会学做小小兵教案反思

一、活动目标
1.练习跨跳20~40厘米高的小山坡。
2.学习匍匐前进的动作，尝试手脚协调的向前爬行。
3.增强对体育活动的兴趣，培养不怕苦、不怕累的意志。
二、活动准备
1.布置场地：低网、小山坡、投弹区、碉堡。
2.音乐磁带：《红星闪闪》、《九九艳阳天》。
3.红缨枪人手一个，迷彩服每人一套，教师一套迷彩服。
4.邀请两名二妹子姐姐。(二妹子身穿迷彩服装)
三、活动过程：
1、准备活动。
(1)幼儿、教师身穿迷彩服，手握红缨枪进入场地。
师：小朋友们瞧，是谁来到我们中间?我们一起向二妹子姐姐问声好!我们穿上迷彩服都变成谁啦?
幼：小小兵。(穿上军装，幼儿们觉得自己就是一个兵，在二妹子姐姐面前显的很骄傲，满脸是开心的笑容，回答的很有力，站的也特别精神。)
师：(出示红缨枪)今天我们就来跟二妹子姐姐学做小小兵，这是我们自己做的武器“红缨枪”，带上它我们出发吧!(幼儿手握红缨枪听音乐《红星闪闪》踏步进入场地。)
(2)练习做红缨枪操。幼儿手持红缨枪随教师自编的口令做相应的热身运动。(幼儿没有一个东张西望，学做的动作十分认真、到位，俨然就是一个小小“二妹子”。)
2、探索红缨枪的不同种玩法。
(1)师：红缨枪可以用来做枪操，还可以怎么玩呢?小朋友们试一试或互相探讨一下。
(2)幼儿自由探索红缨枪的不同玩法。幼儿在教师鼓励下大胆探索，有的把枪夹在腿间骑马;有的人练枪法(这些幼儿煞有介事的耍来耍去，时不时的嘴里里还发出哈哈声);有的几人互相合作做成小池塘，在池塘里游玩;有的玩打仗的游戏……我走到他们的中间，及时肯定他们的新发现，随机表扬，并要求他们之间相互介绍自己的玩法，再主动尝试别人的玩法。(此举不但激发了幼儿再创造的欲望，同时也让幼儿尝到了合作、分享的愉悦。)
(3)幼儿将红缨枪集中放在一起，教师小结幼儿的玩法。(此时配班老师悄悄将红缨枪偷放到敌区。)
3、游戏：勇夺红缨枪。
(1)教师交代游戏名称并讲解游戏的玩法。
师：刚才我们休息时，敌人抢走了我们的红缨枪，瞧，放在远处的碉堡后面。(教案出自：幼儿园学习网.教案网)我们都是一个个勇敢的小兵，现在必须去夺回红缨枪，但途中危险重重，首先要越过敌人布置的低低的“电网”，再跨过“小山坡”，然后去拿手榴弹炸毁“碉堡”，最后才能安全夺回红缨枪。(教师用神秘的口吻说，幼儿听得很认真，完全投入到设置的情节中，因为他们太喜欢玩这样的游戏了。)小兵们，我们要向二妹子姐姐学习，克服困难取回红缨枪，有没有信心?
幼：有。(幼儿回答的声音响亮而又干脆，非常兴奋。)
(2)幼儿练习基本动作：请二妹子姐姐现场示范并讲解基本动作。匍匐前进(要求幼儿把身体尽量贴近地面，头微抬，利用双肘及借助双脚的蹬力向前攀爬)，跨栏，投掷(幼儿练习时二妹子姐姐注意及时纠正错误动作)。
(3)组织幼儿游戏：教师组织全体幼儿进行游戏。并提醒幼儿做任何动作要轻，千万不要让敌人发现，尤其是过低网时，要匍匐前进，头一定要不能抬高，小心“网上有电”。跨“小山坡”时要把腿尽量抬高，不要碰倒山坡，发出声响敌人会发现的。跨过山坡，迅速拿起手榴弹用力向碉堡投去，一定要用力，才能炸掉碉堡。
(4)幼儿分组，开展比赛。教师按幼儿性别将幼儿分成“男兵队”、“女兵队”，比一比，赛一赛，看哪一队先夺回红缨枪。(此时幼儿的兴致更高，有了刚才积累的经验，他们比赛的很激烈。)
(5)与二妹子姐姐进行比赛。(幼儿们群情高昂，摩拳擦掌，争抢着要与二妹子姐姐比一比。)
4、教师小结游戏情况，为胜利队颁发奖杯，并鼓励未获胜的一队在平时多练习基本功，争取下次大获全胜。
5、幼儿听音乐《九九艳阳天》，进行放松活动。(音乐《九九艳阳天》是电影《柳堡的故事》的主题曲，我们柳堡的老老小小都会唱上几句，幼儿听起来非常熟悉，他们一边听着音乐，一边与二妹子姐姐自由的做一些轻松的动作，满脸写的是开心、满足。)

第99篇、小班社会活动保健老师您早教案反思

　活动目标：
　　1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。
　　2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动重、难点：
　　尊重保健老师，对保健老师有礼貌。
　　活动准备：
　　与保健老师联系，请其协助有关工作。
　　方法与手段：演示讲解法
　　活动过程：  教师活动一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作师：小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗？她和别的老师的工作一样吗？
　　二、请保健老师介绍自己的工作内容1、进行晨检检查。
　　提问：小朋友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢？还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水，防止生病。
　　2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。
　　保健老师可以给生病的小朋友喂药，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，如果哪个小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。
　　3、保健老师还负责制定食谱。
　　食谱就是我们每天吃什么菜？什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。
　　三、组织幼儿结合经验讨论，保健老师是怎样关心、爱护自己的。
　　没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办？
　　没有保健老师，谁来给大家定食谱？
　　没有保健老师，谁来为小朋友体检呢？
　　没有保健老师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢？
　　你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？
　　怎样来表示你喜爱保健老师呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给小朋友体检时我们应该怎样？
　　四、教师小结幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健老师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的很好，保健老师就会很高兴。
　　幼儿活动幼儿思考问题，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。
　　检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。
　　幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关心小朋友。
　　通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿尊重保健老师。
　　设计意图让幼儿知道保健老师和别的老师有些不同，她们经常穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。
　　让幼儿知道保健老师工作的重要性，给我们的身体带来了健康，进一步了解保健老师工作的重要性。
　　让小朋友们了解保健老师叫杨老师，知道杨老师的工作就是为小朋友们健康，从而使幼儿初步萌发尊敬保健老师的意识。
　　通过提问幼儿回答，加深保健老师在幼儿心里的位置，能更好地了解保健老师的工作。
　　激发幼儿热爱保健老师的情感，并知道怎样做才是爱保健老师。
　　通过学习，懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。
活动反思
　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第100篇、小班社会公开课学习穿袜子教案反思

活动目标：
　　1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
　　2、认识脚趾、脚跟。
　　3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：
　　一、帮助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
　　2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
　　3、 师和幼儿一起讨论（1）、“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”
　　（2）、“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（3）、“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）二、学习穿袜子
　　1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
　　游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”（弹碰一碰的游戏音乐）
教学反思：
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。