小班社会活动教案大全200篇

这是小班社会活动教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会活动客人来了教案反思

 　　设计意图：                                                         
　　古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。  
           
　　活动目标：                                                
　　1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。         
　　2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
　　3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。                                                         
　　4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
                   
　　活动准备：                                                
　　环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景                     
　　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。                      
　　物质准备：1.多媒体课件；                                                  
　　2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；     
　　3.一次性纸杯、餐饮具等；      

　　活动过程：                                                   
　　一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）      
　　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）   
　　师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：……）   
　　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

　　附故事：《熊猫的客人》
　　今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了，在轻轻地敲门？
　　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐，请坐。”
　　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧！”
　　小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢！谢谢！”
　　“嘭嘭嘭——”。是谁来了，把门敲的这么响？
　　熊猫开门一看，原来是小黑熊。
　　熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。
　　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧！”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木！”
　　熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”
　　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
　　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
　　“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”
　　熊猫高兴地说“我一定来！”
　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？

　　二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》
　　提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？
　　（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说‘谢谢’；不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。）      
　　2.哪位客人没礼貌？为什么？ （小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说‘谢谢’；随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说‘’对不起；走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。）
　　3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
　　4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
　　5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等）
　　6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说“再见”，把客人送到门口，并说 “请再来”）

　　三、和幼儿一起招待客人老师。  
　　1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：……）  
　　2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）

　　附歌曲：                                  
　　客人来了
　　1=F  2／4
　　（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5  3 2 ︱1 -︱1 3  6 6︱5 1  3 ︱6 5  3 1︱                
　　客人 来     了，   客人 来     了，   我请  客人  进屋 坐，  倒上 一杯                     
　　客人 要走   了，   客人 要走    了，  我送   客人  到门 外，  点头 把手
　　2 -︱6 5. ︱6  5.︱6 5  2 3︱1 - ‖
　　茶，  阿 姨    你 好！ 阿姨  请 喝  茶。
　　招，  阿 姨    再 见！ 阿姨  请 再  来。
　　3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）
　　4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见！欢迎下次再来等”。（播放音乐“客人来了”在音乐中结束）

　　活动延伸：   
　　组织幼儿去小一班、小三班或大、小班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

　　活动反思：
　　孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。  

第2篇、小班社会活动文明小乘客教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、了解乘车的方法和简单的安全知识。 　　
　　2、能判断文明乘车的行为。 　　
　　3、体验乘车游戏的乐趣。 　　
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备 　　
　　1、“公共汽车”的活动场景； 　　
　　2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；PPT课件； 　　
　　3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。 　　

　　活动重难点
　　活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。 　　
　　活动难点：做到文明乘车。
　　
　　活动过程 　　
　　一、无声动画，引出重点。 　　
　　师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？（幼：高兴） 　　
　　师：你们看，他们来了！ 　　
　　PPT播放无声动画 　　
　　师：我们一起看一看，他们在干什么？ 　　
　　一定要仔细看呦！ 　　
　　提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。 　　
　　师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？ 　　
　　PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案： 　　
　　上车前，小动物们是怎样做的？PPT同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车） 　　
　　小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对） 　　
　　汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？ 　　
　　（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾） 　　
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗） 　
　
　　二、有声动画，巩固加深。 　　
　　师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。 　　
　　播放有声动画，加深影响，巩固重点。 　　
　　师：啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！ 　　

　　三、判断正误，表扬好习惯。 　　
　　师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，就举起哭哭脸。 　　
　　PPT播放幻灯图片： 　　
　　图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。 　　
　　图片二：从后门上车（师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）。 　　
　　图片三：上车后自觉投币。 　　
　　图片四：给老奶奶让座（师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座） 　　

　　四、情景游戏，乘车实践。 　　
　　师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！ 　　
　　1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
　　2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！
　　
　　活动延伸 　　
　　在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。

　　活动反思
　　公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

第3篇、小班社会活动诚实的孩子教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
　　2、愿意做诚实的孩子。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、故事图片、投影仪。
　　2、木偶表演。
　　3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。

　　活动过程：
　　一、欣赏故事《狼来了》。
　　1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
　　2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
　　3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

　　二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
　　1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？
　　引导幼儿思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？
　　2、教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？
　　3、幼儿交流讨论回答：
　　4、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？
　　5、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。

　　三、木偶表演：
　　1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？
　　2、看木偶表演： 表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
　　3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？

　　四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。
　　1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。
　　2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。
　　3、幼儿练习判断对和错。
　　4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）

　　五、师幼共同小结：
　　大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。

　　活动延伸：
　　欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。

　　活动反思：
　　根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

第4篇、小班社会活动我的家人教案反思

 　　设计意图：
　　家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

　　活动目标：
　　1．初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
　　2．体会父母对自己的关爱。
　　3．愿意表达自己对父母的热爱。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．幼儿与全家人的合影或生活录像。
　　2．父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
　　3．录音机、摄像机。
　　4．彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　　活动过程：
　　1．谈话：我的家人。
　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
　　(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
　　2．幼儿思考、讨论：
　　(1)家中成员为你们都做了些什么?
　　(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
　　3．为家庭成员送一件礼物。
　　(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
　　(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
　　(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　　活动延伸：
　　把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

　　活动反思：
　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家人。

第5篇、小班社会活动大家来抱抱教案反思

 　　活动意图：
　　今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。 《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

　　活动目标：
　　1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。
　　2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
　　3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：找朋友、进场音乐。

　　活动过程：
　　1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。
　　2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。）
　　3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。
　　4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。
　　5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。
　　6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？
　　7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。

　　活动反思：
　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

第6篇、小班社会活动会跳舞的小脚教案反思

 　　活动目标
　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干

　　活动过程
　　一、组织活动：
　　1、带领幼儿随音乐入场
　　师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）
　　小脚在哪儿？快把它请出来吧！
　　听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
　　（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）          
　　拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）          
　　卷起小身子（将袜子卷起）          
　　住进小鞋子（放进鞋子里）          
　　排排做好。

　　二、基本部分：
　　1、认识小脚
　　师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）
　　提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
　　2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
　　小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。
　　提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟 脚尖 脚背 脚底  脚趾甲）
　　脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
　　脚尖：可以跳舞。 脚背：弓一弓，像小桥。
　　脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的） 上面叫脚背下面叫脚底。
　　小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！
　　3、比较脚的大小
　　师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
　　小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。
　　4、小脚的作用
　　师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）
　　你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走 用脚后跟走）
　　5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。
　　6、保护小脚。
　　师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）
　　小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

　　三、结束部分：
　　教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

　　四、延伸活动：
　　到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。  
 
　　活动反思
　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

第7篇、小班社会活动爱护图书教案反思

 　　教材分析：    
　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：    
　　1、懂得要爱护图书。    
　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：懂得要爱护图书
　　活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
　　难点形成原因 ：手部小肌肉动作发展能力较弱
　　难点解决策略：层次递进地进行熟练练习

　　活动过程：
　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书   
　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书    
　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）    
　　图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书    
　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作 
   
　　活动反思：    
　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。    
　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。    
　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

第8篇、小班社会活动玩具要回家教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 　　 　　
　　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 　　 　　
　　3、愿意参与集体劳动。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
 　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、会发生的娃娃。 　　 　　
　　2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 　　 　　
　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 　　 　　
　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 　　 　　
　　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 　　 　　
　　◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？ 　　 　　
　　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 　　 　　
　　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 　　 　　
　　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。 　　 　　
　　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。 　　 　　
　　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。 　　 　　
　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

　　活动反思 　　 　　
　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

第9篇、小班社会活动青青生病教案反思

 　　活动目标：
　　1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃药的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
　　2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试学习3以内的按数取物。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。

　　活动过程：
　　一、观看多媒体：故事“青青生病”
　　1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜！我们一起去看看她，好不好？
　　2、出示多媒体故事《青青生病》。
　　提问：
　　（1）青青感冒了，不能去哪里了？妈妈给她吃药，她说什么？妈妈带她去打针，她说什么？
　　（2）如果生病了不吃药，不打针那会怎么样？幼儿泛说。
　　（3）对呀，如果生病了不吃药，或者不打针，病就不会好，不能来幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了药，她说什么？医生给她打针时他怎么样？
　　（4）吃了药，打了针后，青青病好了吗？她去幼儿园了吗？
　　（5）你生病时有没有打过针呢？打针时你怕吗？请幼儿表演小医生给病人打针。
　　师小结（出示多媒体）：小朋友真勇敢，医生打针一会儿就好了，我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，打针不怕真勇敢，身体健康真快乐！
　　（6）你生病时，有没有吃过药呢？请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。
　　师小结（出示多媒体）：小朋友要听医生的话，按时吃药。吃药的时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。如果你把药带到幼儿园里，你知道交给谁吗？请你在晨检的时候交给晨检的施老师，她会在中午时到教室里给你吃药的，知道了吗？

　　二、游戏：小小药剂师
　　1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁？
　　2、“张医生”多媒体介绍。
　　张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚才小朋友很勇敢，打针吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有许多药，请你们看着在药瓶上的数字来装药片，你们行吗？ 师：张医生请小朋友做小医生，你们愿意吗？这里有些药瓶子，我们先看看药瓶上有什么？（数字宝宝）看看瓶子上是数字宝宝是多少？（1、2、3）等一会儿请你看看药瓶上的数字是多少，然后在药瓶里就放几粒药。放的时候看清数字，不要多放也不要少放。明白了吗？
　　2、幼儿分组活动，教师巡回指导。
　　3、幼儿将药瓶按数字进行分类。
　　师：小医生们真能干！请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里，数字2的放在2号箱子里，数字3的放在3号箱子里。

　　三、延伸活动：角色游戏“小医院”
　　师：好了，我们把这些药放到教室里，玩“小医院”的游戏，好吗？
　　故事：青青生病了
　　1、青青感冒了，不能上幼儿园了。
　　2、妈妈给她吃药，她说：“药苦，我不吃。”妈妈带她去打针，她说：“打针痛，我不打。”
　　3、妈妈说：“青青不吃药，不打针，病就不会好，就不能上幼儿园和小朋友玩了！”青青一听，不能去幼儿园，着急了。她说：“妈妈我要吃药！”青青一吃把药吃下去了，青青又说：“妈妈我要打针。”
　　4、医生给青青打针，她一声也不哭。
　　5、青青病好后，高高兴兴上幼儿园去了。

　　活动反思：
　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

第10篇、小班社会活动轻轻教案反思

 　　活动目标：
　　1、在活动中，萌发幼儿爱爸爸妈妈的情感。
　　2、从故事内容中知道做事要轻轻。
　　3、在成人的提醒下，做到做事要轻轻，不要打扰别人。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　教师：ppt、图片

　　活动过程：
　　一 故事导入
　　1、讲故事
　　师：这是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、妈妈和豆豆。听一听这天早晨，他们一家在做什么呢？
　　2、幼儿听故事《妈妈起床了》 （重点突出动作“轻轻”的夸张）
　　师：妈妈在做什么？她做了哪些事情？
　　师：妈妈是怎么做的呢？教师引导：豆豆和妈妈轻轻地起床做事情，可是天亮了，爸爸为什么还睡得那么得香呢？请你再仔细看、认真听，就会明白了。
　　3、 再次欣赏故事：妈妈起床了
　　一天的早晨，爸爸下班回到家刚睡着，妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒了豆豆，豆豆也跟着轻轻地起床了，她们你看我，我看你，轻轻地笑了。
　　师：现在谁来告诉我，爸爸为什么还在睡觉？（原来爸爸刚下班回来。）
　　师：妈妈和豆豆为什么做事要轻轻的呢？
　　师小结：原来妈妈和豆豆做事轻轻，是为了不影响爸爸休息。

　　二 出示图片，理解儿歌内容
　　1、师：噢，我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的，这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢？
　　2、幼儿说出轻轻地事情，老师呈现图片。
　　幼：说话要轻轻的；开门、关门要轻轻的；走路要轻轻的；看书是要轻轻的；搬桌椅是要轻轻的.
　　3、根据图片，念儿歌。
　　4、师：生活中有这么多的事情是要轻轻的，那怎样来提醒大家，让大家一看就明白呢？（幼儿讨论。）
　　5、师总结出示轻轻的图标，告诉幼儿生活中“轻轻”是一种礼貌我们要懂得适时轻轻礼貌做人。

　　三、找标记
　　师带幼儿在班上走一圈，让幼儿自己找到哪些地方需要我们“轻轻地”。

　　附：儿歌 轻轻
　　起床要轻轻，
　　走路要轻轻，
　　说话要轻轻，
　　开门要轻轻，
　　搬桌椅也要轻轻。
　　做个轻轻的好宝宝，
　　文明礼貌人人夸。

　　活动反思：
　　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧。

第11篇、小班社会活动小椅子的表情教案反思

 　　活动由来     
　　在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
    
　　活动目标    
　　1．知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。         
　　2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。 
　　3．发展幼儿的动手能力。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  
　　活动准备    
　　1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。    
　　2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩  掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。  
 
　　活动难点     
　　能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。  
 
　　活动过程    
　　1．导入环节    
　　(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。      
　　(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。     
　　(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？      
　　分析   
　　在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。    
　　2.情景故事。     
　　(1)情景一      
　　外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。       
　　外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）      
　　(2)情境二。 
　　外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！      
　　外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。   
　　分析   
　　两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。    
　　3．提出问题。      
　　(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？   
　　(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？      
　　分析   
　　在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。      
　　4．亲自体验。      
　　(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。      
　　(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 
　　（适当进行提示）      
　　(3)幼儿刷画，看表情。 
　　预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。     
　　(4)提问：我们的小椅子为什在笑？ 
　　分析  教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。      
　　同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。      
　　5．结束环节。      
　　(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。      
　　(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。      
　　分析   
　　此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。
 
　　活动反思   
　　在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？      
　　教师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的过程中，学习理解，感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是十分有效的。

第12篇、小班社会活动热闹的马路教案反思

 　　活动目标　　
　　1、知道马路上行驶着许多汽车，它们都要遵守交通规则，听红绿灯或交警的指挥。　　
　　2、观察了解一些交通设施可以减少交通拥挤的情况，并知道一些简单的使用规则。　　
　　3、萌发交通安全意思。　　
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
 
　　活动准备　　
　　带领幼儿观察马路上的车辆、人行驶的情况。　　
　　幼儿用书人手一册。　　

　　活动过程　　
　　1、教师讲述故事《乡下老鼠进城》，引起幼儿兴趣　　
　　听完故事后，教师提问：　　
　　小朋友，你能告诉乡下老鼠过马路的方法吗？　　
　　怎样才能让马路上的车辆、行人顺利地通过呢？　　
　　2、结合幼儿已有经验，回忆观察到的情况，说说马路上的设施　　
　　提问：（1）马路上有些什么？引导幼儿说出立交桥、地下遂道、人行天桥、单行线等交通设施。　　
　　 （2）它们有什么作用？知道可以减少拥挤、缓解城市人、车多的情况，使车、人行驶和走的又快又安全。　　
　　3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性　　
　　 提问：（1）你知道哪些交通规则？　　
　　 （2）没有交通规则会怎样？　　
　　4、欣赏儿歌《大马路》，增强幼儿安全意识，不在马路上跑和跳。　　

　　活动反思
　　随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。

第13篇、小班社会垃圾找家教案

活动目标：
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。
活动准备：
1、乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。
2、实物投影仪。
活动过程：
1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？
2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？
3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？

第14篇、小班社会活动爱惜、保护小手教案反思

 　　活动目标：
　　1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。
　　2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　手受了伤害的小狗熊玩具

　　活动重难点：
　　明白哪一些物品尖利不可以玩

　　活动过程：
　　1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!”
　　探讨：
　　(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了)
　　(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了)
　　(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖，非常锐利。)
　　(4)引导孩子记憶：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。
　　2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)
　　总结：我们四周有许多物品，有些是非常尖的，有些是非常锐利的，例如果我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危险与很多不便。因此孩子们别去玩这一些物品，避免我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。
　　3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。
　　(1)例如果手一不留神被划伤啦，可不可以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不可以，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)
　　(2)手受伤了如何是好?(倘若擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。)
　　(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不可以把伤手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照约定时间找教师、大夫换药等。)
　　总结：例如果我们的小手已然受了伤，就更加要好好保卫，這樣方可使它快快复原健康，为我们服务。

　　活动反思：
　　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

第15篇、小班社会活动认识小鱼儿教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。 　　 　　
　　2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。 　　 　　
　　3、鼓励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。 　　
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、课件Flsah。 　　 　　
　　2、各种鱼的图片、音乐。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。 　　 　　
　　2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。 　　 　　
　　3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀！你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。 　　 　　
　　4、放课件，幼儿欣赏。 　　 　　
　　5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服？ 　　 　　
　　（1）仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗？ 　　 　　
　　（2）小鱼们生活在什么地方？ 　　 　　
　　6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。 　
　 　　
　　活动小结 　　 　　
　　海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦！

　　活动反思
　　本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

第16篇、小班社会活动聪明的小白兔教案反思

 　　设计思路
　　小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。

　　活动目标
　　1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
　　2.积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
　　3.加强幼儿的安全意识。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点
　　重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。   
　　难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。   
　　重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助   
　　难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。
 
　　活动准备
　　1.手偶：小白兔、
　　2.课件

　　活动过程
　　1、手偶导入,创设问题——2、讨论分析,解决问题——3、讨论照片,初步体验——4、游戏活动体验升华
　　一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
　　介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
 
　　二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题
　　通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不　　仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。
　　1.出示图片一、教师讲述第一段：
　　⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？
　　⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
　　2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：
　　⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
　　⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。）
　　⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？
　　3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：
　　⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
　　⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。）
　　⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
　　⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
　　4.出示图片四，教师讲述第六段：
　　提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？
　　5、交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
　　⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。

　　三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助 纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。 兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。
　　1. 出示照片（一）：   
　　陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？ （喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀......）    
　　小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。
　　2. 出示照片（二）：
　　师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？（快来人呀！老师快来呀！）
　　3. 出示图（三）：    
　　几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法）
　　4. 小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人啊！

　　四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救 玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。

　　活动反思    
　　活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。 整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。

第17篇、小班社会活动猪八戒吃西瓜教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。　　
　　2、体验与同伴共同分享的快乐。　
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　
　　活动准备：　　
　　1、猪八戒木偶或图片。　　
　　2、幼儿带一样自己喜欢的东西。　
　
　　活动过程：　　
　　1、  出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。　　
　　2、  幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。　　
　　提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？　　     
　　（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？　　
　　（3）孙悟空是怎样教训他的？　　
　　（4）猪八戒做对了吗？为什么？　　
　　3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。　　
　　（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。　　
　　（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。　　
　　教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）　　
　　（3）幼儿共同分享。　　
　　教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？　　

　　活动反思：
　　小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

第18篇、小班社会活动暖和啦教案反思

 　　教学目标：
　　1.尝试感受冷、暖。
　　2.了解一些取暖的方法。
　　3.体验明显的季节特征。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　1. 在户外活动后进行。
　　2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

　　教学过程：
　　1.谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）
　　从户外回来，外面暖还是里面暖和？ 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。
　　2.尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）
　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。
　　配上音乐，把动作做一遍。
　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。
　　3.感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）
　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。
　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。
　　集体感受空调的热风。
　　4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）
　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　教学反思：
　　今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。
　　课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

第19篇、小班主题活动怪汽车教案反思

 　　活动目标
　　1、说说、做做、玩玩， 体验开怪汽车的乐趣。
　　2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。
　　幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等， 轮子人均４ 个， 红绿灯牌。
　　在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

　　活动难点
　　尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。

　　活动过程  
　　一、听听讲讲 听声音、看动作，猜猜是谁来了。
　　（ 教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠， 引出故事）
　　边操作教具边讲述故事“怪汽车”。
　　先出示完整的三幅图片：
　　南瓜、萝卜、西瓜， 再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
　　出示狐狸警察图片，提问：
　　“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：
　　“轮子装在汽车的什么地方？ 两个轮子放在一起吗？ ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
　　听完故事后简单提问：
　　“故事里有哪些动物朋友？ 它们把什么变成了怪汽车？ 怎么变的呢？ ”

　　二、想想做做 “你想做一辆什么样的怪汽车？ ”教师引导幼儿想象，并相互交流。（ 当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓， 我就做一辆草莓车吧。）
　　出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：
　　“这些汽车缺了什么？ 汽车有几个轮子呢？ ”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。
　　（可请个别幼儿示范粘贴， 巩固幼儿的认知， 提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）
　　幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（ 有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？ ” 

　　三、玩玩乐乐
　　幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（ 把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
 
　　附故事：怪汽车    
　　小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找， 咦！ 路边有一个大西瓜、一个大南瓜， 还有一个大萝卜， 他们真高兴。小兔说： “我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！ ”小猴说： “我喜欢西瓜， 那我就把西瓜当作新房子吧！ ”小猫说： “那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！ ”三个小动物想把房子搬到动物新村去， 可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说： “那我们就把房子滚回去吧！ ”滚呀滚， 一直滚到了路口， 狐狸警察看见了说： “喂！ 大街上不准滚房子！ ”这可怎么办？ 有了， 给房子装上轮子， 再装上机器。嘀嘀嘀！ 房子变成汽车了。小猫开着南瓜车， 小兔开着萝卜车， 小猴开着西瓜车， 又上了路。狐狸警察见了摸摸头： “咦！ 这是什么怪汽车？ ”  

　　活动反思
　　“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点： 兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手， 选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子， 激发起他们参与和探索的热情。 整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位）， 又渗透情感、音乐方面的内容。 情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题， 通过创设问题情境， 引发师生、生生间的有效互动。 参与性。整个活动， 孩子始终处于一种“乐学”的境界， 表达积极， 思维活跃， 没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式， 非常注重让孩子相互讨论交流， 自己动手实践， 发挥了每个孩子的主观能动性。

第20篇、小班社会做个礼仪好宝宝教案反思

活动目标：
　　1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
　　2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
　　3、能分析儿歌，培养想象力。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
　　视频三段动作图片若干
活动过程：
　　1、观看第一段视频
　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
　　2、观看第二段视频
　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
　　(3)哪两个小朋友来学一学
　　3、看图模仿动作学儿歌
　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
　　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
　　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
　　4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
　　5、迁移经验讨论：
　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……
　　6、延伸活动：
　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……
附儿歌：
　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
反思：
　　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

第21篇、小班社会活动吸手指有害教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。 　
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、培养良好的卫生习惯。
　   
　　活动准备 　　
　　制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。
　　     
　　活动过程 　
　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。 　　
　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形…… 　　
　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。 　
　     
　　活动建议 　　
　　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

　　活动反思
　　吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，带给教育引导。

第22篇、小班社会快乐小螃蟹教案反思

　活动目标：
　　1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。
　　2.体验编织活动的乐趣。
　　3.体验想象创造各种图像的快乐。
　　4.感受作品的美感。
活动重难点：
　　学习穿孔并套上吸管。
　　学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。
活动准备：
　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。
活动过程：
　　一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣
　　1.今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀？（与小螃蟹打招呼）
　　2.小螃蟹有几只脚啊？
　　3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。
　　4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。
二、启发幼儿做小螃蟹的脚
　　1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。
　　2.绳子可以怎么用呢？请幼儿大胆表述。
　　3.吸管和绳子怎么利用？
　　4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。
　　5.请一位幼儿尝试打单结。
三、幼儿操作
　　1.幼儿操作，教师巡回指导。
　　2.幼儿自主选择材料进行编织活动。
四、作品展示
　　我们一起来看看哪只小螃蟹最开心？
活动反思：
　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中！拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

第23篇、小班社会活动蔬菜娃娃真可爱教案反思

 　　活动目标：
　　1．愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
　　2．尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

　　活动过程：
　　一、蔬菜宝宝好
　　1．师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?
　　(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
　　(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
　　出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。
　　2．师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。

　　二、蔬菜宝宝放这里
　　1．师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
　　2．出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。
　　3．孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

　　三、蔬菜娃娃真可爱
　　1．师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。
　　2．和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
　　蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)
　　蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)
　　蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?
　　(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）
　　(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)
　　3．孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。
　　4．(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?
　　5．蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
　　6．引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。

　　活动反思：
　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

第24篇、小班社会活动我们到动物园去教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
　　2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。
　　3.发展幼儿小肌肉动作。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿的观察力。

　　活动准备：
　　1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。
　　2.各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：
　　组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　活动过程：
　　1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。
　　2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。
　　①走小桥
　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
　　②钻山洞
　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
　　③动物园门口
　　师：汽车到站了，"咝--" 阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。
　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？
　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。
　　师：我们帮你做吧！
　　3.在动物园里
　　①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。
　　②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。
　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。
　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。
　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。
　　4.活动评价
　　师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！
　　合作制作：认真运用各种方法制作，互相协商并注意安全，知道帮助同伴。
 
　　活动延伸：
　　与大三班幼儿不断交流，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们快乐地在世界各地旅行。

　　活动反思：
　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

第25篇、小班社会活动大家轮流玩真快乐教案反思

 　　活动目标
　　1、知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的快乐。
　　2、学会等待，培养耐心。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　新玩具若干，情境图：喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。

　　指导要点
　　1、活动重点：知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的快乐。
　　2、活动难点：学会轮流和等待。
　　3、指导要点：引导幼儿通过看图片、讨论和一起玩玩具，体验轮流玩的快乐，学会等待。

　　活动过程
　　1、通过游戏“击鼓传物”，激发兴趣。
　　（1）出示一个新的玩具。   
　　提问：这是什么？你们想玩吗？
　　（2）介绍游戏规则。   
　　师：让我们来玩一个“击鼓传物”的游戏。老师要铃鼓，把玩具从第一个小朋友开始往下传。鼓声停时，玩具传到谁手里，谁就玩一次。
　　（3）幼儿玩游戏。
　　2、结合游戏进行讨论。
　　提问：刚刚我们是怎么玩这个游戏的？（传着玩）
　　追问：好玩的玩具谁都想玩，如果大家都争着玩，会怎么样？这样你们会高兴吗？我们该怎么办？（轮着玩）
　　小结：好玩的玩具谁都想玩，我们要轮着玩。
　　3、经验迁移，结合挂图进行讨论。
　　（1）提问：还有什么时候是需要我们轮流和等待的？
　　（2）出示情境图，引导幼儿谈论。   
　　师：在XX时，我们应该怎么办？（排队等待）   
　　小结：不仅玩玩具时要轮流，人太多时，我们都要排队，一个一个地轮流来，不争不抢，遵守规则。
　　4、游戏：轮流玩玩具。   
　　出示几个新玩具，分组玩，一组一个玩具，引导幼儿轮流玩。
　　5、评价要素
　　（1）是否知道人多时需要轮流和等待。
　　（2）能否与同伴轮流玩玩具，愿意等待。
　　6、活动建议   
　　日常生活中，老师和家长要注意抓住机会，随机教育幼儿学会等待，培养孩子们的规则意识和耐心。

　　活动反思
　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

第26篇、小班社会活动小动物的食物教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。
　　2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。
　　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
　　4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、小动物若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、）；
　　2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、
　　3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干
　　4、录音机、录音带；
 
　　活动过程：
　　1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。
　　1）教师擦考语：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？”
　　2）教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。
　　2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。
　　1）教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友？”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？”“现在我们一起去喂小动物吧！”
　　2）教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。
　　3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。
　　教师提问：1）刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？
　　2）你怎样和它做好朋友？
　　3）你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？
　　4）xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？
　　4、游戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。
　　重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。
　　5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园

　　活动反思：
　　在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(让幼儿自由探索不同动物的进食习性)，以幼儿自主活动的形式贯穿始终，让幼儿在宽松的环境中自由自主地参与、探索，积极表现自我，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

第27篇、小班社会活动小白兔蹦蹦跳教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。
　　2、在观察、谈话活动中，萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　1、精神准备：创设宽松的活动氛围。
　　2、物质准备：①实物兔子和兔笼；②背景图一张，音乐。

　　活动重难点
　　重点：认识兔子的外形特征。
　　难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

　　活动过程
　　1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。
　　2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。
　　（1）幼儿自由观察小白兔 出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。
　　（2）师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。
兔子的外形特征（兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等）；生活习性（小兔吃什么？小兔走路的样子等等）；同时渗透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等）。教师利用儿歌概括兔子的特征（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）。
　　3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。
　　幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。
　　4、提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。
　　(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)
　　5、师幼一起跳《兔子舞》结束。

　　活动延伸
　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的？

　　活动反思
　　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
　　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
　　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
　　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

第28篇、小班社会活动小动物找家教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 　　
　　2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备： 　　
　　1、教学课件 　　
　　2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 　　
　　3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 　
　
　　活动过程： 　　
　　1、听一听，说一说、做一做： 　　
　　a、听一听： 　　
　　师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？ 　　
　　b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。 　　
　　c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。 　　
　　2、游戏：小动物找家 　　
　　a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。 　　
　　b、介绍游戏的玩法及要求。 　　
　　c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。 　　
　　d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。 　　
　　3、游戏自由结束。 　　

　　活动反思： 　　
　　此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。 　　
　　游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

第29篇、小班社会活动认识小白兔教案反思

 　　活动目标：
　　1. 认识小白兔的外形特征。
　　2. 知道小白兔最爱吃什么。
　　3. 幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜

　　活动过程：
　　一．准备活动
　　师：请你跟我拍拍手，
　　幼：我就跟你拍拍手.
　　师：请你跟我拍拍腿，
　　幼：我就跟你拍拍腿.
　　师：请你跟我手背后，
　　幼：我就跟你手背后.

　　二．初步感知         
　　师：今天，我们班来了许多客人老师，你们高兴吗？（高兴）
　　师：我们小班还来了一位小客人，小朋友认识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步认识小兔子。
　　师：小朋友见过真的小兔子吗？             

　　三．进一步认识小兔子        
　　师：我们一起观察一下，小兔子长什么样子？毛是什么颜色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？几条腿，尾巴长什么样？       
　　让幼儿观察并用语言表述出来。       
　　师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。       
　　幼儿跟老师学说儿歌。

　　四．游戏活动 《贴耳朵、嘴巴和尾巴》
　　师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子少了什么？ 请幼儿上来贴一贴。

　　五．结束活动       
　　师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。

　　活动反思：       
　　幼儿兴趣特别浓厚，敢于说话，都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时，幼儿特别活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的幼儿太活泼了，没注意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的注意力。

第30篇、小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思

教学目标：
1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的`变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备：
1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
教学重点与难点：
拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。
教学方法与手段：
谈话讨论法、游戏教学法
活动过程：
一、学习拉圈朝一个方向走。
1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。
2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈。
幼儿活动：
幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）
设计意图：
引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。
二、欣赏歌曲，学玩游戏。
1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”
2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”
3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
幼儿活动：
听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈
设计意图：
层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？
大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）
3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”
延伸：
逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。
幼儿活动：
讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍
设计意图：
发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。
教学反思：
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

第31篇、小班社会活动漂亮衣服教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、能大胆描述自己喜欢的衣服。 　　 　　
　　2、乐意表达自己的意愿。 　　 　　
　　3、感受服装的美。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、家长准备：为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜，就带入园) 　　 　　
　　2、摄像机一部、音乐磁带。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、引发兴趣：今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服? 　　 　　
　　2、认识各种衣服： 　　 　　
　　(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 　　 　　
　　(2)问一问、说一说。今天你们真漂亮，谁来告诉大家? 　　 　　
　　根据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……，鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。 　　 　　
　　3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中，特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。 　　 　　
　　4、服装表演会 　　 　　
　　布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。 　
　 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　回放“服装表演”的录像，与同伴分享展示交流的快乐。

　　活动反思
　　在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

第32篇、小班社会马路上的斑马线教案反思

运动目的：
　　1、在运动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。
　　2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
运动预备：
　　配景图（马路）、斑马图片、斑马线。
运动历程：
　　一、故事导入
　　1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。
　　1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
　　2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
　　3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）
　　4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。
　　2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。
　　1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
　　2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
　　3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
　　3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
二、评论辩论：斑马线的感化
　　1、你们有没有看到过斑马线？
　　2、哪些处所有斑马线？
　　3、你过马路的时间是走那里的？（斑马线）
　　4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
　　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。
三、游戏：过马路。
　　游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。
附故事：马路上的斑马线
　　有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。
教学反思：
　　曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

第33篇、小班社会活动丁丁的一天教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解幼儿园的一日生活，增强喜欢幼儿园的情感。
　　2.能看图讲述，初步模仿打电话。
　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：
　　1.材料包：玩偶“丁丁”。挂图第4号《幼儿园里的一天》。
　　2.可模拟打电话的物品若干。

　　活动过程：
　　1.我在幼儿园的一天
　　（1）教师出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。谁来告诉丁丁，我们每天来幼儿园都做哪些事情？
　　（2）幼儿自主发言，述说“我在幼儿园的一天”。
　　2.看看说说“幼儿园的一天”
　　（1）小朋友在幼儿园做的事情拍成照片了，“丁丁”想要和我们一边看，一边仔细听老师讲。
　　（2）幼儿仔细观察挂图，教师有序地描述挂图。
　　（3）描述挂图时，教师同时操作玩偶“丁丁”，让玩偶表现出迫切希望参与幼儿园生活的意愿。
　　3.帮助丁丁给妈妈打电话
　　（1）“丁丁”想告诉妈妈，他已经知道了幼儿园里的一天是多么丰富多彩。
　　（2）教师模拟打电话。
　　（3）教师请个别幼儿边看挂图，边描述。
　　（4）“丁丁”妈妈知道了幼儿园的一天是怎么样的，小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也讲一讲“幼儿园的一天”，好吗？

　　活动反思：
　　《丁丁的一天》是通过图片讲述了丁丁在幼儿园一天的生活。我们开展这个活动的目的是想借助丁丁一天的生活，让孩子们更清晰地了解幼儿园一日活动安排，从而培养孩子喜爱上幼儿园的情感。

第34篇、小班社会认识交通规则教案反思

活动目标：
　　1.认识多种交通工具。
　　2.了解各种车辆的用途。
　　3.知道简单的交通规则。
　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
　　1.PPT课件
　　2.音乐
活动过程：
　　一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？
　　（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一起来看看，好吗？
二、认识多种交通工具及其用途
　　1、出示警车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（警车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）
　　2、出示救护车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（救护车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）
　　3、出示洒水车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（洒水车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）
　　（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）
　　4、出示邮政车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（邮政车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）
　　5、出示吊车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（吊车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）
　　（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）
　　6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。
　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？
　　第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）
四、认识信号灯，学习简单的交通规则。
　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。
　　出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
五、游戏结束。
　　1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。
　　2.小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？
教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第35篇、小班社会活动美妙的水声教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿感知水流的各种不同的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息。
　　2、通过活动，幼儿知道关心周围事物，懂得要节约水资源。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片

　　活动过程：
　　1、老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。
　　“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”
　　2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢？
　　3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小朋友仔细听一听录音机里放出的是什么声音？请你来模仿一下。
　　4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要仔细听一听，你听到了什么？
　　5、洗手的时候我们可以听到美妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢？
　　6、现在请小朋友看一看桌面上，老师为你们准备了装满水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小朋友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来？
　　幼儿操作，教师巡回指导
　　7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音
　　8、请小朋友现在再仔细听一听你还听到了什么声音？（水烧开沸腾的声音）你们想喝这发出美妙声音的水吗？我们等它凉一下再喝。
　　9、水真有趣，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的？是怎样的？
　　10、水不仅能发出各种各样的声音，而且还有很大的用处，但是你们看这里的水怎么了？这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗？大家说应该怎么办？
　　11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出美妙声音的水吧，听一听喝水的时候，水又会发出怎样的声音呢？

　　活动反思：
　　活动中我引导幼儿多感官参与，通过看一看、听一听、说一说，画一画感受不同的水声，激发幼儿对身边的事物进行探究，并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。

第36篇、小班社会活动小鸟和牵牛花教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
　　2．了解给病人送温暖的方式。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　故事、及图片。

　　活动过程：
　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)
　　2.提问：
　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?
　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?
　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：
　　小鸟和牵牛花 在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”
　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
　　这时，小鸟已经睡着了。
　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

　　活动反思：
　　为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。

第37篇、小班社会活动袜子变干净了教案反思

 　　设计思路： 　　
　　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例） 　　

　　活动目标： 　　
　　1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。 　　
　　2、懂得爱劳动自己的事情自己做。 　　
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。 　　
　　2、书包内自备一双干净袜子。 　　
　　3、事先与小班幼儿联系，扮演兔姐姐。 　　
　　4、动物舞会的音乐磁带。 　
　
　　活动过程： 　　
　　1、动物舞会 　　
　　师：“今天有一位客人来到我们小一班。” 　　
　　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的” 　　
　　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。 　　
　　2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。 　　
　　师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法 　　
　　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子 　　
　　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？” 　　
　　教师介绍材料提出注意事项 　　
　　3、幼儿洗袜子，家长做观察记录 　　
　　4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

　　活动反思：
　　社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在各个领域和幼儿的一日生活费各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。
　　《袜子变干净了》是本学期开展的社会活动之一，这节活动中既有成功之点，亦有不足之处。通过对这一节活动认真细致的剖析与反思，使我对如何更好的开展社会教育活动有了进一步的认识，如何在社会活动中运用游戏有了更加明确的手段，现就将其反思的内容成果总结如下，对今后社会教育活动的开展能够起到抛砖引玉的作用。

第38篇、小班社会活动活动危险的纽扣教案反思

 　　设计意图
　　孩子对周围事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在好奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。

　　活动目标
　　1．知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
　　2．有初步的自我保护意识。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．加强幼儿的安全意识。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．录像：小纽扣旅行记。
　　2．预先约见“吞吃过异物”的小朋友。
　　3．联系医生到园。

　　活动过程
　　1．看录像，思考讨论：
　　(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。
　　提问：珊珊难受吗?为什么?
　　(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。
　　2．交谈与访问：纽扣不能吃。
　　(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。
　　(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。
　　3．讨论：纽扣是我的好朋友。
　　(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?
　　(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)

　　活动延伸
　　1．设立小盒子：发现异物及时收捡。
　　2．手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。
　　3．建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

　　活动反思
　　小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。

第39篇、小班社会认识自己的标记教案反思

　设计意图：
　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
　　活动目标：
　　1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。
　　2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。
　　3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　各种标记  毛巾活动过程：
　　1、幼儿选择、认识自己的标记。
　　幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。
　　幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。
　　幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。
　　2、幼儿再认自己的标记。
　　出是标记图幼儿找出自己的标记。
　　幼儿说出自己拿的是什么标记。
　　幼儿将自己的标记贴在箱子上。
　　用同样的方法在毛巾架上贴上标记。
　　3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。
　　小朋友，标记有什么用？
　　游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。
　　每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。
 教学反思：
        少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

第40篇、小班社会活动开花树（花儿好看我不摘）教案反思

 　　设计说明：
　　社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　　活动目标：
　　１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
　　２．培养幼儿良好的行为习惯意识。
　　３．发展幼儿的口语表达能力。
　　４．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　５．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　　活动过程：
　　1.  教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
　　2.  教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
　　3.  提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
　　4.  小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）
　　5.  完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
　　6.  教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）
　　7.  你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。

　　活动反思：
　　活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。

第41篇、小班社会学会使用手势表达不同的意思教案反思

活动目标：
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重难点：
知道不同的心情有不同的表情。
了解保持好心情的方式。
活动准备：
1.课件《表情和心情》。
2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。
活动过程：
一、说一说：心情和表情
1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？
2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉 、嘴角的变化等）
二、欣赏儿歌
1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。
2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。
3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？
三、画画表情娃娃
1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。
2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？
你知道怎样才能变得开心吗？
4．【资料包】成品展示不同表情。
附录：
儿歌：表情和心情
我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；
我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。
我难过，我眼泪涌出呜呜哭；
我害怕，我长大嘴巴大声叫。
我知道，人人会哭又会笑；
还知道，心情可以在脸上找到。
别人皱眉毛时，我去帮助他；
教学反思
上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

第42篇、小班社会我的标记朋友教案反思

　　活动目标：
　　1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。
　　2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图。
　　3.逐渐养戚良好的卫生习惯。
　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1.各种常见动物、花卉的标记图，每人 3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。
　　2.晨捡牌人手1个，小红星若干。
　　3.幼儿已学过歌曲《找朋友》，也可准备相应的音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，和标记图做好朋友。
　　1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁？
　　2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。
　　3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩"找朋友"的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。
　　二、引导幼儿了解标记图的作用。
　　1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边）2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
　　三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。
　　1.教师：拿好自己的标记朋友，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)2.教师：小朋友的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。
　　四、游戏"看谁找得快"。
　　幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。
　　五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。
　　1.教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。
活动反思
本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。

第43篇、小班社会活动玩具摸摸袋教案反思

 　　活动目标：
　　1．会说短句：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”
　　2．能尝试去找同伴交往。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　装有糖果、玩具的摸摸袋一只。

　　活动过程：
　　1．摸摸是什么。
　　展示摸摸袋，引起幼儿兴趣。
　　幼儿分别摸一样东西，并说出名称。
　　如：摸到小汽车，告诉大家：我摸到了小汽车。
　　2．给同伴送东西。
　　教师摸一样东西，把它送给配班教师。
　　如：摸到糖果送给配班老师的同时说：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”
　　鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友，并用一句话表达自己喜爱对方的情感。
　　鼓励个别胆子小的幼儿送东西给别人时能大声讲话。
　　3．朋友一起玩。
　　朋友一起吃一吃、玩一玩，增进相互间的感情。

　　活动建议：
　　1．此游戏还可让幼儿自己画图送给好朋友。
　　2．表达能力强的幼儿可以自己想出一句送给好朋友的话。

　　活动评价：
　　能主动地去找自己喜欢的小朋友进行初步的交往。

　　活动反思：
　　小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

第44篇、小班社会活动家附近的商店教案反思

 　　活动设计 　　
　　现在人们对居住的环境越来越讲究，社区相应的生活配套设施也越来越完善，品种繁多的商店走进了大街小巷、走进了孩子们的生活。为帮助孩子进一步熟悉家附近的环境，了解商店给人们带来的方便，我设计了这次活动，让孩子们在游戏中认识各种商店并知道遵守公共场所的规则。
 　　
　　活动目标 　　
　　1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。 　　
　　2、知道在商店里要遵守各项公共场所的规则。 　　
　　3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。 　
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　
　　活动准备 　　
　　1、视频：老师在面包店工作的短片。 　　
　　2、幼儿调查表 　　
　　我居住小区 　　
　　家附近商店 　　
　　商店里的物品 　　
　　家长填写 　　
　　商店照片 　　
　　幼儿与家长画图呈现 　　
　　3、各种商店所卖物品图片若干（如：各种水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。 　　
　　4、户外活动场地布置：喷绘各种商店，散开放置。
 　　
　　活动过程 　　
　　一、激发孩子兴趣，引起幼儿对生活经验联想。 　　
　　（教师身着面包店工作人员服饰） 　　
　　1、孩子们，看看老师今天是做什么工作的了？（幼儿回答） 　　
　　2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观一下我工作的商店——面包房（播放短片）。 　
　
　　二、幼儿介绍自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共场所的规则。 　　
　　1、师：你们都参观了我工作的蛋糕房，老师知道你们家的附近也有很多的商店，现在我想请小朋友来和大家一起分享一下你家附近的商店，这些商店的名字？这些商店都有什么卖？ 　　
　　2、请幼儿分享家附近的商店。 　　
　　总结：（汇总出调查表）你们家附近的商店品种太多了，有卖水果的水果店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的服装店……这么多的商店，给我们的生活提供了方便。 　　
　　3、这些商店都是公共场所是大家的，我们在逛这些商店时要注意什么呢？不能干什么？（逛商店时注意保持安静，不能够大声喧哗，注意公共卫生，挑选物品要轻拿轻放……） 　　

　　三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。 　　
　　（带孩子到户外活动场所） 　　
　　1、师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们来认识一下他们吧！ 　　
　　2、游戏《小小理货员》规则：这些商店的货架上都是是空的，货品都在那个大箱子里，我请你们来做理货员，将货品摆放到货架上。你们可以到任何一个商店去工作，但是每个商店只能有五名理货员。选好商品，穿好工作服，首先将货物理好的那队为赢。 　　
　　3、幼儿游戏。

　　活动反思 　　
　　小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。因此，在活动前我准备了调查表，有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店，这样给孩子足够生活经验，有利于活动、游戏的开展。 　　
　　“能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为规范，因此我特地设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。 　　
　　游戏环节中，我提供给孩子们自由交往的机会，并能根据自己的兴趣选择商店，但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员，这时教师要善于观察，关注幼儿的感觉从而进行调整。

第45篇、小班社会快乐大拜年教案反思

一、活动目标
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
2、材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
三、活动难重点
1、重点：愿意大胆地说说讲讲。
2、难点：能与其他班级的朋友是一起活动。
四、活动过程
（一）入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
（二）新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）
（三）互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）
（四）聊新年
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
（五）和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
五、活动结束
1、评价
教学反思：
1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

第46篇、小班社会礼貌小天使教案反思

　教学目标
　　1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。
　　2．初步培养文明礼貌行为和意识。
　　3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　教学准备1．小兔和小狗玩具。
　　2．幼儿用书。
　　教学过程1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。
　　(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?
　　(2)教师鼓励幼儿积极回答。
　　2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
　　(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?
　　①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个"请"字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
　　②幼儿集体模仿。
　　(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
　　①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
　　②幼儿集体模仿。
　　(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
　　①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
　　②幼儿集体模仿。
　　3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
　　(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
　　(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。
　　4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
　　(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读，让幼儿跟着念。
　教学反思
　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。
　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
　　4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

第47篇、小班社会大家来抱抱教案

活动目标
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
活动准备
1、故事《想要抱抱的小猪》
2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：《儿歌》梁静茹 《爱我你就抱抱我》
活动过程
1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心”。提问：有谁愿意和于老师抱一抱？
幼：（举手回答）
2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》
师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。
师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊？
幼（举手回答）
3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱？不喜欢跟什么人抱抱？
幼：（举手回答）师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？
幼：（请坐的好的小朋友回答）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。
4、游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。）师：小朋友你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。

第48篇、小班社会我长大了教案反思

目标：
1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
活动设计：
（一）情境感知：
1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？
3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
（二）操作比较：
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
活动反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!

第49篇、小班社会防暑有妙招教案反思

　教学目的:
　　1．了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。
　　2．培养自我保护的意识。
　　3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　教学准备：
　　1．教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。    '
　　2．准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。
　　3．课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。
　　教学过程：
　　1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。
　　(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗?
　　(2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!
　　2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。
　　(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?
　　(2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
　　3、幼儿看书，学习儿歌。
　　(1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?
　　(2)幼儿回答。
　　(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。    "(4)幼儿听教师朗诵儿歌。  '
　　(5)教师简单提问儿歌里的内容。
　　(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。
　　4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。
　　(1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢?
　　(2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。
　　(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。
　　5、请幼儿品尝 冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
 

第50篇、小班社会活动你好再见教案反思

设计背景
1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。
2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。
4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。
活动目标
1、 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、 引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。
3、 体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
4、 学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
5、 促进幼儿汉语口语能力的发展。
重点难点
1、 教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。
2、 教会他们新学礼貌用语的准确发音。
活动准备
1. 录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2. 动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)
活动过程
(一) 导入部分
1. 教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?”
2. 教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。”
(二) 展开部分
1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”
2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”
教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。”
3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”
4. 教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。
5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。
6. 做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。
(三)结束部分
(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”
教学反思
1、 要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，
2、 关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。
3、 鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。
4、 由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。
5、 由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

第51篇、小班社会玩具送回家教案反思

　教学目的：
　　1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
　　2．初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
　　3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备1．各类玩具。
　　2．幼儿用书。
　　3．课件。
　　教学过程1、故事引题：
　　（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?故事里发生了什么事?
　　(2)教师开始讲故事，幼儿认真倾听。
　　2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
　　（1）教师：故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?
　　(2)幼儿回答。
　　(3)教师：积木班长为什么不高兴了?为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮助它们呢?
　　(4)幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。
　　3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
　　（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。
　　(2)教师讲述故事。教师：积木兄弟回家了吗?小朋友们是怎样向值班老师保证的?如果是你们，你们会怎么做呢?
　　(3)幼儿回答。
　　4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
　　（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家?
　　(2)幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。
　　(3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。
　　5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?
　　(2)幼儿讨论后回答。教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。
　　(3)请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。
　　(4)教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢?
　　(5)幼儿回答。教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。
　【活动反思】
　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
 

第52篇、小班社会活动运水果教案反思

活动目标：
　　1.尝试运水果过独木桥，感知有序排队的好处。
　　2.感受有序游戏的乐趣。、
　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：
　　1.独木桥（高20厘米，宽25厘米）2.小框每人一个，大筐两个，里面有苹果，橘子等水果活动过程：
　　1．师幼共同玩"水果超市"的游戏，请幼儿帮忙运水果，调动幼儿参与活动的积极性。
　　◇教师把幼儿带到水果货架前：我是水果超市的营业员。今天超市就要开业了，可是那边有两大筐水果，我一个人来不及搬运，怎么办呢?
　　◇教师：你们都愿意帮我运水果，太好了!看看货架上装水果的格子里有什么标记?
　　◇引导幼儿观察不同的水果标记，明确不同的水果要按标记放进不同的格子中。
　　◇教师：我们一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果运到超市要经过哪两条路。
　　◇师幼一起到两筐水果旁，看看、说说有些什么水果。再观察两条运水果的小路--一条是独木桥，一条是很窄的小路。
　　2．幼儿运水果，初步感知排队与拥挤带来的不同感受。
　　◇教师：请你们拿上篮子把水果运到超市货架上。
　　◇幼儿自由从独木桥或小路运水果放到超市的货架上，教师注意观察。当幼儿你推我挤过独木桥时，或者幼儿在货架前很挤时，教师及时停止游戏。
　　◇教师：有的小朋友在过小桥、走小路的时候被挤得掉下了独木桥，有的小朋友在放水果时被挤出来了，水果掉地上都摔坏了。这样运可不行。想一想，有没有好办法?
　　◇幼儿讨论：如何过小桥、走小路?货架前人多，怎样才能放得又快又对?
　　◇教师小结：在走独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，这样又快又安全。在把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个放。
　　◇教师请两组幼儿示范有序地走独木桥或走小路运水果。当两组幼儿汇集到货架前时，鼓励两组人员排成一队分放水果，让大家了解排队、有序的重要性。
　　3．幼儿再次运水果，深入感知有序活动的好处。
　　◇教师：这次我们运水果的人更多，想一想，怎样才能把水果又快又好地运到超市?
　　◇教师引导幼儿体会：一个跟着一个走，就能很快地把水果运到，水果也不会摔坏。
　　明确排队的好处。
　　4．教师用水果奖励所有幼儿，引导幼儿理解日常生活中应遵守的规则和秩序。
　　◇教师：今天我真高兴，你们在帮我运水果的过程中想出了好办法，知道人多时要排队。现在我奖励你们一人一个水果。不过我的水果柜台有点小，你们这么多人都来拿水果，怎样办呢?
　　◇幼儿想办法领取奖励的水果。(排好队，一个跟着一个领取)◇教师：请小朋友说一说，在幼儿园里，还有哪些活动需要排队去做?
　　◇教师小结：人多时要学会排队，不推不挤，这样做又快又安全。
　　延伸活动：
　　教师在组织幼儿生活活动和其他活动时(如走路、如厕、喝水、吃饭等)．经常提醒幼儿注意次序。可带领幼儿参观社区水果超市，引导幼儿开曼趣市游戏。
　活动反思
幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
不足之处：
游戏的时间较长，开始幼儿比赛的时候气氛很热烈，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先运一个水果、再运两个等等，这样也许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

第53篇、小班社会小鱼儿水中游教案

活动目的：
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。
活动过程：
1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
（1）分组自由观察金鱼的外形特征。（教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……）
（2）说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？（教师小结金鱼的特征）
（3）谈话：你喂过金鱼吗？金鱼喜欢吃什么？它喜欢生活在什么样的水里？什么时候给金鱼换水？怎样知道水脏了？（小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验）
2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
（1）观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
（2）教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
（3）幼儿添画水泡，教师观察指导。
注：
1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

第54篇、小班社会甜蜜蜜教案反思

活动背景：
清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。
活动目标：
1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。
活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。
活动准备：
1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。
2、幼儿人手一个彩色眼罩。
活动过程：
一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。
1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。
教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧! 幼儿：客人老师好!
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。
教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?
幼儿：大家好，我叫**。-------
二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。
(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，(文.章出自幼儿园学习网教.案网)它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?
(2)播放动画片天线宝宝。
(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的?
2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。
(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。
(2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的?
幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。
4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。
教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧!
三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。
1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。
2、听音乐与同伴合作玩游戏
3、用甜甜的招呼和客人老师道别。
活动反思：
针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。
 

第55篇、小班社会活动好听的名字教案反思

【设计意图】
《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。
【活动目标】
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
【活动准备】
1．知识经验准备：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。
2．物质材料准备：故事挂图4张；动物小图片4张；提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。
【活动过程】
一、交流介绍，告知同伴自己的姓名。
师："我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字？
二、结合故事，感知不同名字的含义。
师：我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝，他也有许多好听的名字哦！你要仔细看、认真听哦！
1．结合图片，讲述故事。
2．通过提问，理解故事。
师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊？为什么叫他大公鸡啊？你们想不想做大公鸡呀？那应该怎么做呢？
还有什么好听的名字啊？为什么叫他大老虎呀？你们也想做大老虎吗？那你们应该怎么做呢？师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？他怎么变成香香兔啦？你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗看好吗？
还叫他什么？小小猪？为什么叫他小小猪呢？你们喜欢小小猪吗？那你们应该怎么做呢？你们睡觉的时候是什么样子的？
师总结：可爱的小宝宝真厉害，凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。
三、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。
师：其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频，你们可要仔细看哦！
1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯
提问：他们在干什么啊？怎么吃饭的？我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.观看视频二：学习正确的洗手方法
除了大老虎，我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢！我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢？（播放视频）他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢？
3.观看视频三：懂得早睡早起的道理
请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们？为什么叫他小小猪？
岳老师，听说我们班的小朋友可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍然坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！
师：最后，岳老师告诉你们一个小秘密哦！其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油！
【教学反思】
由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

第56篇、小班社会会跳舞的小脚教案反思

活动目标：
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备：节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干
活动过程：
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。
二、基本部分：
1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。
提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
脚尖：可以跳舞。
脚背：弓一弓，像小桥。
脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。
小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！
3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。
4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）
5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。
6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。
三、结束部分：
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。
延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
活动反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

第57篇、小班社会活动逛逛幼儿园教案反思

活动目标：
　　1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友。
　　2.初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。
　　3.用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。
　　活动过程：
　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
　　2．提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
　　3．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。　欣赏园徽。
　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
　　4．参观幼儿园全貌。
　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。
　　建议：
　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、小班。
　　评价：
　　1．能说出幼儿园的名称。
　　2．有喜欢幼儿园的情感。
　活动反思：
　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

第58篇、小班社会自己吃饭真能干教案反思

　活动目标：
　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。
　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
　　活动准备：
　　1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干活动过程：
　　感知讨论--实践操作--强化巩固1、感知讨论（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
　　（2）演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
　　（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
　　2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
　　（2）体育游戏"给小动物喂食"，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。
　　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道
　　3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。
　　4、活动延伸通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
 

第59篇、小班社会玩具轮流玩教案反思

　活动目的：                                                                     
　　1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
　　2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
　　3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：
　　一、 出现小汽车，设问1、 这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
　　幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
　　3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
　　4、 还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
　　二、 小结：
　　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
　　翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
　　三、 分组活动：
　　1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
　　3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。
教学反思
    本次活动因为是从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿们最喜爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地参与到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。
这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模仿我的行为。可是在真正实施这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模仿行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会认为这是自己的。因此，我觉得这样的活动应该多开展，逐渐帮助幼儿学会分享！
    幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享的快乐我想，培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力差，需要经常提醒，所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格

第60篇、小班社会活动我会轻轻教案反思

　　活动目标：
　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
　　3、喜欢安静的环境。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
　　3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
　　活动过程：
　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？
　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
　　教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
　　二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？
　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？
　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
　　6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。
　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑  嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！
　　活动延伸：
　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第61篇、小班社会公开课我来帮助你教案反思

活动目标：
　　1、学会关心、帮助同伴。
　　2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
　　3、具有一定的同情心。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备1 、配课教师（教学老师与配课老师进行情景表演）教学重点： 学会关心、帮助同伴。
　　教学难点： 用简单的方法帮助和安慰同伴。
　　活动过程：
　　1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教师演小明）教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情？
　　教：小玲摔疼了吗？你是怎样看出来的？
　　教：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？
　　（让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
　　2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
　　教：你觉得小明好吗？他好在什么地方？
　　教：你是怎样关心同伴的？
　　教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?
　　教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
　　3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗？
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥

第62篇、小班社会做个笑脸娃娃教案反思

活动目标：
　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
　　活动过程：
　　一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
　　二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。
　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
　　活动延伸：
　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

第63篇、小班社会活动水果大家吃教案反思

　　活动目标：
　　1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。
　　2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。
　　3．体验和他人分享的快乐。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1．活动前请幼儿洗干净手。
　　2．自制PPT。
　　3．视频仪。
　　4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。
　　活动过程：
　　（一）创设情境，导入活动。
　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！
　　教师：小猪的果园到了，你们看。
　　播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。
　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？
　　（二）创设情境，学习礼貌用语。
　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？
　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。
　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？
　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？
　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？
　　（三）感受分享，体验分享的快乐。
　　1．出示小动物一起分享水果的画面。
　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？
　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？
　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。
　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？
　　2．出示桔子，教师示范剥桔子。
　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？
　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。
　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？
　　3．幼儿拿桔子和别人分享。
　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！
　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？
　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！
　　活动延伸：
　　1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
　　2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

第64篇、小班社会学习穿裤子教案反思

一、教学目标
　　1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
　　2、体会到自己穿裤子的乐趣。
　　3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　二、重点和难点
　　1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
　　2、难点：男孩的裤前拉链的使用(易将里面内裤卡在拉链上)，以及能整齐地穿上裤。
　　三、材料及环境创设
　　1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
　　2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
　　四、设计思路
　　这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。
　　幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不
　　少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾
　　及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分
　　辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则
　　顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。
　　五、活动流程
　　1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
　　说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
　　说明2：幼儿讲完后，幼儿教师应稍稍加以归纳。
　　2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
　　要点：(1)裤子的前片要向上(或向前方)，双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝
　　处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
　　3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念)，边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真
　　是乖孩儿。
　　说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
　　说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
　　4、活动的延伸：
　　幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)
　　六、建议
　　1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
　　2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
活动反思：
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

第65篇、小班社会笑脸娃娃教案

活动目标：
1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
活动准备：
1．大镜子一面，小红花若干朵。
2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：
一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
三．行为练习。
1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

第66篇、小班社会活动输了也不哭教案反思

　活动目标
　　1．通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。
　　2．培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。
　　3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备1．故事《输了也不哭》课件、2．幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。
　　活动过程一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题1．幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。
　　2．师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?
　　3．引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?
　　二、听一听：引导幼儿正确看待输赢.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。
　　2．幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。
　　3．引发幼儿思考：
　　妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?
　　现在老篷输了棋还会哭吗?
　　如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?
　　平时你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的?
　　三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利1．幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。
　　插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。
　　拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。
　　下棋：比比谁的棋艺高。
　　跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。
　　2．教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。
　　3．游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。
　　4．总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。
　　四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。
　　附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”
　　老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。
教学反思
　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

第67篇、小班社会活动我上幼儿园教案反思

　活动目标：
　　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
　　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。
　　3．体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
　　4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　PPT、各种游戏材料。
　　活动过程：
　　（一）歌曲导入，激发兴趣。
　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。
　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
　　7． 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
　　（四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
　　活动延伸：
　　1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
　　2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第68篇、小班社会阳台上的危险教案反思

　　一、领域：社会
　　二、活动内容： 阳台上的危险
　　三、活动目标：
　　1、了解阳台上应注意的安全事项。
　　2、增强幼儿安全防护意识。
　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　四、活动重点：了解阳台上应注意的安全事项。
　　五、活动难点：增强幼儿安全防护意识。
　　六、活动准备：录像片
　　七、活动过程：
　　1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用。
　　小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？
　　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
　　2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？
　　3、观看录像，判断正确或错误，简单说说原因。
　　引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？
　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）
　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。（对）
　　片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）
　　片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错）
　　片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）
　　片段六：小朋友在阳台上玩玩具，忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错）
　　小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则，不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
　　4、活动结束。
教学反思：
       活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第69篇、小班社会认识交通工具教案反思

　活动目标：
　　1.认识多种交通工具。
　　2.了解各种车辆的用途。
　　3.知道简单的交通规则。
　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1.PPT课件2.音乐活动过程：
　　一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？
　　（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一起来看看，好吗？
　　二、认识多种交通工具及其用途1.出示警车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（警车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）2.出示救护车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（救护车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）3.出示洒水车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（洒水车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）4. .出示邮政车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（邮政车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）5、.出示吊车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（吊车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
　　三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。
　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？
　　第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）四、认识信号灯，学习简单的交通规则。
　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。
　　出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
　　五、游戏结束。
　　1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。
　　2.小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？
 教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第70篇、小班社会我爱你教案反思

  活动目标：
　　1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。
　　2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。
　　3、学习基本的生活常规。
　　4、乐于探索、交流与分享。
　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
　　1、幼儿用书
　　2、儿歌《老师像妈妈》
　　3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。
活动过程：
　　1、情境表演《老师教我插花篮》。
　　（1）一位老师和小班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。
　　（2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？
　　幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。
　　2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）
　　（1）老师教小朋友在活动室内干什么？
　　老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。
　　（2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。
　　（3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？
　　幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。
　　4、学习儿歌《老师像妈妈》。
　　老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。
教学反思：
        在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第71篇、小班社会我和爸爸一起玩教案反思

　目标:
　　1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
　　2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　准备：
　　1、根据《我的爸爸》拍摄的照片2、过程：
　　1、介绍自己的爸爸。
　　（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？
　　（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
　　2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。
　　喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？
　　小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
　　3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
　　5.表达对爸爸的爱。
　　（1）唱歌曲《我的好爸爸》
活动反思：
　　让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

第72篇、小班社会活动认识119教案反思

　　活动目标
　　1.了解"119"的含义并会大声读出来。
　　2.增强对消防的认识。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备"119"的图片资料活动过程1.复习《防火小勇士》。
　　教师：小朋友还记得《防火小勇士》吗？如果着火了怎么办？我们要找谁帮忙呢？怎么样才能找到消防员叔叔呢？
　　2.观看图片，了解119的含义。
　　教师：这张图片上有什么？这个汽车叫什么名字？消防车的身上有什么呀？它们怎么读呢？（引导幼儿发现消防车的颜色、形状、样式和普通的小汽车有什么不同）教师：这3个数字分开的时候怎么读？为什么它们在一起的时候我们这样读呢？（为了读的更顺口、好听些，我们读"yaoyaojiu"）。这3个数字有什么特别的意思吗？（它代表了火灾，哪里有火灾它就会出现在哪里。）3.讨论防火的方法。
　　教师：大火会烧毁很多的房子，那样小朋友们就没有房子可以睡觉了，我们怎么样才能不让火灾发生呢？
　　幼儿相互间讨论，师幼共同总结。
　　小结：不能玩火；爸爸的香烟不可以随便乱扔，要熄灭烟头扔在垃圾桶里；不能玩电线，要保护自己。
　　教学反思：
　　本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的知识，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。
 

第73篇、小班社会认识梨教案反思

【活动目标】
1.运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。
2.对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒
【活动过程】
(一)猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验
1.提出任务
今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!
2.猜梨
(1)猜猜砀山梨
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测
简单小结，介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测
简单小结，介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨
“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
简单小结，介绍丰水梨。
(二)比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1.比较梨外部特征
引导幼儿比较，(教案出自：快思教案网)并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2.比较果肉的颜色特征
引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。
3.比较梨的味道
(三)结束
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第74篇、小班社会我排在你后面教案反思

　活动目标：
　　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。
　　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。
　　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。
　　活动过程：
　　一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。
　　建议教师提下列问题：
　　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）
　　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？
　　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？
　　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？
　　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？
　　（6）最后，大灰狼是怎么说的？
　　二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：
　　1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？
　　2．插队好不好？为什么不好？
　　3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所
　　，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？
　　4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？
　　5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。
　　三．阅读故事《我排在后面》。
　　教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。
　教学反思
　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

第75篇、小班社会快乐的小气球教案反思

　活动目标：
　　1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。
　　2．能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。
　　3．激发幼儿关心他人的情感。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　故事课件、视频。
　　活动过程：
　　（一）出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。
　　1．气球导入课题。
　　教师：看！这是谁？它在干什么？
　　2.．引出故事内容。
　　教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。
　　（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）（二）根据课件画面想象讲述。
　　1．看课件片段二，帮助小鸟。
　　教师：小鸟怎么了？
　　教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？
　　（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？
　　教师：小气球怎么做的？
　　2．看课件片段四，帮助小鸡。
　　播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？
　　教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。
　　教师：你喜欢故事中的谁？为什么？
　　小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。
　　3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。
　　教师：谁还需要帮助？
　　（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。）（三）分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。
　　教师：这个小朋友怎么啦？
　　小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？
　　教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的？
　　（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。）（四）创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。
　　教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？
　　（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一做爱帮助人的好孩子。）活动延伸：
　　家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。
　　活动反思：
　　实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。
　　故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
　　创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。
　　源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。
活动反思：
　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.小班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

第76篇、小班社会代代相传教案

活动目标：
1、知道家庭的由来。
2，初步获得"结婚"的概念。
活动准备: 事先向家长收集部分结婚照、故事《结婚照》图片。
活动重点：理解故事内容，知道代代相传的原理。
活动难点：了解结婚的概念。
活动流程：
一、出示结婚照导入：
今天我们带了许多照片？是爸爸妈妈的结婚照，让我们来一起看看，你认识照片上是谁的爸爸妈妈吗？（幼儿自由观察简述）
二、幼儿观察照片，了解故事情节：
1、刚才小朋友从照片上看到了XXX的爸爸妈妈，为什么没有某某呢？（幼儿回答）
是不是像小朋友说的一样，让我们一起来听个关于结婚照的故事。
2、讲述故事《结婚照》
小朋友，你们知道照片里为什么没有丽丽？
那你们知道爷爷奶奶结婚生下了谁？
爸爸妈妈结婚又生下谁？什么是"结婚"？
教师小结：对呀！我们的家庭是人们一代传一代变成的。如果没有爸爸妈妈，就不会有你。
三、欣赏照片：
请幼儿将带来的照片一起欣赏，介绍你是从哪来的？

第77篇、小班社会活动老师像妈妈教案反思

　一、活动目标：
　　1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
　　2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　二、活动准备：
　　幼儿用书。
　　三、活动重点：
　　活动重点：认识自己的老师。
　　活动难点：能有礼貌地向老师问好。
　　四、活动过程：
　　1.教师自我介绍，引出活动。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
　　·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
　　2.亲一亲、抱一抱。
　　3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
　　·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
　　·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
　　·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
　　·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
　　4.活动延伸：
　　1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
　　2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
　　五、活动反思：
　　这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
 

第78篇、小班社会活动亲亲热热抱一抱教案反思

　　活动目标：
　　1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
　　2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。
　　3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　教学课件活动过程：
　　一．模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。
　　——“我们一起来学小动物，抱一抱吧！”
　　——“你觉得高兴吗？”
　　——“你得到过拥抱吗？什么时候？”
　　二.播放课件，欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
　　1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
　　——“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”
　　1）妈妈抱嘟嘟——“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？”
　　——“你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？”
　　总结：妈妈很爱我们哦！
　　2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱过你吗？”
　　——“怎么抱的？”
　　总结：爸爸的拥抱很有力量。
　　3）老师抱嘟嘟——“老师抱过你吗？什么感觉？”
　　总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。
　　2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
　　1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”
　　——“好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。”
　　——“嘟嘟是怎么说的？”
　　——“我们一起学着他们的样子试试吧！”
　　2）嘟嘟抱汪汪——祝贺——“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”
　　——“原来，好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。”
　　——“嘟嘟怎么说的？”
　　——“我们一起来祝贺汪汪吧！”
　　三.玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
　　——“这里有没有你的朋友？”
　　——“我们也找好朋友抱抱吧！”
　　四．在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
　　——“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！”
　　——“嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”
　　——“把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福！也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝，让他感受到你的爱。”
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第79篇、小班社会活动鞋宝宝找朋友教案反思

　活动目标
　　1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
　　2.体验自己做事的成就感。
　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
　　"鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记
　　的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
　　活动过程
　　一、导入:音乐游戏"找朋友"
　　师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友       呢!
　　二、新授
　　1、木偶剧《鞋宝宝》。
　　师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?
　　鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。
　　师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
　　鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
　　师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有
　　什么不同呢？
　　教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑
　　呢?
　　3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
　　(1)音乐游戏"碰一碰"。
　　师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?    老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")
　　(2)送鞋宝宝回家。 师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
　　(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束,迅速穿好鞋子。
　　三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
　　师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的
　　事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?
　　师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
活动反思：
　　生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
　　要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
　　以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

第80篇、小班社会小图书我的好朋友教案反思

活动目标：
　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：
　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣    开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
　　二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话    "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
　　2、进行操作总结    幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
　　三、结束    总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
　　四、延伸    一起到图书角修补图书。
教学反思：
       整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第81篇、小班社会活动问好教案反思

　活动目标：
　　1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
　　2. 认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
　　3. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备：
　　绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
　　活动过程：
　　一、游戏导入，快乐问好
　　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
　　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
　　二、故事欣赏，学习问好
　　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
　　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
　　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
　　教师带领幼儿向故事角色问好。
　　三、游戏翻新，行为练习
　　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）
　　小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
　　四、激励迁移，养成礼仪
　　教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"
　　教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
　　提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
　　幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
 教学反思：
       从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

第82篇、小班社会我的毛巾在哪里教案反思

　教材分析：
　　本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”
　　活动目标：
　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
　　活动过程：
　　一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
　　二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
　　三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
　　活动延伸：
　　游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：
　　日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
　　家园配合：
　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
　　2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
　　创新教学方法与策略：
　　改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
活动反思
　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

第83篇、小班社会活动我有一双小小手教案反思

　1.活动目标
　　（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；
　　（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
　　（3）幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　（4）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　2.活动准备
　　（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
　　（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
　　3.活动过程
　　Ⅰ导入
　　（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
　　提问："十个好朋友,你有我也有。
　　五个在左,五个在右。
　　只会干活,不会开口。是什么呢"？
　　重点指导幼儿知道自己的小手名称。
　　Ⅱ第一次操作
　　（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
　　提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"
　　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
　　Ⅲ分享经验
　　（3）介绍交流，说说手的用途。
　　提问："你的小手能干些什么事情？"
　　重点指导幼儿说说自己手的用途。
　　Ⅳ再次操作
　　（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
　　提问："什么事情你能自己做？"
　　重点指导幼儿能自己的事情自己做。
　　4.活动延伸
　　印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
　　5.活动资源
　　儿歌：《我有一双小小手》
　　我有一双小小手，
　　穿衣服，扣纽扣，
　　做早操，拍皮球，
　　画画也要用双手。
　　小小手，小小手，
　　真是我的好朋友。
　教学反思
　　活动的设计反思：
　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
　　活动过程反思：
　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

第84篇、小班社会你帮我来我帮你教案反思

一、活动目标
　　(一)引导幼儿学习关心身边的人。
　　(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。
　　(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　(四)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　二、活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
　　三、活动过程(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
　　(二)师生共同讨论：
　　1．教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
　　2．教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?
　　3．教师：你帮助过别人吗?  你帮助别人后心里感觉怎么样?
　　(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。
　　教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?
　　(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。
　　教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?
　　使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
　　(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
　　四、活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。
　　活动资料[故事]
　　蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。
　　野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说："我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
　　一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
　　蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。
　　小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第85篇、小班社会公开课小鸟找家教案反思

　活动目标：
　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
　　3、体验合作游戏的乐趣。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干（幼儿人数一半）活动过程：
　　1、活动导入：
　　——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？
　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
　　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
　　3、老师讲述故事：小鸟找家。
　　——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？
　　——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：
　　（1）、谁帮助了小鸟？
　　（2）、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？
　　（3）、月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的？
　　（4）、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？
　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？
　　——师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的 ？
　　4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
　　——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
教学反思： 　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

第86篇、小班社会小手动起来教案反思

当前位置：首页>>幼儿园教案大全>>幼儿园小班教案>>社会教案>>
幼儿园小班社会教案：小手动起来 www.qinzibuy.com　2014年02月11日 10:20:39
　　教材简解：
　　游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自己的兴趣，教师根据幼儿活动情况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理能力，从而喜欢自己的小手。
　　活动目标：
　　1．尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
　　2．练习并提高自我服务的能力。
　　3. 积极参与活动，并喜欢自己的小手。
　　4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　重难点：
　　练习自我服务的能力，并能大胆表达。
　　设计理念：
　　我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。 他们处处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活能力逐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。培养幼儿自理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以，家长和教师应多培养幼儿的自理能力，多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。
　　设计思路：
　　小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的手。再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一直在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！
　　教学过程：
　　一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。
　　教师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）二、通过做手指游戏，认识自己的小手。
　　1．教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。
　　教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）2．幼儿和教师一起边说边做手指游戏。
　　拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。
　　食指食指碰一碰，碰一碰。
　　中指中指变小桥，走一走。
　　无名指无名指做屋顶，真漂亮。
　　小指小指勾一勾，做朋友。
　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。
　　三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。
　　1．幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
　　教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2．出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。
　　教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今天有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是今天小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！
　　3．幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。
　　教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。
　　四、经验回忆，集体分享自己用手做事或玩玩具的经验。
　　1．幼儿分享、交流刚才做的事情。
　　教师：告诉大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？
　　2．引导幼儿喜欢自己的小手。
　　教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自己的小手吗？（喜欢）3．通过奖励糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。
　　教师：你们今天真能干，做了好多的事，我现在也要奖励你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？
　　活动延伸：
　　教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起分享！
　　自我评析：
　　这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理能力，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情况。
教学反思
　　活动的设计反思：
　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
　　活动过程反思：
　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

第87篇、小班社会我是妈妈的好帮手教案反思

　活动目标：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动过程：
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1)  小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)  咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)(3)  这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)(4)  根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……3、打电话了解妈妈的去向。
(1)  怎么打电话呢?
(2)  “妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)(3)  我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)  兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)  正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2)  放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)  你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)(4)  请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了(1)  我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)(2)  妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)
教学反思：
　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

第88篇、小班社会我会穿鞋脱袜教案反思

　培养目标：
　　1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
　　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　重点：
　　教幼儿学习穿脱鞋袜
　　难点：
　　穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来
　　准备：
　　让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。
　　活动过程;
　　一、猜谜语。
　　幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)
　　二、节奏《小鞋子》
　　三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。
　　1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
　　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)
　　3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。
　　4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
　　5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。
　　四、游戏:“郊游”。
　　师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。
　　五、学习穿鞋袜。
　　1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
　　2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
　　3、 学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
　　4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。
　　六、游戏:“印鞋印”。
反思：
小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

第89篇、小班社会优质课我叫轻轻教案反思

活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程：
一、幼儿观看手偶表演：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?
教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏"躲过大灰狼"
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。"本，文来源:屈;老.师教;案网"喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)
2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
3、幼儿练习几次。
2、游戏
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小板凳轻轻的放好，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。
3、内化迁移
师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。
活动反思：
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

第90篇、小班社会睡觉教案反思

　活动目标：
　　1. 明白养成良好的睡眠习惯非常重要。
　　2. 了解正确的睡眠姿势和习惯。
　　3. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　4. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
　　课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。
活动过程：
　　1. 出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。。
　　2. 大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。（讨论）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？
　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）讨论：
　　①他们今天的形象是怎样的？
　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）
　　3.小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。
　　4.讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）5.请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）
活动延伸：
　　（游戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。
课后反思：
　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第91篇、小班社会活动路边的小草教案反思

　活动目标：
　　1. 鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
　　2. 通过讨论确定保护草地的方法。
　　3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。
　　活动过程：
　　一、帮助孩子回忆昨天的所见。
　　1. 你们昨天看到什么？
　　2. 那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）3. 有什么好办法让小路不见呢？
　　二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。
　　1. 让幼儿交流自己的意见。
　　2. 选择其中的1"2种办法进行尝试操作。
　　三、带领孩子到草地进行操作1. 教师讲述种植的要求。
　　2. 和孩子一起将发白的土地松软。
　　3. 进行种植活动。
　　4. 给小草和周围的树木浇水。
反思：
　　通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

第92篇、小班社会活动学会倾听教案反思

活动目标
　　1．引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不要随便讲话，听清对方的每一句话。
　　2．能在活动中大声回答问题。
　　3．引导幼儿初步养成良好的倾听习惯，乐意听老师和同伴说话。
　　4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备教师准备故事。
　　活动过程一．引起幼儿兴趣，请幼儿听故事，引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不插话，要听清每一句话。
　　二．引导幼儿初步掌握正确的倾听方法。
　　1．欣赏儿歌《好宝宝》。
　　2．说出儿歌的基本内容。
　　3．教师小结，让幼儿掌握倾听的正确方法。
　　三．让幼儿分组练习，两人一组，轮流倾听。
活动反思：
幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

第93篇、小班社会不摘花教案反思

活动目的；
懂得不随便摘花，爱护公共场所的物品。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》
　　活动过程：
　　1、故事引题讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。
　　引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？
　　2出示挂图《小鸟哭了》，讨论：小鸟为什么哭了？
　　小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，如果每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿如果被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要爱护花儿，不能随便摘公共场所的花。
　　3学习儿歌《花儿好看我不摘》
　　引导幼儿学念《花儿好看我不摘》
　　请个别幼儿用动作表演儿歌。
　活动反思：
　　活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
　　在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸—— 小草和树叶也要好好爱护。 美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
　　小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。
　　不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：
　　在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。

第94篇、小班社会活动秋游动物园教案反思

　活动目标：
　　1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐；
　　2．进一步体验分享食物的快乐。
　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。
　　2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
　　3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
　　4．照相机1部。
　　活动过程：
　　1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。
　　教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
　　幼儿自由表达对动物园的了解。
　　2．师幼共同商议秋游的注意事项。
　　教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?
　　教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。
　　3．师幼共同开展有趣的秋游活动。
　　教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。
　　师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
　　师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、
　活动反思：
　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

第95篇、小班社会公开课我的小脸教案反思

活动目标:
　　1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备:男孩头像一幅、 一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气
　　味)、保护五官的 图片
　　活动过程:
　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
　　教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
　　二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。
　　2、教师提出:从镜子里看看你的脸。
　　教师小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
　　1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
　　2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。
　　(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
　　(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。
　　四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
　　五、结束活动。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第96篇、小班社会认识冻柿子教案反思

一、快乐活动目标：
　　1、通过观察和品尝，了解冻柿子的形状、颜色、味道。
　　2、冻柿子含有丰富的维生素，教育幼儿要多吃。
　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、快乐活动准备：
　　1、冻柿子若干个。
　　2、冻柿子生长期的图片、录像资料三、快乐活动过程：
　　1、快乐激发：
　　①、请幼儿观察已经洗净的冻柿子，看一看、摸一摸、闻一闻。
　　②、展开讨论：冻柿子的颜色、形状、味道是什么样的。
　　2、快乐认知：
　　①、了解冻柿子的来历：在中国东北地区，冬天一般把柿放在室外，用极低的温度把柿冻成冰，称为冻柿子。
　　②、认知冻柿子的形状和颜色--果实扁圆，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等。
　　③、冻柿子含维生素A和少量维生素C。
　　④、冻柿子是人们比较喜欢食用的果品，甜腻可口，营养丰富，人们喜欢在冬季吃冻柿子，别有一番风味。
　　3、快乐获益：
　　①、通过观察和品尝，孩子们了解了冻柿子的形状、颜色、味道。
　　②、孩子们知道冻柿子含有丰富的维生素。
　　4、快乐拓展：幼儿品尝冻柿子。
教学反思：
　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

第97篇、小班社会活动给妈妈过生日教案反思

活动目标：
　　1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的的家庭氛围。
　　2、愿意为家人做一些力所能及的事情。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
　　1、《妈妈过生日》的挂图。
　　2、《祝你生日快乐》的音乐磁带。
活动流程：
　　一、谈话导入：老师今天给你们带来了一件礼物，看看是什么？出示挂图"大蛋糕"师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢！（幼儿回答）播放歌曲《祝你生日快乐》师幼一起唱生日歌。
二、1、出示挂图（1）师：请小朋友来猜一猜，今天谁过生日？（妈妈）你是从哪看出是妈妈过生日啊！（幼儿观察图片回答）师：图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜？你的妈妈喜欢吃什么菜？（幼儿讨论）学念儿歌2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊！那怎么办？（幼儿思考）出示图（2）提问：爸爸在做什么？（切黄瓜）小朋友会干什么？（放醋和糖）学念儿歌3、出示图（3）师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说？（幼儿讨论回答）请幼儿学学很香的样子。学念儿歌
三、学念儿歌
　　1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》
　　2、教师朗诵儿歌《给妈妈过生日》
　　3、幼儿学念儿歌
四、仿编儿歌
　　1、教师示范创编儿歌
　　2、师：你的妈妈最喜欢吃什么菜啊！（幼儿回答）幼儿创编儿歌
五、师幼一起完整的朗诵儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？妈妈在家还做些什么事情？你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情？
　　小结：妈妈每天都把小朋友照顾的特别好，给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗？
活动结束活动反思：
　　幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和"我"为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活动的导入部分比较有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，既能帮助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣，进而来创编儿歌。

第98篇、小班社会生日庆祝会教案反思

活动目标：
　　1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣，初步
　　2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　创设PATRY情境。
　　各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
　　活动过程：
　　一、情景引入：
　　今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
　　谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?
　　小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。
　　二：打电话邀请朋友：
　　1、(出示媒体电话本)
　　师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。
　　问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。
　　小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
　　2、（给小狗打电话)
　　小狗：喂，是谁找我啊?
　　师：喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。
　　小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。
　　师：好的，再见。
　　小狗：再见。
　　问：刚才我在打电话的时候说了什么?
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第99篇、小班社会活动玩滑梯教案反思

活动目标； 
1、 在集体活动中学会轮流和等待。 
2、 形成同伴之间谦让的意识。 
3、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备： 
1、 幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。 
2、 教学用图，《玩滑梯》 
活动过程：
1、 引出主题 
谈话： 
——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？” 
教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。
2、 了解图片内容 
幼儿观察教师出示的图片 
——“图片上有什么？” 
“谁玩滑梯是正确的？” 
“谁玩滑梯是不安全的？” 
“什么是轮流？大家一起来排队试试看。” 
理解图片
3、 师生共同理解图片
活动评析：
玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第100篇、小班社会灭火小帮手教案反思

　活动目标：
　　1.了解灭火的工具
　　2.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
　　1.幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）2. 卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）活动过程：
　　1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。
　　2、讨论 汽车轮胎着火了我们应该怎么办？
　　3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。
　　4、第二个、第三个情景过程一样？
　　5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片）6、对获胜幼儿进行奖励。
　　活动反思：
幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。