小班语言我会说教案大全10篇

这是小班语言我会说教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动教案：我会说普通话教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。

　　活动目标：
　　1.认识到说好普通话的重要性。
　　2.养成说文明话的好习惯。
　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
　　活动难点：
　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

　　活动过程：
　　一、教师谈话导入
　　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣
　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音
　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么
　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》
　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听
　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）
　　2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
　　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

　　课后反思：
　　儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。
　　不足之处
　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

第2篇、小班语言我会说普通话教案反思

 　　设计意图：
　　小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。

　　活动目标：
　　1.认识到说好普通话的重要性。
　　2.养成说文明话的好习惯。
　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：
　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
　　活动难点：
　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

　　活动过程：
　　一、教师谈话导入
　　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣
　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音
　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么
　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》
　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听
　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）
　　2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
　　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

　　课后反思：
　　儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。
　　不足之处
　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

第3篇、小班语言活动故事《我会说对不起》教案反思

 　　活动目标：
　　1、认真听故事，理解故事内容。
　　2、尝试分析故事中人物的行为，养成诚实的做人做事态度。
　　3、改善不适宜的行为，养成重视自己承诺的好习惯。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：
　　活动重点：认真听故事，理解故事内容。
　　活动难点：尝试分析故事中人物的行为，养成诚实的做人做事态度。

　　活动准备：
　　故事图片等

　　活动过程：
　　一、学习故事《做个诚实的孩子》
　　1、引导幼儿观察图片，启发想象讲述。
　　提问：图片有谁？发生什么事？
　　2、完整欣赏故事

　　二、与幼儿讨论故事内容
　　1、安安为什么会打破杯子？（她去倒水时，不小心打破了杯子）
　　2、妈妈发现杯子打破了，安安是怎么做的？（说是弟弟打破了杯子）
　　3、你认为安安做得对吗？为什么？（自由回答）
　　4、如果你是安安，怎样向妈妈承认做错了事？（自由回答）

　　三、讨论：你认为，下次安安喝水时应该怎么做？

　　四、请说一说自己做过的不对的事情，说说自己当时是怎么做的？做得是否对？如果不对应该怎么做？

　　五、鼓励幼儿承诺改善一项不好的行为，老师帮助幼儿制作行为评价表，用来记录一星期幼儿改善情况

　　六、活动建议：日常生活中，教师要注意及时表扬幼儿诚实的行为以及肯于承认错误并改正的幼儿。

　　活动反思：
　　任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。

第4篇、小班语言教案：胖熊吹气球

设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢？
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

2、第二遍欣赏故事
（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）
孩子们一起来找找朋友吧。

活动反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

第5篇、小班语言教案：小猪变干净了

小班语言：小猪变干净了

一、活动目标： 
    1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
    2、培养幼儿的理解与记忆力。
    3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、活动准备：

     沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

三、活动过程：

    1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
    设计提问： 
    （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
    （2）发生了一件什么事情？

    2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）
    3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
   
    4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
    设计提问：
    小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）
    小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）
    小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）
    小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
    最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
    小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
    5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 

    6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 

     高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
     中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
     低水平：（语言操作箱）复习简单对话。

     7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

第6篇、小班语言教案：快乐的一天

小班语言：快乐的一天

设计、执教：宁波一幼 王婉菁

重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法　　示范引导法

目标：

１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

工具材料：
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等

活动设计：
（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名小班幼儿分别扮演山羊和小牛）

一、问声好
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
１、小动物们在草地遇见，互相问好
２、得知山羊生日，一起为它采青草

二、过生日　　　　
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。　　　　　　　　　　　　
１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话　　
２、发现小牛没有来，打电话询问　　　　

三、探病友
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话　　
２、互相道别。

第7篇、小班语言活动我会说动词教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、引导幼儿说动词，并围绕动词进行发散思维。 　　 　　
　　2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。 　　 　　
　　3、丰富相关词汇。
　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备 　　 　　
　　玩偶布娃娃、积木、皮球等等。 　　
　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、动词“抱” 　　 　　
　　1、做一个抱的动作。 　　 　　
　　提问：老师在干什么？老师还可以抱什么呢？ 　　 　　
　　2、出示布娃娃、球、被子、积木等。 　　 　　
　　启发幼儿说出与抱相关的动词词组。 　　 　　
　　3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。 　
　 　　
　　二、动词“打” 　　 　　
　　1、做一个打的动作。 　　 　　
　　提问：教师在打什么？老师还可以打什么呢？ 　　 　　
　　2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等。 　　 　　
　　启发幼儿说出与打相关的动词词组。 　　 　　
　　3、不出示实物。 　　 　　
　　引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。 　　 　　
　　以下以同样的方法进行。
　　 　　
　　三、动词“踢” 　　
　　 　　
　　四、动词“拍” 　　
　　
　　五、动词“玩” 　
　 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　我们一起到操场上去玩吧！把准备的玩具放到草地上，去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

　　活动反思
　　教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

第8篇、小班语言：下雨的时候

小班语言：下雨的时候

上海南汇区下沙幼儿园  宋磊
 
设计意图：
    春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
 
 
活动目标：
　　1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
　　2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
    故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：
    理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。
 
活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
　　1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
　　2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）
　　3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、看课件，听完整故事
　　1、故事的名称是什么？（下雨的时候）
　　2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）
　　3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）
　　（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
　　4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
　　5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
　　6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
　　7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）
　　6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
　　（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
　　（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）
三、幼儿绘画雨伞
　　1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
　　2、看课件中雨伞的装饰图。
　　3、师示范
　　4、幼绘画
 
 
附：故事:《下雨的时候》
　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.
　　忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔连忙叫: "小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。
　　小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。
　　不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

第9篇、小班语言：嘻刷刷

小班语言：嘻刷刷

温州市第四幼儿园  小班      Kitty
活动名称：《嘻刷刷》 
教学目标：
  1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
  2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
 
设计思路：
    《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
 
准备材料：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
 
活动流程：
引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷
刷子的动作----集体游戏------拓展经验
 
活动内容：
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用
（1）出示“魔术箱” 引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：
  张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？
（2）出示沐浴刷
引导语：
  张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）
提问：
  1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）
  2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：
  今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）
二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿
  师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以
成为什么刷子，你们想不想要阿？
（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿
  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
  牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷
三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。
（1）师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？
（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”宝宝回家。
四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。
   师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？
  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
 
活动反思：
    《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。 [来源：幼儿园教案网：www.qinzibuy.com]本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：
 
首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。
其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象, 能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中, 在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。

第10篇、小班语言教案：夜晚的小池塘

小班语言：夜晚的小池塘

活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。
　　2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。
　　3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。
活动准备：
　　1、有关诗歌情景的课件一个。
　　2、剩满水的脸盆3个。
　　3、镜子若干面。
活动过程：
一、引出课题
　　（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？…….）
二、欣赏与理解（发现倒影）
　　1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）
　　2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？
　　3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）
　　4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）
　　5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。
　　6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）
　　7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。
 
三、总结延伸活动
　　1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）
　　2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？
　　诗歌：《小池塘》
　　小池塘，藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。
　　小青蛙，抬头望，乐得哇哇地唱歌。
　　风儿吹，水儿落，摇得月亮轻轻晃。