小班音乐简单教案20篇

这是小班音乐简单教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动舞蹈《我的身体》教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
　　3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。
　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　背景音乐。我的身体的音乐

　　活动过程：
　　1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
　　2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、
　　3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
　　4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
　　5、 请幼儿上台表演给小朋友看。
　　6、活动小结：
　　【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

　　活动反思：
　　从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
　　从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

第2篇、小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案反思

 　　活动目标
　　1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。
　　2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
　　3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备
　　1、 教师准备音乐CD或磁带。
　　2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

　　活动过程
　　1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
　　2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。
　　3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
　　4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
　　5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。
　　6、 教师小结表演情况，结束活动。

　　活动反思
　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

第3篇、小班音乐活动《碰一碰》教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
　　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

　　活动过程：
　　一、律动《合拢放开》进场。

　　二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
　　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
　　2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　三、音乐游戏《碰一碰》。
　　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
　　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
　　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

　　四、延伸部分。
　　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

　　活动反思：
　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

第4篇、小班音乐活动小小交通警教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理。
　　2、学会唱歌曲，了解歌曲内容。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、红、绿两色圆形卡纸
　　2、课前事先录好的歌曲旋律

　　活动过程：
　　一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
　　1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
　　2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
　　3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）
　　②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
　　③是谁在指挥交通？（交通警察）
　　④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

　　二、幼儿熟悉歌曲内容
　　1、幼儿按节奏念歌词一遍；
　　2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

　　三、幼儿学习歌曲
　　1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
　　2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
　　3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

　　四、游戏：小小交通警
　　教师出示红、绿灯
　　1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
　　2、交待游戏规则；
　　3、幼儿游戏；

　　五、游戏规则：
　　1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
　　2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第5篇、小班音乐我有一个幸福的家教案反思

 　　活动目标
　　1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
　　2、初步体验一字多音歌曲的优美。
　　3、学习浮点音符的唱法。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
　　2、小朋友说一说自己的家。

　　活动过程
　　1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。
　　2、小朋友集体表演律动：
　　（1）《嘴巴》；
　　（2）《我爱我的小动物》。
　　3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
　　4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
　　（1）歌曲里唱了一些什么？
　　（2）你的家是什么样子的啊？
　　5、教师带下朋友学习新歌。
　　（1）教师先范唱歌曲一次。
　　（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
　　（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
　　6、教师小结本活动情况。

　　活动反思
　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

第6篇、小班音乐活动我也爱劳动教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
　　2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　乐曲、课件

　　活动过程：
　　一、儿歌：《别说我小》
　　1、复习儿歌《别说我小》
　　2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。
　　3、看“指挥”，轮念儿歌

　　二、劳动最光荣：
　　1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。
　　2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。
　　3、复习巩固，练习分组演唱：
　　①将幼儿自然分成两组。
　　②幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。
　　③教师指挥，幼儿轮唱。
　　④请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。
　　4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作
　　① 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。
　　② 请个别幼儿表演。
　　③ 幼儿集体边唱边表演。

　　三、延伸活动：参加劳动
　　1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。
　　2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐！

第7篇、小班音乐活动洗澡的快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
　　2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　沐浴用品若干；音乐磁带等。

　　活动过程：
　　1、听音乐愉快进场
　　幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
　　2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
　　“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？”
　　“你们为什么要洗澡呢？”
　　“你们在家里是怎么洗澡的？”
　　3、幼儿创编洗澡动作
　　“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”
　　（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。
　　（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。
　　“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？”
　　（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
　　“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”
　　4、结束。

　　活动反思：
　　在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

第8篇、小班音乐小青蛙捉害虫教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。
　　2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。
　　3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　小青蛙的胸饰

　　活动重难点：
　　重点：学习歌表演
　　难点：跟着音乐做动作

　　活动过程：
　　一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》
　　1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。
　　2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。
　　3、集体模仿反馈的动作。
　　4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

　　二、探索用动作表现小青蛙捉害虫
　　1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。
　　2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。
　　3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。

　　三、 完整的进行表演
　　1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。
　　2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第9篇、小班音乐活动小花狗汪汪汪教案反思

 　　活动目标：
　　1. 学习歌曲《小花狗》。
　　2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。
　　3. 理解并遵守游戏规则。
　　4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5. 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1． 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等）
　　2． 小花狗歌曲磁带。

　　活动过程：
　　1． 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。
　　（1） 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头）
　　（2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。
　　（3） 根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿逐渐熟记歌词。
　　2．学习演唱歌曲，练习创编动作。
　　（1） 教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。
　　（2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。
　　（3） 教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。
　　3．活动结束：
　　师：孩子们玩得开心吗？（开心）现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）

　　活动延伸：
　　音乐游戏：小花狗
　　教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。
　　1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。
　　2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的座位。

　　活动反思：
　　总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。

第10篇、小班音乐活动镜子里的我教案反思

 　　活动目标：
　　1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。
　　2、有编歌曲的兴趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子） 摄像机、电视机

　　活动过程：
　　1、照镜子，认识自己：
　　幼儿照镜子，观看自己的小脸
　　―“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？”
　　引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。
　　―“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？”
　　（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。）
　　2、看录像，认识同伴：
　　老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。
　　―“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）”
　　老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。
　　如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫XXX。”
　　根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。
　　3、编唱歌曲：
　　在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。
　　―“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！”
　　在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第11篇、小班音乐活动幸福的新年教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受歌曲欢乐的情绪。
　　2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带。

　　活动重难点：
　　如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。

　　活动过程：
　　一、欢天喜地庆新年。
　　――新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
　　――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

　　二、新年带着幸福来。
　　――完整欣赏歌曲。
　　――新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
　　――教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
　　――再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
　　――讨论：怎样唱出幸福的声音？
　　――引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

　　三、新年幸福舞一舞。
　　――随音乐边唱边做动作。
　　――全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第12篇、小班音乐活动大公鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1． 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
　　2． 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
　　3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4． 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1． 歌曲录音。
　　2． 钢琴。

　　活动过程：
　　一． 复习部分。
　　1． 复习歌曲《丁冬小门铃》。
　　2． 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
　　3． 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二． 学习歌曲《大公鸡》。
　　1． 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
　　2． 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
　　3． 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
　　4． 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
　　5． 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
　　6． 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：
　　从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。

第13篇、小班音乐活动猫妈妈找小猫教案反思

 　　活动目标：
　　1． 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
　　2． 培养幼儿一定的自制力。
　　3． 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4． 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5． 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

　　活动过程：
　　一． 引起幼儿兴趣。
　　（老师戴猫妈妈头饰）“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？”

　　二． 学习游戏《找小猫》第一段。
　　1． 教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。
　　2． 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。
　　3． 幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。
　　4． 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

　　三． 游戏《找小猫》
　　1． 教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。
　　2． 幼儿听完整的音乐（磁带）做游戏。
　　3． 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第14篇、小班音乐活动毛毛虫挠痒痒教案反思

 　　教学理念：
　　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　　教学目标：
　　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。
　　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。
　　3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点：
　　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。
　　难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

　　教学准备：
　　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　　教学过程：
　　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。
　　2、创建场景，学习歌词。
　　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?
　　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?
　　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。
　　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)
　　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。
　　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
　　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。
　　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。
　　(3)全部孩子边唱边表演2遍。
　　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　　教学扩展：
　　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　　教学反思：
　　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

第15篇、小班音乐活动多变的曲线教案反思

 　　活动目标：
　　1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐。
　　2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。
　　3、体验艺术活动的愉悦。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张

　　活动过程：
　　一、预热阶段：
　　1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣。
　　2、师生一起听音乐跳彩带舞。

　　二、图形刺激：
　　1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性（柔美、欢快）。
　　2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作。
　　3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。
　　4、听音乐师生完整舞蹈。

　　三、创造表现：
　　1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方？（水、水草、石头、贝壳）
　　2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。

　　四、作品赏评：
　　1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。
　　2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第16篇、小班音乐活动嫩绿叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
　　2、喜欢春天，能欣赏感悟春天的美。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　ppt

　　活动过程：
　　一、春天知多少
　　我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。

　　二、完整理解记忆歌曲
　　1、欣赏教师演唱
　　——听到哪里时心里有特别的感觉？
　　——歌曲的名字叫什么？为什么？
　　2、分句理解歌词
　　——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的？
　　3、游戏：歌词大家猜
　　——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？为什么？
　　4、播放歌曲mtv，幼儿完整演唱

　　三、小乐器演奏（延伸活动）
　　——你能看着节奏谱演奏歌曲吗？下次我们一起再来试一试吧。

　　活动反思：
　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

第17篇、小班音乐活动雷雨交加教案反思

 　　活动目标：
　　1. 在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
　　2. 启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
　　3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1.录有闪电、雷、雨声的音带。
　　2.歌曲音带。
　　3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：
　　一．歌曲导入
　　1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
　　（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）
　　2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音
　　1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
　　2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
　　3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音
　　1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。
　　（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）
　　2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第18篇、小班音乐活动小动物玩滑梯教案反思

 　　教学目标：
　　1、 欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。
　　2、 喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。
　　3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重难点：
　　重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。
　　难点：听辨音乐的上行和下行。

　　教学准备：
　　纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

　　教学过程：
　　一、 出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的兴趣。
　　1、 教师搭建一个滑梯，集体数一数。
　　2、 说一说像什么？（念儿歌）

　　二、 小动物玩滑梯
　　1、 分别出示三只小动物玩滑梯
　　2、 帮助幼儿理解音乐。

　　三、 通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。
　　1、 老师带领幼儿做一遍。
　　2、 幼儿自己创编各种动作。

　　四、 小朋友玩滑梯
　　1、 教师用自身动作示范玩滑梯。
　　2、 带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

　　五、 延伸活动
　　
　　教学反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第19篇、小班音乐活动变成花的小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受稳定的节拍律动，探索身体动作的声音，即兴地音乐活动。
　　2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。
　　3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。
　　4、教育幼儿互相谦让，团结友爱。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个

　　活动过程：
　　1、师：“小朋友们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。”幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：“每人找一把小椅子，坐好啦！”
　　2、幼儿坐好后，师：“小朋友们仔细听，这是谁在叫？”放小鸡叫声。幼儿答：“小鸡。”教师出示小鸡（玩具）：“那这两只小鸡在干什么呢？小朋友们仔细看。”
　　教师边朗诵歌谣边表演。
　　3、师：“小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀？”幼儿举手或齐答。师：“哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应该怎样做呢？（个别回答）小朋友们说得真好！好朋友应该互相谦让，团结友爱。”
　　4、师：“好，小朋友们小手准备，我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。”教师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。
　　5、师：“好，小朋友们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。”举手提示幼儿。“谁想到了举手告诉老师”（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。
　　6、师：“小朋友们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小朋友说，想和老师一齐来表演小歌谣。好，请你来吧！”请一名幼儿到前面来，“我们现在就是两只小鸡了，小朋友们看我们表演得好不好”。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争执，朗诵歌谣。
　　7、师：“我们表演得好不好？现在，就请你来找个好朋友，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法，我们一齐来表演。”幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。
　　8、师：“小朋友们表演得真好！小鸡可喜欢你们啦！它给我们带来一段特别好听的音乐。”放曲一《小鸡》。
　　音乐停，师：“谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？”幼儿回答（捉虫，游戏）。师：“小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏，它们晚得正高兴的时候，谁来了。。。？小朋友们听！”放曲二。
　　师：“是大灰狼来了！这时候，小鸡们，如果你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：”小花们真漂亮，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发现你了。”
　　9、师：“好，小花真漂亮！请小朋友们闭上眼睛！”教师戴上小鸡头饰，“睁开！看看老师变成谁了？”幼儿齐答“小鸡”。师：“你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答“想”），现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧！”
　　放曲一，教师带幼儿学小鸡“捉虫”、“喝水”。
　　10、音乐一停，师：“不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！”放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。
　　师：“大灰狼没发现我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！”
　　放音乐《小鸡》，幼儿随音乐游戏。
　　再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的游戏。
　　11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第20篇、小班音乐活动我们的故事屋教案反思

 　　活动目标
　　1. 享受唱歌的乐趣，初步掌握歌曲的节奏。
　　2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4. 体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1. 手工制作材料。
　　2. 歌曲《故事书》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
　　3. 幼儿自备喜欢的故事书。

　　活动过程                        
　　1. 播放歌曲《故事书》，教师与幼儿一起唱歌：
　　2. 教师和幼儿到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。
　　3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引导幼儿共同制定出使用规则。
　　4. 教师和幼儿一起布置故事屋，尽量体现幼儿的想法，并充分考虑到阅读的方便。
　　5. 布置完成后，请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小朋友介绍故事书的内容。

　　活动评价
　　1. 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。
　　2. 乐于与小朋友分享、交流故事书。
　　3. 能演唱歌曲《故事书》。
　　
　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。