大班美术教案(20篇)

这是大班美术教案(20篇)，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：有趣的水墨画教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

　　活动过程：
　　（一）、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，
　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。
　　2、看图片感受中国水墨画（诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫）
　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。（美丽、开心、骄傲）

　　（二）、寻找水墨画中藏着什么
　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的？（同一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。
　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面？”
　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

　　（三）、学习创造：（音乐）
　　1、 教师示范：滴墨印画
　　讲明要求：①滴墨
　　②轻摇，使之流动（不能摇匀）
　　③将纸放入水面
　　④提出来
　　2、 幼儿操作（桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次）
　　3、 作品展示

　　活动反思：
　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

第2篇、大班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、感受玩泥的乐趣。
　　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。
　　3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣
　　老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？
　　（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。
　　2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法
　　泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（欣赏图片）
　　老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。
　　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
　　小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。
　　4、欣赏作品
　　老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

　　活动反思：
　　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

第3篇、大班美术活动教案：创意肖像《奇特的脸》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　在看、画、做、玩中、进行造型活动。这次活动体现出“激发或者对美术的兴趣培养创新精神”的教育理念。

　　活动目标：
　　1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片，感受其色彩与造型的独特美。
　　2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作奇特的脸。
　　3、感受创意肖像带来的乐趣。
　　4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。
　　5、了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

　　教学难点：
　　五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

　　活动准备：
　　1、物质准备：
　　课件PPT，背景音乐《THE TITLE》，教师作画步骤视频。
　　师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料；红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料；浆糊；排笔；抹布；护衣等。
　　2、经验准备：
　　幼儿已了解自己的脸型和五官等。
　　在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。

　　活动过程：
　　1、用脸部变形的照片导入活动，引发幼儿兴趣。
　　1）“你们想看自己变形的脸吗？”
　　引导幼儿观察IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感受脸部变形后的独特与夸张。
　　2)“这是谁？你的脸哪里变样了？”
　　2、出示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。
　　1）“刚才我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有些特别的脸部图片，我们一起来看看。”（引导幼儿观察）
　　2）“看到这些图片你有什么感觉？”
　　3）“你觉得图片上哪一张脸最特别？哪里特别？”（重点引导幼儿观察脸部色彩的对比和造型的夸张。）
　　总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特别，这些脸给人的感觉非常的奇怪、有趣、独特。
　　3、教师出示创作视频，引导孩子感受立体肖像独特的创作方法。
　　1）“这是什么？如果用它来做一张奇特的脸，怎么做呢？”
　　2）“陶老师刚才是怎么做的呢？”
　　4、幼儿探索和操作。
　　教师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引导幼儿大胆构思自己的创作及材料的选择，并与同伴轻声交流。
　　教师：“请你用这些废旧材料来做一张奇特的脸，你准备做什么？你想怎么做？”
　　5、在背景音乐《 THE TITLE 》下幼儿大胆创作。
　　指导重点：引导幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用鲜艳的颜色进行装饰。
　　6、欣赏和评价各自的作品与创作感受。
　　1）展示幼儿作品，师幼整体欣赏所有作品。
　　2）鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

　　教学反思：
　　在整节课中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,并通过操作，经历和体验泥塑的过程，掌握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培养发现美和感受美的能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。

第4篇、大班美术活动教案：蛋壳宝宝教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　　活动目标
　　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。
　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。
　　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　活动重点：能够在蛋壳上作画。
　　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　　活动准备
　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　　活动过程
　　一、激趣引入：
　　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！
　　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　　二、制作蛋壳宝宝（先学）
　　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，
　　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。
　　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）
　　4、教师把材料发到各组。
　　5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。
　　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　　三、欣赏画（后教）
　　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。
　　2、比一比，说一说
　　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。
　　3、让幼儿互相欣赏、交流。
　　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。
　　4、教师指导：
　　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。
　　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。
　　（3）衣服、头发等一定要粘住。
　　（4）蛋壳的口要封好。

　　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　　课后反思：
　　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

第5篇、大班美术有趣的面具教案反思

 　　活动目标：
　　1.尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。
　　2.学习制作面具。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、油画棒 剪刀 各种色彩的硬卡纸 松紧带 订书机;
　　2、有关《西游记》人物形象的多媒体的课件。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　师：小朋友喜欢西游记的故事吗? 看!(播放)课件
　　提问： 小朋友，故事中都有谁? 他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一认识一下他们!

　　二、出示课件引导幼儿观察人物的形象特征
　　师：看，这是谁? 幼：孙悟空
　　师：孙悟空长得什么样?谁来说一下!
　　幼：桃形脸 圆眼睛 周围长着猴毛
　　小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。
　　同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、师傅的外形特征并进一步理解人物的性格特征。三.引导幼儿看步骤图，学习制作面具
　　师：小朋友快看!那是什么地方?
　　幼：西游记小剧场
　　师：小朋友想不想到西游记小剧场去表演?
　　幼：想!
　　师：那去之前我们要准备制作一些他们的?(动作提示)
　　幼：面具!
　　师：怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：画头像
　　师：非常棒!在纸上画出孙悟空的头像，孙悟空脸型是什么样的?
　　幼：桃形
　　师：那我们先画孙悟空桃形的脸，然后在脸周围画上他的猴毛，头上还带着紧箍咒，最后添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画)
　　师：第二步怎么做?谁来说一下!
　　幼：涂上颜色
　　师：很简单!涂上小朋友喜欢的漂亮的颜色
　　师：第三步呢?谁来说一下?
　　幼:剪下头像 挖出眼睛
　　师：怎样挖出眼睛呢?
　　幼：把剪刀伸进去剪
　　师：很好。(老师重点引导幼儿观察挖眼睛的方法，从而解决制作难点：先把剪刀在眼睛中间钻一个孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来)
　　师：最后一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：订松紧带
　　师：真棒!怎么订呢?看!把松紧带一端放在孙悟空的耳朵上，然后订书机用力一按就订上啦!另一端也是一样的(教师示范讲解)小朋友如果遇到困难老师可以帮助你。
　　师：看!孙悟空的面具就做好啦，戴在脸上漂亮吗?
　　幼：漂亮
　　师：面具把整张脸都遮住了，所以小朋友在画轮廓图时就要画的大一点眼睛也要大一点，找好两个眼睛之间的距离
　　师：小朋友孙悟空的面具会做啦，那猪八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
　　幼：和上面一样!
　　师：和孙悟空的面具制作步骤一样，但在画八戒时他的脸是什么样?
　　幼：胖嘟嘟的脸、大耳朵、鼻子上还有两个鼻孔
　　师：沙僧呢?
　　幼：大大的方形脸、连周围长满胡子
　　师：师傅呢?
　　幼：头戴僧帽、方形脸
　　师小结：所以小朋友在画的时候一定要画出人物不同的样子。

　　三、幼儿动手制作，师巡回指导
　　师：小朋友现在搬起小椅子到桌子前动手制作喜欢的面具吧!每组小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，这样我们才能到小剧场表演!

　　四、幼儿互相欣赏、点评
　　师：小朋友的面具都做好啦!看!这个面具怎么样?戴在脸上正合适，非常棒!这一个呢?有些小，如果大一点会更好……
　　结束：小朋友做的面具真好!在小剧场表演的也非常好。现在就跟随师傅去西天取经吧(老师戴上师傅的面具带幼儿随音乐出活动室)。

　　活动反思：
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

第6篇、大班手工活动各种各样的帽子教案反思

活动目标
１、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。
２、利用剪、贴、撕、折、画等形式，用不同的材料设计、装饰帽子，发展幼儿想象力、创造力和动手操作能力。
３、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，加深对生活中几种常见帽子的认识。
活动准备
师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔工作帽等等），布置帽子展区 ；各种帽子图片幻灯制作；为幼儿提供制作帽子的各种材料（卡纸、皱纹纸、即时贴、毛线、塑料袋、废旧画报等或其半成品材料）、歌曲《嘻唰唰》
活动过程
一、 引导幼儿观察欣赏帽子，感知帽子的不同质地，了解其特点和作用。
１、"小朋友们，今天我们一起来参加帽子展览会， 你们认识这些帽子吗？"
教师：让我们选一顶自己喜欢的帽子试一试。戴上帽子选一张小椅子坐下来。
个别提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？它是用什么材料做成的？（了解帽子的材料，观察帽子上的图案等）
２、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子的材料不一样，有的是用布做成的，有的用草编制成的，还有的用小珠子穿起来的等。而且帽子还有很多的用处呢。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样装饰的。
３、播放图片幻灯，进一步感知了解各种各样的帽子。
你喜欢这些帽子吗？你觉得这些帽子怎么样？(漂亮、特别等)你知道这些帽子都是用哪些东西装饰的吗？（羽毛、纽扣、彩纸等）
老师也做了许多的帽子，你觉得这些帽子跟图片上的帽子能不能比？他们看起来很单调，没有花纹、没有装饰，接下来请小朋友自己来装饰这些帽子，有没有信心！
二、教师启发幼儿利用成品半成品材料制作帽子。
１、玩"百宝箱"的游戏，引导幼儿一起感知材料，知道这些材料可以做成帽子的某一部分，或装饰在帽子上。
哇，这里有许多东西可以用来装饰帽子，这是即时贴，可以在上面画上你喜欢的图案剪下来贴在帽子上，这里还有可爱的图片，可以撕下来装饰帽子，老师还给小朋友准备了正方形的彩色卡纸，小朋友可以折上你喜欢的形象，另外还有许多的材料小朋友可以动脑筋想一想怎样用他们来装饰你的帽子呢？
２、请幼儿自己选择材料，鼓励幼儿设计、创造出喜欢的帽子。 教师指导制作帽子。
３、个别孩子做完后，请他讲讲自己设计的帽子。并帮助其他小朋友做帽子。
活动结束
听音乐，分组展示自己设计的帽子。
活动反思：
我结合本班幼儿手工方面的兴趣，设计了《各种各样的帽子》这节手工活动，但是在教学过程中发现一些不足，在出示步骤图的时候，让孩子自由说说、操作的机会比较少，可以第一次放手让幼儿自己学看步骤图试一试，折一折，然后发现问题，再次示范引导，再进行第二次尝试操作，高控比较多，在添画的时候，好多幼儿不太会添画，能力好的早早的做好了，还有的幼儿到最后都没折成功，在点评的时候，没有针对性的观察，此次活动会继续投放在区域游戏中让幼儿继续探索和添画。在以后的活动中，可以适当介入，在幼儿遇到困难的某一步，可以重点示范，然后让幼儿继续试一试，在教学各方面我会继续努力学习，争取更大的进步。

第7篇、大班美术报纸鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。
　　2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。
　　3、喜欢与同伴分享创作的快乐。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
　　2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个

　　活动过程：
　　一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型
　　师：变出来什么，还能变成什么

　　二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法
　　1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，．使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛
　　2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

　　三、提出要求，幼儿制造
　　1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼
　　2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

　　四、幼儿制作，教师教导
　　重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

　　五、欣赏评价
　　引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

　　活动反思：
　　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

第8篇、大班美术漂亮的衣服教案反思

【教学目标】
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
【教学准备】
1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。
【教学过程】
（一）阿姨送服装。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。"
2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。
（二）观赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿观赏。）
3、教师小结："哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。
（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导
（四）进行作品展示。
根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
（五）活动结束：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！
【活动延伸】
幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
活动反思：
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

第9篇、大班手工剪纸红红的中国结教案

活动目标：
1． 会用八角折剪法剪中国结。
2． 欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
活动准备：《中国结》PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例
活动过程：
1．出示《中国结》PPT，初步认识中国结，感受其美。
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。
我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？
一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？
有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。
你喜欢中国结吗？为什么？
中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？
这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
2．出示《中国结》图示，制作中国结。
请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难？请个别幼儿示范。
教师示范，重点讲述第三步的对折法。
3．幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。
看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。
4 ．张贴中国结，互相欣赏。
你的中国结表示什么美好的祝愿呢？请幼儿相互交流。

第10篇、大班科学活动神奇的外衣—皮肤教案反思

 　　活动目标：
　　1、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和作用。
　　2、能凭借触觉及原有经验辨别触摸对象的特性。
　　3、知道保护皮肤的重要性，保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：了解皮肤的特点，通过皮肤的触觉感知物体特性
　　活动难点：利用皮肤的触觉感知不同物体的特性活动准备

　　活动准备：
　　1、幼儿知识经验的准备，已认识过人体的某些器官，如感觉器官、触觉器官等
　　2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、红卡、绿卡。

　　活动过程：
　　一、导入：寻找“神奇的外衣”
　　(一) 引导幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
　　提问 
　　1、小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？
　　2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
　　【幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。】
　　3、皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？
　　【可能回答：没有皮肤，血都流出来了；没有皮肤，我们会死的；没有皮肤，人会变得很难看……】
　　小结：皮肤就像我们的外衣一样，人身上不能没有它。

　　二、进行部分
　　（一）通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
　　1、请小朋友分组去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
　　材料安排      
　　第一组   冷水、热水           
　　第二组   发夹、羽毛
　　2、请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么。
　　【可能回答：一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的；夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的，夹子硬硬的、羽毛软软的】
　　教师总结皮肤的本领：它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒，它还能调节体温等
　　3、继续投放材料，每组派一名幼儿上前体验
　　（1）将石子、玻璃球、绒毛玩具、木块 放在不透明的盒子中，每组派一代表摸纸盒中的物品，要求幼儿说出物品的特性
　　（2）教师取出该物品与其他幼儿一起验证，请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么
　　【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是软软的，木块是硬硬的】

　　（二） 利用放大镜，了解皮肤的表面构造
　　教师：皮肤很神奇，它的表面可都是宝，我们利用放大镜来看看它有些什么秘密。
　　1、教师用放大镜对着自己的皮肤，让幼儿观察，你看到了什么？
　　【有毛孔、汗毛】
　　2、用放大镜对着自己的手掌，让幼儿观察你看到了什么？
　　【有指纹和手纹】
　　3、让幼儿利用放大镜自己观察自己的皮肤构造
　　教师小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。

　　（三） 讨论如何保护自己的皮肤
　　教师：既然皮肤那么重要，那我们应该如何保护它呢？
　　启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。
 
　　（四） 游戏皮肤知识抢答赛
　　教师举出不同的关于皮肤的案例，要求幼儿辨别对错，对的，就举起手中的红卡，错的，就举起手中的绿卡。
　　（1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。          （错）
　　（2）喝水对皮肤有好处。                                    （对）
　　（3）皮肤被划破了，就再也不会好了。                   （错）
　　（4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。          （错）
　　（5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。          （对）

　　三、活动结束
　　教师总结评价幼儿的表现，对表现好的幼儿进行表扬

　　四 活动延伸
　　选用合适的沐浴乳，学习正确的洗澡方法，保护自己的皮肤。

　　活动反思：
　　让幼儿通过触摸，操作物体、是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴交流，运用孩子乐于接受的形式——游戏与动手操作，来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征，使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。

第11篇、大班美术活动动物包包教案反思

 　　教材简解
　　活动的选材主要从幼儿的生活经验出发，选取身边的废旧材料，以小动物们去参加聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟悉的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，展现完成作品的属于自己的那份成功感，并在这种积极的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。

　　活动目标
　　1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。
　　2．能用彩纸、动物头像及多种材料简单装饰包面。
　　3．大胆展示自己制作的包包，体验成功的乐趣。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点
　　活动重点：能看懂图示，按照图示步骤制作包包。
　　活动难点：能熟练地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。

　　活动准备
　　1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。
　　2．双面胶、剪刀。
　　3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。
　　4．幼儿对动物头像认识的经验。

　　活动过程
　　一、情境导入，激发兴趣（放音乐）
　　师：小朋友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐出发吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）
　　师：森林里真热闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）
　　幼：小兔；大象；小熊。
　　师：小动物们都来了，它们去参加聚会缺少一个包包，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
　　幼：愿意。 师：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
　　幼：马夹袋和纸袋。
　　师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。
 
　　二、看图示了解制作方法
　　1．出示步骤图前4步
　　师：那怎么做的呢？请小朋友仔细看，谁看懂了？（给幼儿时间仔细观察）
　　师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）
　　幼：（图1）对折。
　　师：谁对折？
　　幼：纸袋对折。
　　师：（图2）然后？
　　幼：用剪刀剪开。
　　师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。
　　师：（图3）第三步？
　　幼：用手把袋子打开。
　　师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？
　　师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？
　　幼：纸袋放进马夹袋。
　　2．出示步骤图后4步
　　师：小朋友真聪明，一下子看懂了前四步，仔细看看下面怎么做？
　　幼：（图5）用剪刀剪开。
　　师：在哪里剪？
　　幼：转弯的地方。
　　师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）
　　师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？
　　幼：反面。
　　师：一共剪几次？
　　幼：4次。
　　师：（指图6）下面怎么做？
　　幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。
　　师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？
　　幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。
　　师：（指图8）最后？
　　幼：连接起来。
　　师：两个拎带用透明胶带连起来。

　　三、幼儿操作，初步完成包包
　　师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信心帮助小动物做成包包？那就开始吧！
　　1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）
　　2．集中评价：
　　（1）展示成功的作品：
　　师：这个包包你们觉得怎样？
　　幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。
　　（2）选择制作有不足的作品，提出要求：
　　师：这个包包也不错，如果纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以继续完成。
　　师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更漂亮呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小朋友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最漂亮。
 
　　四、幼儿进行简单包面装饰
　　老师巡回指导。

　　五、包包秀，送给小动物
　　集中一起，分组展示。
　　师：呀！森林里的动物聚会马上就要开始了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小朋友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！
　　评价要点：你喜欢哪个包包，为什么？          
　　你觉得自己做的包包怎样？
　　幼儿分组展示，并送包包。
　　结语：小动物谢谢你们，说我们真能干。他们背上包包快快乐乐的去参加动物聚会了！我们小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼儿整理材料结束活动。

　　活动反思
　　不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的知识经验出发，小动物是小朋友都喜欢的一个对象，通过创设以小动物参加动物聚会的情境，展开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们积极创作的兴趣，在活动中感受帮助别人的快乐以及体验自己独立制作完成作品的成功感。

第12篇、大班美术活动彩瓶奇遇记教案反思

 　　活动目标：   
　　1、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。   
　　2、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。   
　　3、能大胆地对彩瓶进行联想，有必须的想象力及创造潜力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
   
　　活动准备：   
　　1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”   
　　2、Ppt制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。   
　　3、彩笔、画纸等材料。  
 
　　活动过程：   
　　一、视觉体验：   
　　参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。   

　　二、群众小结。总结彩瓶的几种类型，明白形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。   

　　三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。  
 
　　四、游戏体验：   
　　引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。   
　　1、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？   
　　2、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？   
　　3、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？   
　　4、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…   
　　5、幼儿自由地说一说，然后群众讲。   

　　五、创造出富于幻想和情趣的做作品。   
　　1、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。   
　　2、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多搞笑的东西……
　　3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

　　六、分享故事并讲评

　　活动反思：
　　《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

第13篇、大班美术手印画——螃蟹教案反思

活动目标：
１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
３、结合画面学习讲述情节简单的故事。
活动准备：
１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
活动过程：
１.做水底动物动作。
（1）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
２.教师出示范画并讲解示范。
（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不
同动态的螃蟹）。
（3）最后添画。
３.幼儿作画，教师指导。
（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿
的兴趣和创造性。
（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
活动反思：
活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

第14篇、大班美术彩虹姑娘教案反思

活动目标：
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
活动准备：
1.经验准备欣赏过彩虹
2.材料准备
①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。
活动过程：
一、情境导入
1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？
2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。
指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。
指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。
指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
活动反思：
这篇课文充满了想象力，由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的情况，我在这篇课文导入采用了动画的方式，让学生更加直观的了解了彩虹的形成，我也注重学生的想象力，让学生大胆发挥想象。通过自己分析课文，让学生相互交流，想到什么就说出来，西边雨，在交流中拓展思维，培养创新意识。同时也让学生在雷雨季节多留心观察，学会欣赏美，学会表达自己的感情，大胆与人交流，然后通过摘苹果，捞月亮的游戏，认识生字和词语，同时采用开火车，小组读，齐读等方式检查学生识字效果珍贵，在齐读，指名读的时候，学生都能将字音读准，并能流利正确地读出课文内容，只有个别差生无法存在不熟悉的情况，但课下我也进行了专门辅导。

第15篇、大班美术抬花轿教案反思

 　　设计意图：
　　抬花轿是我国民间古代的婚俗， 花轿更让孩子对古代的婚嫁文化感兴趣，通过听音乐、赏图片、做动作层层递进的让幼儿感受人物在抬花轿时的不同动态，为创作奠定更好的基础。

　　活动目标：
　　1.能够大胆表现抬轿人的身体动作。
　　2.在创作中感受结婚时的喜悦气氛。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能大胆绘画抬花轿的情景。
　　活动难点：
　　表现人物的身体动作。

　　活动准备：
　　物质准备：音乐、绘画用纸、作画工具、各种抬轿子的图片。
　　经验准备：玩过抬花轿的游戏。

　　活动过程：
　　一、播放结婚时迎新的音乐，激起兴趣
　　1.今天陈老师带来了一段音乐，请你听一听，里面有什么，你在哪里听到过？
　　2.对，在结婚时，会敲锣打鼓，去迎接新娘子。
　　3.你看过结婚吗？他们是用什么迎接新娘子的？

　　二、欣赏结婚时抬轿子的图片
　　1.你知道古时候人们结婚用什么接新娘的吗？
　　2.你见过的轿子是怎么样的？（重点说出抬轿子的不同人数）
　　3.出示各种抬轿子的照片。（有的是蹲下的，有的是刚起轿的，有的是在行走的。）
　　4.他们都是几个人抬得呢？（仔细观察抬轿人的不同排列方法及动态）
　　5.总结轿子的各种抬法。

　　三、我们也来画一画
　　1.请小朋友们来摆一个自己最喜欢的抬轿姿势
　　2.幼儿创作。

　　四、各种各样的抬轿人
　　将幼儿作品进行展评。

　　活动反思：
　　本次活动中，在引导的时间放的有些长了，主要对于音乐中唢呐的声音，孩子并不熟悉，所以当问到里面有什么声音的时候，幼儿无法回答，在欣赏图片的环节中，我重点引导了孩子观察人物的动态及数量，我觉得课件可以制作的在简洁一些，可以从抬轿人的数量上进行层层递进，由2人轿慢慢增加至8人轿，这样能更清晰一些。
　　从孩子的作品中，我可以看出这堂课还是很成功的，孩子们不仅画出了抬轿人的不同动态，更有几个孩子有了创新的抬法，个别孩子还画出了结婚的氛围，看来这个题材还是吸引幼儿的，让幼儿对民间的婚嫁文化产生了兴趣。

第16篇、大班美术活动美味的长江三鲜教案反思

 　　活动背景
　　太仓是一个美丽的滨江城市，也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期，本园正致力于乡土美术的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。 一些孩子已接触过部分“江鲜”，如，刀鱼等。大班的孩子，语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础，针对这些情况，我决定将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容，开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。

　　活动目标
　　1．通过做鱼的生活情景，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
　　2．能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。
　　3．感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．多媒体演示文稿。
　　2．“煎盘”(纸制)每人一只，剪刀人手一把，蜡笔，画纸。
　　3．教师用品：煎盘一只，剪好的鱼两条，蜡笔，画纸三张，视频展示仪，作品展示台，黑板。
　　4．小组操作材料：
　　红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”，红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。
　　咖喱组：红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。
　　清蒸组：黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。
　　油炸组：红色橡皮泥(做番茄酱)。

　　活动过程
　　一、谈话活动，引出活动主题。
　　T：(点击画面)“你们好!我的名字叫起司猫，今天我来大1班做客，今天是我的生日哦！”
　　T：你们说，我们该怎样来招待它呢?”
　　C：“小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗?我们的家乡太仓就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫，好吗?”

　　二、简笔画——长江三鲜。
　　T：(点击画面)长江里有三种鱼是特别有名的，它们的味道非常鲜美，所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧!”
　　1．幼儿观察鱼的形态，说说鱼的特征，教师介绍名称。
　　刀鱼——身体细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。
　　鲥鱼——身体有些扁。
　　河豚——头和肚子圆圆的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
　　T：(点击“三鲜”画面)“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想把它们画出来了。
　　2．教师示范三种鱼的简笔画，(提醒幼儿要将纸画满，从纸的一端画到另一端。)将其贴于黑板展示。

　　三、绘出“鲜美”鱼餐。
　　师：“鱼我们已经准备好了，接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一些图片。”(点击画面，幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。)
　　1．结合图片介绍各种烹饪方法。(注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。)
　　(1)红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成，还要撒上绿绿的葱花，也可以放上一些红色的辣椒。
　　(2)清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。
　　(3)咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块配料。
　　(4)油炸鱼一一用金黄色的油炸成，还可以浇上番茄汁。
　　(5)烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤，变成金黄色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
　　2．师介绍“煎盘”，利用各种制作材料(皱纹纸、腊光纸等)示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。
　　师：“这是一个煎盘，我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼，我把它放人煎盘，浇上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”
　　过渡：老师的咖喱刀鱼已经完成了，下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢?
　　3．教师简单介绍各小组制作材料，幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。幼儿自选一种鱼，简笔画出来，用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。
　　4．幼儿作画，教师巡回指导。
　　(1)要求把鱼画大些。
　　(2)启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的材料、颜色，把鱼“烧”得又香又美。
　　(3)引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。

　　四、评价。
　　师：谁来说说你用的是哪种方法烧鱼？是怎么烧的？
　　总结：我们把烧好的鱼送给起司猫吧！她肯定很开心，我们一起唱生日快乐歌吧！
 
　　活动反思
　　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。

第17篇、大班美术儿童画的创作教案

一、教材的分析与教材处理  
1、教材的地位与作用  
该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。  
2、教学目标  
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。  
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。  
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。  
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。  
3、重点与难点  
教学重点：儿童画的创作方法  
教学难点：如何进行儿童画创作构思  
二、教学方法，教学手段  
针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。  
三、教学过程  
1、新课导入  
本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。  
2、新课讲解  
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。  
3、练习反馈  
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。  
4、作品讲解（采用学生自评的方式）  
5、本课小结  
通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）  
总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。 

第18篇、大班美术活动会跳舞的精灵教案

一、活动目标：
1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。
2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。
3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。
二、活动准备：
1、活动纸偶公仔4个。
2、节奏感强的音乐带、录音机。
3、水彩笔、八开画纸。
4、即时贴标记。
三、活动过程：
1、导入活动，激发活动兴趣。
老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。
2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。
（1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。
（2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。
（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。
3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。
（1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。
（2）老师解释什么是关节。
（3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。
（4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。
（5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换）。
4、幼儿操作活动：
（1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。
（2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。
5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。

第19篇、大班版画活动照镜子教案反思

活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
活动准备：范画两幅
活动过程：
一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。
请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。
师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。
二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求？
（线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。
出示范画吹塑纸。
提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）
三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。
出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。
总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。
四、幼儿作画师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。
五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。
版画活动《照镜子》说课稿
设计意图：
小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。
说教材：
照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。
说活动目标：
根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
说活动过程：
一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。
二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。
接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。
三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

第20篇、大班美术教案：变一变

幼儿园大班美术教案：变一变

活动目标：
1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。　　
2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。　　
3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。　　

活动准备：　　
1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。　　
2、幼儿用书人手一册。　　
3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。　　

活动过程：　　
一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。　　
教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？　　
蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？　　
红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？　　
完整地讲述故事。　　

二、看图形颜色：猜一猜。　　
教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。　　
教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？　　

三、幼儿操作活动《变一变》。　　
介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。　　
幼儿操作活动，教师进行语言指导。　　

四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。　　

五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。